共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
西安文化建设战略与周公“仁政”的继承 总被引：1，自引：0，他引：1
城市文化建设战略的制定,应该紧紧围绕社会主义核心价值观念。西安和关中的文化建设战略,在树立“以人为本”过程中,应该充分继承和发挥周公“仁政”思想。在城市文化战略上,要以将西安建设成“东方仁都”为奋斗目标;要借助现代科技手段,宣传西安的文化形象;并大力发掘周公“仁政”中维护生态平衡的思想内涵,推进“绿色化”设计和建造;注重周公“制礼作乐”奠定的“诗意化”特征。 相似文献
2.
何丽君 《雁北师范学院学报》2004,20(4):1-4
坚持民主思想是中国共产党强调执政能力建设的根本原因。坚持民主思想决定了中国共产党加强执政能力建设的关键是坚持“三个代表”重要思想,因为中国共产党的民本思想是“三个代表”重要思想的题中应有之义;“三个代表”重要思想深刻地揭示了中国共产党实践和实现民本思想的根本途径以及依靠力量。 相似文献
3.
西藏高校在党的领导下,实现了在思想多元化的今天,始终坚持社会主义办学方向;在反分裂斗争严峻的形势下,始终保持稳定,为西藏培养了适应现代化建设具有特殊素质的大量人才。长期以来,西藏高校党建工作能够结合西藏实际,在党的思想建设工作中,重点进行以马克思主义哲学和马克思主义“四观”教育为主的思想建设;在党的队伍建设工作中,加强学生党员队伍建设,充分发挥“党旗领航”作用,使西藏高校党建经验丰富,成效显著。 相似文献
4.
胡耀邦同志在十二大的政治报告中明确提出:“在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。”他在报告中还强调在精神文明建设中要重视思想建设。因为在社会主义精神文明建设的两个方面——文化建设和思想建设中,思想建设是“决定着我们的精神文明的社会主义性质的”。胡耀邦同志还明确指出:思想建设是以共产主义思想教育为核心的。这就批判了近年来流传的所谓“共产主义思想教育是超阶段”的错误思潮,对思想建设工作起了拨乱反正的作用。总之,耀邦同志的报告具有深远的战略意义和现实意 相似文献
5.
6.
江泽民对毛泽东党内思想建设理论在地位、根本任务和方法途径等方面进行了重大的理论创新。具体表现在始终坚持把思想建设放在党的建设的首位并赋予其新的时代内容;把党内思想建设的根本任务创新性概括为“三个代表”;把党内思想建设的方法创新性总结为“三讲”教育。 相似文献
7.
在新的历史条件下继续推进思想品德课的建设和发展 总被引：1，自引：1，他引：0
郑永廷 《思想理论教育导刊》1999,(10)
高校思想理论教育,自新中国成立以来,在不断改革发展中,取得了丰富的经验和巨大成绩：坚持马克思主义理论教育与思想教育在学校的主渠道、主阵地地位,有效维护了社会主义意识形态的主导性;坚持紧跟时代和社会发展的步伐,不断改革、更新课程体系、教学内容与方法,体现了“两课”教育的时代性;坚持用爱国主义、集体主义、社会主义思想武装学生,保证了“两课”服务社会、培养人才的方向性;坚持把“两课”置于高校党委和行政的直接领导下,保证了“两课”实施和改革发展的稳定性;坚持以学科为依托进行课程建设与队伍建设,强化了“两… 相似文献
8.
“三个代表”是党的思想建设的强大理论武器;党的思想建设是实践“三个代表”的根本保证。面对执政条件和社会环境的深刻变化,必须按照“三个代表”的要求,加强和改进党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设和制度建设。只有正确认识“三个代表”与思想建设的辩证关系,把学习和实践“三个代表”同党的思想建设有机地结合起来,才能保持党的先进性。 相似文献
9.
我们雷锋小学是一所有着学雷锋光荣传统的学校 ,在实施素质教育的今天我们注意发挥传统优势 ,从优势中发挥特色 ,努力寻求提高教师素质的方法和途径 ,从而加快了实施素质教育的进程。一、抓师德建设 ,树教师风范教师职业的特殊性 ,决定了教师的管理必须以人为本。在加强教师职业道德建设中 ,我们坚持“一个结合” ,强调“四个具有”。“一个结合”即思想建设与业务建设相结合 ,思想建设为先 ,业务建设为重 ,二者互相联系、互为促进、相得益彰。“四个具有”即具有高尚的师德风貌 ;具有勤奋的工作精神 ;具有精湛的业务水平 ;具有科学的工作态… 相似文献
10.
习近平文化思想的内在逻辑,显著体现于文化逻辑、理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑这四大维度之中。基于文化逻辑,习近平文化思想涵养于中华优秀传统文化之“脉”;基于理论逻辑,习近平文化思想承继于马克思主义文化理论之“魂”;基于历史逻辑,习近平文化思想肇基于中国共产党百年文化建设之“根”;基于实践逻辑,习近平文化思想立足于中国特色社会主义文化建设之“中”。 相似文献
11.
1.思想引导与制度建设的关系思想引导可以提高人们遵守纪律的自觉性,而制度建设约束着人们的思想和行为,保证思想引导真正取得实效。只有在思想引导的基础上,加强制度建设,在制度建设中,坚持思想引导领先的原则,才能有效地推进后勤工作。那种以为思想引导可以代替一切,是“政治万能论”的偏见;那种以为制度建设可以实现天衣无缝地管理,是“制度万 相似文献
12.
在对王阳明教育思想的哲学基础阐述的基础上,对其教育思想进行了较为全面的论述。认为“致良知”是王阳明教育思想的核心和目标;“明伦”、“德教”是王阳明教育思想的根本内容;“立志”、“勤学”、“改过”、“责善”是王阳明实践教育教学的基本原则;“知行合一”是王阳明实践教育教学的根本方法;“趋向鼓舞,中心喜悦”是王阳明儿童教育思想的具体体现;“礼乐教化”、“敦厚风俗”是王阳明社会教育思想途径与目的。继而文章在肯定王阳明教育思想的实践绩效和历史影响的同时,认为其教育思想对于当今的人与自然和谐、社会建设、教育文化发展等都有积极的借鉴意义和价值。 相似文献
13.
江泽民同志在“5·31”讲话中强调:“加强和改进党的建设,一定要把思想建设、组织建设、作风建设结合起来,把制度建设贯穿其中,既立足于经常性工作又抓紧解决存在的突出问题。”认真学习“5·31”重要讲 相似文献
14.
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,引领着当代大学生的思想政治教育;当代大学生应深刻领会其思想内涵;在“八荣八耻”教育为新的契入点的思想政治教育过程中,应把握“一个航向”,坚持“两个原则”,为中国特色社会主义建设培养合格的建设者和可靠的接班人. 相似文献
15.
王卫 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
新时期邓小平党风廉政建设思想有四个特点：（１）强调党风廉政建设关乎党和国家的命运前途,必须长抓不懈;（２）强调制度建设和思想建设并重,突出制度建设在根治腐败中的作用;（３）“从严治党”,以党风带民风,以党建促政建;（４）强调在党风廉政建设中也要反“左”防右,坚持唯物辩证法 相似文献
16.
郑蕊 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(1):61-63
把江泽民“七·一”讲话的思想渗透到邓小平理论教学中,是联系实际深化邓小平理论教学的需要。联系学习邓小平理论的精髓,体会“七·一”讲话的创新精神,是学好“三个代表”思想的关键,联系学习邓小平关于重视发展生产力、精神文明建设、依靠人民群众建设社会主义等理论,是“三个代表”思想的重要内容和理论渊源,也是深刻理解“三个代表”思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论继承发展的需要。 相似文献
17.
高爱荣 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(4)
江泽民同志“七一”讲话中关于“三个代表”的重要论述,内涵十分丰富,思想极其深刻。认真学习并努力实践“三个代表”重要思想,工会工作者就必须深刻认识我国工会的基本性质和特殊本质;把代表大多数人的利益放在首位;同时,工会组织要在企文化建设中发挥作用。 相似文献
18.
本文论述了列宁晚期思想中两个“迂回”策略思想发展和形成：一是在国内社会主义建设上否定了“直接过渡”,转变为利用资本主义作为小生产和社会主义之间的中间环节的迂回过渡思想;一是在世界革命上否定了以“速胜论”为特征的向资本主义统治中心地区的“直接进攻”,转变为首先在落后的边缘地区突玻以促进中心地区胜利的还回发展战略。本文把两个“迂回”策略看作是列宁对科学社会主义最重要的贡献。本文用一个部分来阐述上述策略思想形成的过程中,列宁同“考茨基式的教科书”作斗争中闪烁着的科学的世界观和方法论光辉,强调应以列宁的科学精神对待两个“迂回”策略思想本身。 相似文献
19.
“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的理论基础和政治保证,只有用全面建设小康社会的科学目标与“三个代表”重要思想相照应,在全面建设小康社会中坚定不移贯彻“三个代表”重要思想,才能推进党和政府各项事业的有效开展,加快中国现代化建设进程。 相似文献