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乐学与厌学 学生心理健康状况及人格特征的对照研究 总被引:2,自引:0,他引:2
厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最有危害性的问题,巳成为教育理论工作者和实践工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因。但至今还末见有关厌学学生与学生心理健康、人格特征之间关系的系统报告。本文对乐学学生与厌学学生的心理健康状况、人格特征进行了对比,旨在揭示出厌学与乐学学生心理健康、人格特征之间的内在联系,为克服和矫治学生的厌学、促进学生心理和个性的健康发展提供理论依据和建议。 相似文献
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方健华 《中小学心理健康教育》2002,(2):24-26
因为厌学而旷课、逃学,是中小学生特别是初中生中常见的不良行为,是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从心理卫生学的角度来审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,为帮助学生有效地克服和矫治旷课、逃学行为,促进学生健康 相似文献
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中学生未被激发积极情绪易产生焦虑感和厌学情绪;未能培养积极人格特征易助长学生自卑、嫉妒、逆反的人格力量;学校没有建立起一个积极的组织系统易使心理健康教育陷入困境。本文尝试从积极心理学角度出发,促进中学生积极情感体验,培养中学生积极人格品质,进而构建中学生积极心理健康教育体系。 相似文献
4.
本文试从心理卫生学的角度审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系,旨在探索克服和矫治学生厌学旷课行为、促进学生健康心理和个性发展的心理学依据与策略。 相似文献
5.
郭晓媛 《中国科教创新导刊》2012,(4):248-248
随着我国的教育改革和教育体制的不断完善,我国学生的心理健康问题日益引起各界的关注和探讨,学生作为一个特殊的社会群体,价值观和人生观与其人格特征和心理韧性密切相关,从而影响学生的心理健康。但是面对当今我国各个院校学生的心理健康现状来说,存在一些问题如人格的内倾性、挫折感、情绪不稳等,严重制约着学生的正常成长和发展。因此,本文旨在从当今学生的人格特征现状为基础,分析学生人格特征、心理韧性与心理健康之间的关系,从而提出加强学生心理健康的一些措施。 相似文献
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谈课堂教学中学生厌学的心理学思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张瑞懿 《中国科教创新导刊》2008,(17):245-245
厌学和学生心理、人格健康是互有影响的,导致学生厌学的因素是多种多样的。课堂教学中引起学生厌学的心理条件也是复杂的,但教师的教学行为是最直接的原因。 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。培养学生健康的心理,形成健全的人格是学校教育义不容辞的责任。一、要高度重视心理健康教育目前,无论是家长还是教师,对学生的身体发育都比较重视,相比之下,对学生的心理健康教育重视程度不够。无数学生厌学、 相似文献
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班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师。中等职业学校的班主任工作为什么要重视对学生的心理健康教育?从近年来学校工作.特别是班主任工作的实践来看,许多学生在行为表现中的种种异常如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的。 相似文献
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我校于 1 999年 5月成立了学校心理健康教育课题组。实践中笔者感到目前农村初中学生确实存在多种心理障碍 ,其中厌学又是最普遍、最具有危害性的一种。 笔者从实践中体会到 ,对厌学学生实施心理咨询和心理辅导 ,能有效地疏导和消除这一心理障碍 ,使他们正常地学习和生活 ,形成健康的心理和人格。我们的做法是 : 1 建立关系 咨询老师和前来咨询的学生之间要发展一种相互信任、非常融洽的较为独特的人际关系。在这里 ,咨询老师或领导要以真诚、信任、平等、亲切的态度对待学生 ,不能以尊者、领导者自居 ;还要注意与学生之间的非语… 相似文献
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高中生人格特征与学业成绩的相关研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用卡特尔十六种人格因素测验量表(16PF),分析高一学生的人格特征与学业成绩的关系。发现:高一学生的学业成绩与独立人格特征正相关显著;高中男生和女生在非智力因素方面存在性别差异;高中男生具有比女生更高的心理健康水平。 相似文献
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杜艳霞 《广东广播电视大学学报》2004,13(1):38-40
随着当代社会的飞速发展,市场经济大潮的冲击,人们生活方式和价值观念的变化,学习压力、就业压力,使电大中专学生学习心理问题凸显。学习目的不明确,厌学、逃学、退学,学习习惯不良,自控力、耐挫力差,竞争意识不强,学习焦虑等,正在严重影响其健康人格的塑造,影响到电大中专教育教学质量。本文通过问卷调查的方法,从探究学生学习心理入手,客观分析其心理特征并提出对策。阐明了电大中专重视开展学生心理辅导,促进学生心理健康和人格全面发展的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>近年来,由于受社会环境的影响,一些学生出现了诸如厌学、任性、焦虑、抑郁等问题。因此,在教育教学工作中必须高度重视并进一步加强学生的心理健康教育,培养学生养成健康的心理,健全学生的人格。一、开展心理健康教育的重要意义小学生处于可塑性较强的时期,如果接受正确的教育,学生就会在潜移默化中养成良好的道德品质,如果受到不良影响,就会在不知不觉中形成扭曲的人格。人格的力量是一个人在社会能否取得成功的关键,一个具有高尚品格的人,在他的人生道路上 相似文献
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论教师心理健康的维护 总被引:6,自引:0,他引:6
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教师个人的范例,对于受教育者的心灵是任何东西不可以代替的最有用的阳光。”在教育中,教师的心理健康十分重要。教师既是学生行为的榜样,又是学生行为的强化者,教师的人格特征直接或间接地对学生产生巨大的影响。所以,无论是教师本人还是学校领导,都应该充分了解教师心理健康的各种因素,并采取有效措施,维护教师的心理健康。一、影响教师心理健康的原因1.理想与现实的矛盾冲突青年教师刚踏上工作岗位时,往往对自己的工作及学生充满理想主义,一旦工作遇到难题,就会出现心理障碍;而老年教师身挑… 相似文献
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李怡和 《顺德职业技术学院学报》2008,6(1):85-87
采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPo)对239名高职大一学生的心理健康状况与人格特征进行调查研究.结果表明.高职大学新生SCL-90除了“恐惧”因子外,其它因子分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义。男生的强迫因子分高于女生,有显著差异。高职大学新生人格特征良好.积极。针对高职大学新生的心理健康状况与人格特征,提出高职大学生心理健康教育对策,为高职院校开展心理健康教育,完善健全高职大学生的人格.提高高职大学生的心理健康水平提供参考。 相似文献
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自恋人格已经被广泛的承认为一种普遍的人格倾向,它与个体心理健康的关系也日渐引起人们的注意。本研究在查找文献,开放式问卷调查,以及个别访谈的基础上编制了"大学生自恋人格特征对心理健康影响"的调查问卷,以南京各高校在校本科生为对象,旨在研究大学生自恋人格特征与心理健康水平的相关关系。希望引起学校、教师以及相关心理工作者的关注,更好的了解学生的内心世界,有针对性的开展高校学生心理工作。研究结果表明:问卷具有较好的信效度;大学生的自恋人格特征显著性水平与心理健康没有显著相关性。 相似文献
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学生心理只有处于健康的状态下,才最容易顺应教育者的教育要求,接受各种道德规范,形成符合社会和学校要求的品德。因此,班主任工作应尊重学生人格,与学生平等相待、信任相处,维护学生心理健康。 相似文献
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采用《YG-WR性格检查量表》和《心理健康诊断测验》对重庆市盲校50名学生进行测试,探讨视觉障碍儿童的人格与心理健康的特征及其相互关系。结果表明:视觉障碍儿童中人格特征的抑郁和社会性较高,攻击性和神精质较低;心理健康问题的检出率由高到低分别是冲动、恐怖和身体症状焦虑;性别、家庭经济条件、盲和低视之间在人格和心理健康之间不存在显著差异;抑郁和细致性对心理健康有显著的预测效应。 相似文献
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张德智 《中国科教创新导刊》2010,(34):212-212
采用文献资料法、分析与综合法对大学生心理健康、人格特点与运动锻炼的关系进行了研究与分析。结果表明:(1)人格特征是大学生心理健康水平的重要指标,运动锻炼可以改变学生的个性特征;(2)运动兴趣、运动成绩以及运动知觉能力等与大学生的心理发展关系密切。 相似文献