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重视对大学生的心理健康教育,是大学体育教学的组成部分。大学体育教学中影响学生心理健康的因素,主要由教师、学生自身、教学环境三个方面构成。重视体育教学中对大学生的心理健康教育,必须采取行之有效的措施,做好心理健康教育工作。为此,大学体育教学改革要相应地调整体育教材,使之更适应时代的要求;创新体育教学观念,拓宽体育教育的多功能性,使体育教学课堂成为学生心理健康教育的最佳场所,使学生的身体健康和心理健康水平共同得到提高。 相似文献
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正在如今竞争激烈的社会中,高中生不仅要有健康的身体,还要有健康的心理。因此,在高中体育教学中渗透心理健康教育是非常有必要的。现阶段的高中学生有着叛逆的心理,在体育教学中,教师应加强对高中学生的心理健康教育,促进学生的身体健康发展,从而培养全面发展的社会人才。1.在高中体育教学中渗透心理健康教育的重要性学生的心理健康是目前社会最关心的一个话题,之所以要重视学生的心理健康教育,是因为它对于一个学生的 相似文献
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高校体育是学校体育教育的最高层次。体育教学作为学校素质教育的重要组成部分,不仅可以促进学生身体健康,更能促进学生心理健康。在高校开展心理健康教育已成为体育教育工作中的一项重要内容。为此,本文对当前高校体育课教学中如何开展心理健康教育问题进行探讨。 相似文献
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马孝忠 《希望月报(上半月)》2008,(5)
"一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人."这是世界卫生组织对健康的解释,由此町见,作为增进健康的重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出.学校体育教学应树立"健康第一"的指导思想,重视对学生的心理健康教育.怎样在体育教学中促进心理健康教育呢? 相似文献
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孔强新 《中国科教创新导刊》2011,(5):244-244
体育教育作为高等院校教育的组成部分,越来越受到教育者的高度重视,体育教学所起的作用已不再是仅仅为了增强学生的身体健康,而是要更加注重学生心理健康的教育,鉴于目前高职生存在的一些心理健康问题,本文从高职生心理健康的现状及产生原因,阐述了体育活动对促进学生心理健康的作用,合理安排体育教学的内容,可以有效地提高学生的心理健康水平。 相似文献
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体育是促进学生身心健康的重要手段,而体育教育活动对于促进人的心理健康的影响也很突出.而在现实中我们往往过于追求学生的身体健康而对学生的心理健康教育关注不够,因此,我们要探寻掌握正确、合理的心理健康教育方法,在体育课中对学生进行适当的心理健康教育,使学生更加全面健康成长. 相似文献
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<体育与健康课程标准>中,将体育学习目标分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域,并将每一个学习领域细分为若干个水平目标.<体育与健康课程标准>把心理健康作为重要的学习领域,第一次明确地写入学校体育课程教学目标.这对我们体育教师来讲,既是一种鼓舞,也是一种鞭策.因此.如何在体育教学中合理利用体育的心理健康教育资源,寻找心理健康教育的契机,把握教学的最佳时机,对学生进行有针对性的心理健康教育,是我们第一线体育教师必须要深入研究的领域.对此,本文从达成心理健康的操作要领、目标内容、达成原则及方法四方面进行浅述,为体育教学与心理健康教育更有效地融为一体、相辅相成,提供一点建议. 相似文献
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人的身体健康和心理健康之间存在着紧密的内在联系,学校应重视体育对学生心理健康发展的促进作用.本文探讨了在学校体育教育中实施心理健康教育的模式,以改变现有的学校体育教育状况,为学生的全面发展服务. 相似文献
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<正>体育教学中渗透心理健康教育是体育课改中的一个重要内容,它凸显了体育教育的根本内涵,即体育教学不仅要担负起促进学生身体健康的重任,更要促进学生的身体健康、心理健康、社会适应能力的综合发展,这样才能实现基于"以人为本"的"一切为了学生的发展"的教育理念。学生的发展是教育的根本需要,而教师的发展是促进学生发展的前提,因此,关注教师的自我成长水平非常重要。教师的成长途径有多种,但课堂这个师生共同成长与 相似文献
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张正兵 《新课程导学(上)》2012,(6)
在新课改下,倡导“体育与健康”,这不但体现出高中体育的学科定位,也适应了社会发展需求.近几年,高中生健康问题是现代社会的一个关注焦点,健康教育也是教学改革的一个热点问题.在高中体育课标中,将学习内容分为不同领域:运动技能、运动参与、心理健康、身体健康、社会适应.其中两条主线是:运动主线与健康主线,包括心理健康、身体健康及社会适应.可见,体育与健康是密切相关的,应将其有机结合,不但要把健康教育渗透到体育教学中,更重要的是突出健康教育.因此,在高中体育教学中,教师应重视健康教育,关注学生心理,锻炼学生意志,以促进学生健康、全而地发展. 相似文献
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体育和德育同为学校教育的重要组成部分,如何能将两者合二为一,在体育教学中有效推进德育,是具有现实意义的研究课题.文章从加强学生身体健康和心理健康要求谈起,分析了体育教学和德育的内在关系,并对如何在体育教学中推进德育进行了阐述和论证. 相似文献
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李军 《中国教育技术装备》2011,(19)
中小学体育课程的改革,要求体育教学中必须对学生进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平是体育与健康课程的一项重要指标.因此在教学中必须把体育教学与心理健康教育有机结合起来,关注学生身心发展.主要对体育教学方面开展的心理健康教育问题进行探讨,并提出在体育教学中培养学生健康心理的方法与途径. 相似文献
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李桂娟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
学校体育教学树立健康第一的指导思想,这是新时期对学校体育教育改革的要求。在这一思想的指导下,学校在重视学生身体健康教育的同时,还应加强学生心理健康和社会适应能力等方面的教育,使学生在体育教学中受到全面的健康教育,使体育的功能符合健康的要求。 相似文献
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杨容 《山西广播电视大学学报》2008,13(3):58-59
在体育教学中改进学生的心理健康是新课程改革的重要举措.作为体育教师,应在体育教学中把握体育教学的特点,掌握体育教材中心理健康教育的因素,运用恰当的方式对学生进行心理健康教育. 相似文献
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健康第一是高校体育教育的新主题 总被引：1，自引：0，他引：1
田芬芬 《重庆第二师范学院学报》2004,17(3):85-87
"健康第一"来自现代社会发展的需求,它已成为新时期高校体育教学新的主题.加强体育课程目标在身体健康、心理健康、社会适应的多方面定位,确立身心和谐发展的体育新思维,以学生发展为中心、促进学生健康成长是"健康第一"体育教育内容的的主要体现. 相似文献