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蒋晓娟 《北京城市学院学报》2005,(3):71-73
本文分析了爱德华八世和辛普森夫人的婚姻、查尔斯王子与戴安娜王妃的第一次婚姻、查尔斯王子和卡米拉的再婚,透视了王室婚姻价值观念的变化. 相似文献
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蔡骐 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(5)
本文针对英国宗教改革中的爱德华六世改革进行了详细的个案研究，考察与评价了萨默塞特执政时期与诺森伯兰执政时期先后实施的各项宗教改革措施，并对这些措施所产生的影响进行了全面深入的分析，指出爱德华六世宗教改革是对亨利八世宗教改革的继承与发展，并为以后伊丽莎白一世的宗教改革开辟了道路 相似文献
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薄洁萍 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998,(6)
英国的宗教改革,作为资本主义同封建主义决战之一,经过了较长的时期。文中论述了亨利八世和爱德华六世时期宗教改革的诸问题,特别是其中萨默塞特主政所展开的宗教改革的一些问题,及其垮台的原因。本文依次论证了亨利八世的中间路线与改革派执政,萨默塞特公爵主政,及其所开展的宗教改革舒缓进程,萨默塞特的倒台;并且指出此后英国改革更为激进、迅猛 相似文献
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何琦 《中学历史教学参考》2005,(6):50-50
17世纪,英国资产阶级以清教为旗帜,发动了划时代的资产阶级革命。清教在革命中发挥了重要作用。故有一种说法,把英国革命说成是“清教革命”。“清教”一词在16世纪70年代第一次出现在英国历史上,但作为一个运动它早在60年代就开始了。1592年亨利八世出于世俗目的在英国进行宗教改革,虽规定教会从属于国王而非罗马教皇,但天主教的教义、制度和仪式并未改变。后来,爱德华六世、伊丽萨白一世虽继续对英国宗教进行改革,但国教仍然保留 相似文献
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[背景简介]温莎公爵,原英国国王爱德华八世(1894年～1972年)。他于1936年1月20日登上英国王位。42岁时,尚未婚配的爱德华表达了想娶一名叫做沃丽丝·沃菲尔德·辛普森的美国女人为妻的愿望,却遭到了家庭、英国教会以及政治势力的强烈反对。于是,他在1936年12月10日提出退位,并于次日在英国议会获得通过。爱德华遂成为英国历史上惟一自动要求退位的君王。本文是他于1936年12月11日通过广播,对全世纪听众公开宣布他的决定时所做的演讲。他的弟弟乔治六世接替了王位,并立即赐封爱德华为温莎公爵。公爵和辛普森于1937年6月3日在法国结婚,并在巴黎定居。二战期间,爱德华曾任巴哈马群岛长官一职。1972年5月8日在巴黎逝世。 相似文献
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伊丽莎白王太后(Queen Mother Elizabeth)生于1900年8月4日．是英王乔治六世(King George VI)的遗孀。她16岁嫁给了当时还是约克公爵(Duke York)的乔治王子(Prince George)。1937年，继位不久的英王爱德华八世(温莎公爵)“不爱江山爱美人”．自愿放弃王 相似文献
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以例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系,指出当前大学英语教学在文化教育方面存在着忽视英美文化背景知识的传授,片面强调语言及语法知识的问题,从三个方面阐述了大学英语教学文化导入的重要性。对文化导入的3种方法,运用课文中的实例进行了深入详尽的论述。 相似文献
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刘小芹 《孝感职业技术学院学报》2014,(3):86-89
在中英文跨文化教学中,由于文化导入没有形成系统的教学理论和教学方法,文化导入问题成为公认的教学难题。为此,必须追溯主流文化,构建文化思想导入系统;立足文化分类,构建交际文化导入系统;以词语库为重点,构建教学文化导入系统。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
Language is closely connected to culture,which is a presentation of culture.College English teaching is not just the language teaching,the cultural introduction is also essential.The paper puts forward the concrete application of culture introduction in college English class through analyzing the importance of culture introduction.It is helpful to change students’lower cultural quality and poor communicative competence.It is conducive to have a clear understanding of English culture and improve students’English integrated applied abilities and communication skills. 相似文献
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金虹 《沈阳教育学院学报》2014,16(6):820-822
分析了中国文化在大学英语教学中的现状,指出英语课程教材、英语教师及学生均存在中国文化缺失问题.认为必须从教师和学生双方树立文化平等意识,教材课程必须增加中国文化部分,遵循“中国英语”“双层英语”等先进的教学理念等来有效地加强中国文化的导入. 相似文献
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田昌景 《南昌教育学院学报》2011,26(5):141-142
语言是文化的载体,大学英语教学中文化导入重要性不言而喻。大学英语教学中文化因素的导入必须遵循一定原则,讲究一定方法,以期提高语言学习效率,为跨文化交际顺利进行奠定基础。 相似文献
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论高校英语教学的"文化导入" 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语教学要充分认识教学过程中同步导入文化背景知识的必要性与重要性,特别是要从词汇、语句、语篇等语言层面上做好文化导入工作,文章还探讨了文化导入应注意的若干问题。 相似文献
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英语教学的目的是培养学生把语言作为交际工具的能力。寓语言教学于文化输入的目的之一是发现并排除干扰语言交际的因素。本文分析讨论了语言教学中文化输入的原则、内容及策略,为培养学生的文化意识,提高交际能力提供教学参考。 相似文献
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张贺 《四川教育学院学报》2011,27(1):92-98
目标语文化教学,作为一种提高学习者跨文化交际能力的方式,一直广受关注。而在外语学习环境中,作为学习者接触英语文化的主要通道,文化教学能缩短学习者与英语文化之间的心理距离从而增加语言学习兴趣。因此,置此大环境之下的文化教学与第二语言教学中的文化移入模式扮演着同等重要的作用。作为外语初学者,初中生的认知水平决定了个人兴趣将在学习效果中扮演重要角色。因此,文化教学能有效激发学习动机。而少有研究者就这一目的对文化教学进行深入讨论。文章试图从激趣这一角度探讨初中英语文化教学的原则和方法。并展示如何在具体的文化教学中应用这些原则与方法。最后,针对当前文化教学现状,就初中英语文化教学的几个重要方面提出了一些建议。 相似文献
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洪俊彬 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
语言和文化的关系密不可分。语言是文化的载体,文化的传播离不开语言。我国传统的大学英语教学偏重于语言知识传授,忽视文化教学,造成了学生跨文化交际能力低下。在大学英语教学中既要加强语言知识教学,又要注意文化知识的导入,以增强学生的语言应用和交际能力。 相似文献
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沈昌芬 《黔南民族师范学院学报》2004,24(2):69-72
英语专业的语言教学中要导入文化教学，这在我国的英语教学界已经是一个不争的问题。但是，文化导入的层次及内容是什么?这正是目前广泛而深入探讨的问题。本文根据作者长期的教学实践，结合相关的理论研究，针对新《大纲》的有关要求，就英语专业语言教学中文化导入的层次及内容进行探讨，以便促进我国的英语专业语言教学。 相似文献