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1.
小学科学新课程实施现状的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
利用自行设计的“小学科学课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查。调查结果表明:新课程实施以来这三方面发生了转变但同时也存在许多问题。因此,今后在教师培训方面应注重知识培训、教学方式培训、教师合作培训、教材培训和课程资源开发。 相似文献
2.
我国小学科学课程标准实验稿颁布十余年来,纷争一直不断.研读国外小学科学课程标准文本,总结国外小学科学课程改革经验与发展趋势,有助于为我国标准的修订与完善提供借镜.综观国际经验,有关我国小学科学课程标准完善的建议主要为:完善课程目标维度,增加具体化的纵向目标;优化课程内容领域,合理设置课程模块;优化课程内容选择与组织,认真对待科学知识;优化课程内容呈现,指导教材编制;细化课程实施建议,为教师提供切实帮助;改进课程评价,制订具体可行的评价标准. 相似文献
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吴欣 《课程.教材.教法》2011,(4)
自2001年英语成为我国小学的必学科目以来,关于小学英语教学必要性和可行性的争论就从未停止过。考察我国小学英语教育课程设置的发展过程,以及目前小学英语的课堂实施情况,我们发现小学英语教学还存在一定的局限和问题。建议:改善新教师聘用制度,督促在职教师发展,并提供完善的教师评价体系;严格把关教材出版;制定一个适切性更强的全国性计划。 相似文献
4.
教学要促进学生的发展,在教学中,如果教师关注每个学生,随时发现学生在学习中存在的问题,并相应地给予指导,就能使所有学生都能得到较大程度的发展。由于教学评价与教学的密切相关性,也要求在教材编写中,同时考虑教学评价的实施。目前,如何在小学科学教学和教材中实施教学评价的研究还很不足,国内有一些关于评价理论的译著出版,但结合我国国情的还不多,结合小学科学教育的更少。本文以国内外部分小学科学教材为研究对象,旨在分析梳理在小学科学教材中能体现哪些评价方法?一、各套教材中的评价策略穴一雪美国小学科学教材中的评价策略在美国… 相似文献
5.
网络日志教育教学应用的相关研究为我国教师教育课程教学模式创新提供了新的思路.文章分析了我国教师教育课程存在的主要问题,认为我国教师教育课程设置存在重理论轻实践,脱离基础教育实际;课程实施重教轻学,教学效果不佳;课程评价方式单一,不能有效促进师范生自主学习等不足之处.构建了基于网络日志的教学模式,付诸于教学实践.通过调查研究和访谈,证实了这一教学模式能有效促进师范生学习能力、实践能力和创新能力的发展,并针对存在的问题,提出了适切性的解决策略. 相似文献
6.
农村小学科学课程改革亟待加强 总被引：1，自引：0，他引：1
小学科学课程作为小学科学教育的一个主要途径,是培养小学生科学素养的重要环节。然而在农村小学科学课教学实践中出现的一些问题制约了我国农村小学科学课程的顺利实施。为顺利推进农村小学科学课程改革,应提升科学课程在各学科中的地位;提升科学课程教师的素质与课程资源开发能力;改革课堂教学,转换评价制度,全面实现科学教育目标。 相似文献
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利用自行设计的"小学科学课程实施现状调查问卷",以山西省太原市两所学校66名学生为对象,从科学兴趣、科学知识、科学方法三个方面对小学五、六年级学生进行了调查.调查结果表明:科学课程实施以来,小学生在这三个方面发生了转变,但同时也存在一些问题.今后教师在科学教学中,应注重培养学生科学的学习兴趣,培养学生科学的学习方法,鼓励学生参与形式丰富多样的科学探究活动. 相似文献
8.
针对武汉市初中<科学>课程实施以来学生的学习情况,从学习动机与兴趣、科学态度与价值观、教学方式、学习交流、学习评价、学习资源六个方面进行了较为全面的调查,从而揭示了初中生科学课学习过程中存在的突出问题:学习动机逐渐世俗化,倾向于以个人为中心;缺乏主动性,将科学服务于人类的意识不够强烈;学习交流方式过于狭隘,提问意识薄弱;教师对学生的评价不够科学与全面,评价手段单一.为有效地促进初中生科学课的学习以及科学课程的推广与实施,必须转变教学理念,优化课堂教学;重视习惯培养,使其受益终身;创建和谐氛围,增强提问意识;丰富评价方式,树立学习信心;加强情感、态度、价值观的教育;加强教师培训,提高教师素养. 相似文献
9.
县城中小学综合实践活动课程开设十几年来,存在的主要问题是:教育主管部门及学校对课程的重视不足,管理松懈,教师、家长、社会对课程价值的认识滞后,认为它不是主要学科.因此,教育主管部门应转变评价导向,实施多元评价,完善教师绩效考核和学生评价;要健全综合实践活动课程实施保障机制,充分发挥综合实践活动课骨干教师的作用. 相似文献
10.
高中选修课实施现状与对策的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
选修课是新一轮高中课程改革的一个亮点。调查研究发现,选修课实施成就明显:教师对选修课及其模式认同较高;实验进展良好;师资培训多样;课程管理制度初步建立。同时,也存在一些主要问题:选修模式理想与现实存在矛盾;选修课教材不够成熟;实施乏力;师资培训不足;学分认定有失严肃;课程管理软化等。针对这些问题,改进选修课实施的对策有:进一步优化选修课程模式;加强选修教材建设;强化师资培训工作;建立独立的选修课评价体系,加强学分认定的指导、监管;完善选修制度;切实改善办学条件,为选修课实施提供物质保障。 相似文献