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记者:吴老师是我省德高望重的重量级书法家,您的书法在我省产生了极大影响。能否谈谈您的学书历程?吴乃光:不敢这样说(笑)。我接触书法算是比较早的,那时才五岁。父亲让我“描红”,一年后,父亲觉得我能把笔拿得稳了,就开始教我临帖。那时候,家里经济不好,买不起宣 相似文献
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伍笙 《中学语文(读写新空间)》1996,(10)
早就想为亲爱的老师做些什么。只可惜我不是画家,不能描绘出您雨天送我们回家,深夜挑灯备课的动人情景;可惜我不是作家,不能记叙您一件件虽平凡却又伟大的感人事迹;我只能在这里,用我并不美妙的歌喉唱出我心中的歌,献给您,敬爱的老师,但愿您在九泉之下能够听到。 相似文献
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电话铃响起,接通电话,从那边传来饱含喜悦与感激的声音,“林校长,您好!我是四(3)班学生家长,我要跟你说声谢谢!今年的新班主任曹老师太好了,孩子们都喜欢,我们做家长的也放心。您能把这么好的老师安排到这个班,真是太感谢你了……”放下电话,熟悉的声音仍然在耳边回响,它让我想起一年前的那一幕……我忙了一天,刚刚坐下,电话响起来,接起电话,还没有等我开口,电话那头已迫不及待地说:“您是林校长吧,我是三(3)班的学生家长,今年怎么不是李老师做班主任啊?李老师带这个班有两年了,孩子和家长们对李老师都有了深厚的感情!大家都期盼李老师继续… 相似文献
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故事一：维克托是位法国画家,他父亲是位外交官,与大画家毕加索是好朋友。维克托从小喜欢画画,14岁那年,父亲带他去见毕加索。想让这位大画家收儿子为徒。可是,毕加索看了维克托的画后,当即拒绝了!“你想让他做一个真正的画家,还是做一个毕加索第二？”毕加索问。“我想让他像您那样成为一个真正的画家!”外交官答。“假若是这样的话,你就把他立即领回去!”毕加索回答。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
瞌睡虫老师:汤姆,上我的课你倒是没睡觉。汤姆:我想睡呀,要是他们吵得不是那么厉害的话。不敢当一个功课很差的学生在毕业前夕对他的英文老师说:“谢谢您,老师,我非常感谢您。我虽然毕业了,但您永远是我的老师,如果您要我做什么事情,千万别客气。”“好吧,请替我做件事。”老师说,“千万不要告诉别人我曾教过你英语。”异想天开一个学生对图书馆的办事员说:“我要借一本书,但跑了很多图书馆也找不到。”办事员问他:“是一本什么书?”他说:“在读书时成绩很差的名人传记。”幽默快餐 相似文献
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前段时间,我让学生习作,作文的题目也是"老师,我想对您说……"习作之前,我对学生提了一点要求:要写出自己的真情实感.
批阅中,一名叫A的同学的文章深深地震撼了我的心:"……老师,我想对您说:您真把我害苦了!老师和同学们都知道,您是先把咱班全体学生的成绩按照从高到低的顺序排列后,再按照这个顺序打印花名册的.您还告诉我,由于您一时‘疏忽',把我的名字遗漏了,最后不得已才添补在了花名册的最后一行.起初,我也没太在意,毕竟我不是咱班最差的一名学生.可我做梦也没想到,正是您的这一‘疏忽',给我带来了无数的‘悲剧':课堂上,一次次我把手举得很高、很高,可其他老师都对我熟视无睹,从没给我一次回答问题的机会,他们只对花名册上排在前面的学生‘情有独钟',还有个别老师认为我故意捣乱,冲着我说:不会答,就别滥竽充数……老师,算我求您了,您和其他老师说一声吧:我不是一名差学生,请他们给我一次回答问题的机会吧!……" 相似文献
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老师:您好!不知道您是否还记得我——那个一年前曾经找过您的女孩儿。我不是一个好学生,由于虚荣心作祟,我曾经拿过别人的东西,但在一年前和您谈话时,我一口咬定自己没有做过,说别人冤枉 相似文献
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传说晋代书法家王羲之的儿子向父亲请教学习书法的秘诀时,王羲之指着排列在院子内八口大水缸的对儿子说:“你把这些缸内的水写完,就会知道了”。后来,王羲之的儿子经过长期的勤学苦练,终于练好了基本功,掌握了艺术精髓,成了书法家。 艺术是这样,教学是这样,教导工作也是这样。教导主任必须是一个优秀教师,但并不是每一个优秀教师都能作好教导工作, 相似文献
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董顺喜 《中学课程辅导(初三版)》2003,(12):6-6
【材料】刘墉和翁方纲都是清代有名的书法家。刘墉师法古人而又大胆创新,形成了风骨遒劲,味厚深藏的独特风格。翁方纲却因循守旧,讲究“笔笔有来历”。刘的一个学生是翁的女婿,有一次,他正巧碰上翁练字,便问:“岳父呀!您和我的老师都是当代大书法家。我怎么从来没听您评论我的老师 相似文献
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我给过学生感动吗?也许是的,可记忆已模糊;而学生们给予我的感动,却使我终生难忘。一1994年10月的一天,我接到父亲病危的消息,心急如焚地赶往华容县人民医院。在父亲的病床前守候了两天两晚,等到父亲做完了胃切除手术后,又忧心忡忡赶回学校。到校时已是放晚学了。我带着满身的疲惫和满怀的焦虑来到办公室。这时几个熟悉的小脸蛋在窗前一晃“,方老师回来啦!”呼声中有抑制不住的喜悦。一会儿,窗户前就挤满了一大群学生——初188班的学生。班长张伟从窗户外递过来一个纸包“:方老师,这是我们的一份心意,这一百五十三块三毛钱给您的爸爸买点东西吃吧。”一阵热血涌上心头,我惊愕得不能言语。孩子们,谁叫你们这么做的?你们怎么能这样做?你们可知道,这一大叠小小的票子,压在老师的心上,会有多重的份量?翻开那周的日记本,好多同学都记叙了方老师两天没来教室的感受。一个小女孩在日记中安慰我“:方老师,您不要太难过。您是个好人,您的爸爸一定也是个好人。不是说吉人自有天相吗?您要保重身体!”我的心再次为之震动,久久难平……二1995年4月29日上午,在新分来实习的刘小凡老师的英语课堂上,发生了一件小事。调皮的学生牛培在课堂上因故意高声错答问题,与刘老师... 相似文献
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林秋伶 《北京教育(高教版)》2014,(10)
学校倡导教师做课程的主人,给教师权利进行课程的开发。我承担了学校“艺术与审美”选修课程的研发。学生对于我校开设的水墨画选修课充满了兴趣。“林老师,下节选修课画什么呀？”“林老师,您布置的作业我早就完成了,还多画了几张呢！”“林老师,我在家练习了多次,可还是没您画得好！”……校园里,楼道间,经常会听到这样的话语,这都是参加学校“趣味水墨”选修课的学生对我说的。看着学生们激动的、稍显迫不及待的表情,我感到很欣慰。 相似文献