共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
涂元玲 《北京教育学院学报》2007,21(4):16-21
根据科学发展观有关思想,尝试从校园文化建设角度出发,分析了不同主体的校园文化:以学生为主体的学生文化、以教师为主体的教师文化和以学校组织为主体的学校组织文化。在校园文化建设中落实科学发展观,需要关注和发展不同主体的文化,让不同文化主体参与校园文化建设,注重整合,促进校园文化的发展。 相似文献
2.
加强校园文化建设 积极构建和谐校园 总被引：1，自引：0，他引：1
《教书育人》2006,(Z2)
构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体。二是学校教育以学生为本,学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展 相似文献
3.
建设和谐学校,就是把学校建成最适宜教师专业发展和学生成长发展的“生态校园”,这是学校落实科学发展观的需要。“以人为本”作为学校科学发展观的核心内容,主要体现在两个方面:一是学校办学以人才为本,确立教师是主体;二是学校教育以学生为本,确立学生是主体。建设和谐学校就是营造尊重人、关心人、信任人的校园氛围,创建使师生员工身心愉悦的物质和精神环境,这正是“以人为本”具体思想的体现。我校成立8年来,通过创设和谐工作环境,营造和谐的师生关系,达成了学校快速发展、师生健康成长的目标。今后要谋求学校的跨越发展,同样需要融洽的… 相似文献
4.
建设和谐学校,就是把学校建成最适宜教师专业发展和学生成长发展的“生态校园”,这是学校落实科学发展观的需要。“以人为本”作为学校科学发展观的核心内容,主要体现在两个方面:一是学校办学以人才为本,确立教师是主体;二是学校教育以学生为本,确立学生是主体。建设和谐学校就是营造尊重人、关心人、信任人的校园氛围,创建使师生员工身心愉悦的物质和精神环境,这正是“以人为本”具体思想的体现。我校成立8年来,通过创设和谐工作环境,营造和谐的师生关系,达成了学校快速发展、师生健康成长的目标。今后要谋求学校的跨越发展,同样需要融洽的… 相似文献
5.
邱友良 《安阳师范学院学报》2010,(6):5-7
以人为本是科学发展观的核心,是教育的本质要求,也是建设和谐校园,实现高校科学发展的根本所在。学校的教学围绕人,学校的发展依靠人,发展的目的为了人,只有以教师为本实现教育主体的和谐,以学生为本,实现教育主体与客体的和谐,才能体现以人为本的理念,构建和谐校园,实现学校的科学发展。 相似文献
6.
和谐校园建设的意义与基本内涵1.构建大学和谐校园的意义首先,构建大学和谐校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体。二是学校教育以学生为本,学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本,就是要 相似文献
7.
8.
高等学校贯彻落实科学发展观,必须把学校发展放在首位,坚持教育以育人为本,以学生为主体；办学以人才为本,以教师为主体的发展理念。坚持统筹兼顾,协调发展,正确处理高等学校发展与社会服务、规模与质量、教学与科研以及硬环境建设与软环境建设的关系。坚持学校的可持续发展,科学制定战略发展规划,加强教师队伍建设、学科建设和领导班子执教兴校能力建设以及学校创新能力建设。为经济社会的全面发展,为建设创新型国家提供智力支持和人才保障。 相似文献
9.
在参加深入学习实践科学发展观活动中,我的感悟颇深,对科学发展观有了清晰明确的认识:科学发展观是以人为本的发展观,是全面协调可持续的发展观。科学发展观以以人为本为核心,以全面发展为目标,以协调发展为原则,以可持续发展为重点,以统筹兼顾为基本要求,明确回答了中国的发展要为谁发展、怎样发展和发展动力等问题。作为学校,文化管理更是学校科学发展的保障。 相似文献
10.
韩丽霞 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
民办高校落实科学发展观,保持可持续性发展,必须坚持以学生为本,应对当前就业的严峻形势,以社会需求为导向,不断提升就业指导和服务的水平,探索和构建以学校为主体的适应市场经济发展的毕业生就业运行机制。 相似文献
11.
苏立公 《淮南职业技术学院学报》2010,10(3):39-42
科学发展观是马克思主义与当今中国特色社会主义建设实践相结合的产物,是马克思主义中国化的最新成果,党的十七大在把科学发展观正式写入党章的同时,也要求全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;一系列＂血铅案＂的惨剧告诉人们,唯有认真学习、深刻领会、积极贯彻、辩证统一的坚持科学发展观,才能着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。 相似文献
12.
生活质量:科学发展观的内在要求 总被引：5，自引：0，他引：5
人民群众生活质量的提高是科学发展观的内在要求,也是全面建设小康社会不可或缺的方面。人民群众生活质量的稳步与普遍提高,不仅是科学发展观"以人为本"在全面建设小康社会中落实的必然要求,而且也是科学发展观的全面发展、协调发展、可持续发展三者的根本体现,更是科学发展观在经济社会发展实践中必须做到的"五个统筹"的具体落实。 相似文献
13.
刘玉忠 《商丘师范学院学报》2004,20(4):127-129
党的十六届三中全会提出了以全面发展、协调发展和可持续发展为核心的科学发展观，这是从理论高度对发展的内涵进行的科学凝炼和创新。突出发展主题，坚持用科学发展观来统领执政兴国的“第一要务”，按“五统筹”的思路来推进发展，是我们全面建设小康社会，实现中华民族复兴的必然选择。 相似文献
14.
武宜忠 《南昌教育学院学报》2010,25(4):5-6
在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史进程中,必须正确认识科学发展观与邓小平理论和＂三个代表＂重要思想的关系,深化对科学发展观的科学内涵和精神实质的认识,全面准确地贯彻落实科学发展观。 相似文献
15.
科学发展的本质就是依据对社会主义社会的发展规律和社会主义建设规律的认识,对我国社会发展道路和发展方式的科学选择。科学发展观所正确反映和科学揭示的社会主义基本规律主要有:社会全面协调发展的规律,社会发展与人的发展相互促进的规律,社会稳定和谐的规律,人与自然协调发展的规律。这些规律也是科学发展必须遵循的基本规律。科学发展观依据社会主义发展和建设的客观规律科学地选择了全面协调可持续发展的发展方式和坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 相似文献
16.
论科学发展观的方法论价值 总被引：2，自引：0，他引：2
焦翠丽 《南昌教育学院学报》2009,24(2):5-7
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现.要深刻理解和全面把握科学发展现的科学内涵和精神实质,不仅需要从世界观的角度来理解科学发展现所揭示的一般社会经济发展规律,而且还要从方法论角度科学把握科学发展观关于发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的方法论价值. 相似文献
17.
树立和落实科学发展观,走科学发展之路是丽水市充分发挥后发优势、实现跨越式发展过程中必须把握的主线,丽水市各级领导干部尤其是决策者一定要从辩证唯物主义和历史唯物主义的高度来树立和落实科学发展观。把科学发展观付诸于实践。走科学发展之路的关键是正确认识和把握市情,坚持“三市并举”战略,充分发挥全市各级党委、政府在经济社会发展中的主导作用。 相似文献
18.
可持续发展观是对传统发展观的超越,而科学发展观则是对可持续发展观的更高升华.科学发展观突破了历来发展观的眼界,是全面的、全方位的、整合性的发展观.就人类文明发展史来看,科学发展观的创新在于它是一个具有体系性的质的突破的发展观. 相似文献
19.
江海燕 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(5):12-15
发展为了什么？发展伦理认为,社会发展的最终目标和最高的价值追求是人的自由而全面的发展,发展的具体目的是美好生活和获得充分的自由。而要实现发展的最终目标,达到发展的具体目的,在社会发展过程中就必须以发展伦理为指导,遵循人本原则、公正原则、整体原则和科学发展原则。 相似文献
20.
李炳炎 《周口师范学院学报》2011,28(1):1-6
科学发展观的内涵是以人为本,全面、协调、可持续发展,核心理念就是坚持以人为本。其中,马克思主义人的全面发展理论是科学发展观的重要理论基础。要以科学发展观统领经济发展方式的转变,而践行科学发展观推进经济发展方式转变需要从三个方面着手:一是正确理解科学发展观与经济发展方式转变的相互关系,二是深刻理解从传统发展观转向"包容性增长"的重要性,三是以经济建设为中心转向更加注重人的发展。 相似文献