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《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标．力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心．以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施．教师首先要更新理念，努力创建新《标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求．从而保障新《标准》的顺利实施。 相似文献
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新《标准》提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了以人为本的 相似文献
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教育部颁布的《全日制普通高级中学英语课程标准》(实验稿)指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。《标准》突出了"以人为本"的教育思想,以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展 相似文献
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教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》强调以学生为中心,以学生发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,英语教师必须从传统的角色中走出来,重新塑造自己的职业角色;探究教学策略,把握教学环节;立足终身教育理念．让学生学会知识、学会做人。 相似文献
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英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（以下简称新《标准》）提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价 相似文献
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教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《标准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的 相似文献
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聚焦英语课程标准实现跨越发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王芳 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):41-44
一、《英语课程标准》的特点 《英语课程标准》的指导思想是以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目的,力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等各方面进行较大的改革,切实提高英语教育教学水平,以适应21世纪人才培养的需要。它有以下几个突出的特点: (一)目标的确定以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想 相似文献
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《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。随着新课程的实施,作为第一线教师,从扮演的"角色"定位上,应进行战略转换。本文主要从教育教学理念和观念、教学方式和方法两方面论述了教师角色的转变。 相似文献
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李艳晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
素质教育和学生的发展是《英语课程标准》的根本宗旨。其目的在于培养学生的语言能力，根据外语学习规律和我国外语教学的现状和需要，积极创新，力求英语教学从教学观念、目的、目标、内容、策略、评价等各方面有较大改革和创新，以适应新时代的需要，培养二十一世纪高素质的外语人才。一、把握《英语课程标准》的特点1．新《标准》的总体目标主要体现素质教育的思想和加强对学生综合语言能力的培养，侧重学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到教育教学过程中。该目标强调了一切为了学生的发展，培养学生的创新能力，强调为学生… 相似文献
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教育部基础教育司颁布的《国家英语课程标准》(以下简称《标准》)，以邓小平同志提出的三个面向为指导思想，以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，根据外语学习的规律和我国目前对外国教学发展的现状和需求，并在继承我国以往英语课程改革的成绩基础上，积极创新，力求从英语教学的目的、目标、观念、内 相似文献
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于业宏 《大连教育学院学报》2003,19(3):76-77
在《英语课程标准》和新教育理念的要求与指导下,以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础,以培养学生的综合语言运用能力为目标,探索符合《英语课程标准》、体现情感教学、灵动教学、现代化教学、开放教学的现代小学英语课堂教学。 相似文献
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胡丽敏 《新课程导学(上)》2013,(1):73
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面,都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。教 相似文献
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学生的发展是英语新课标的出发点和归宿;应以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。《标准》突出了＂以人为本＂的教育思想,以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师要更新理念,转换角色,创建《标准》下的新型师生关系,适应新时代英语教育的要求。 相似文献
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《英语课程标准》指出:“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。“根据小学低段学生生理和心理特点以及认知发展水平和情感需要,我就教师在实施听 相似文献
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倪笑珍 《福建教育学院学报》2003,(2):25-26
近期,国家教育部颁了全日制义务教育,普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)一书,它是以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语发展的现状与需要,并在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上,积极创新、力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等方面进行大幅度的改革,切实提高英语教学水平,以适应培养21世纪人才的需要。 相似文献
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新《课程标准》指出：英语课程改革的重点是改变传统的重语言知识、轻语言能力的倾向．改革的目标是实施素质教育和加强对学生综合语言能力的培养，英语课程的根本任务是为学生的终身学习和发展打好基础。新《课程》还体现了全新的教育理念。树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究．因此教学方式的转变是英语课程改革的重点。下面就谈谈笔者的一些体会。 相似文献
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曹光辉 《德阳教育学院学报》2004,18(4):37-38
从2001年秋季开始，《全日制义务教育初、高级中学英语课程标准》(实验稿)在全国实验区展开实验，今年已进入普及阶段。新《英语课程标准》以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。新《英语课程标准》的实施受到了广大师生的普遍欢迎。 相似文献
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为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“跨世纪素质教育工程”任务,建立面向21世纪基础教育新课程体系,以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是面向全体学生,以素质教育为宗旨,树立“以人为本”的思想,强调全面发展,强调培养创新能力,强调为终身学习奠定基础。我们力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、 相似文献
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新颁布的《英语课程标准》(实验稿)明确指出,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言运用能力。它对各级英语综合语言能力目标提出了可操作性的要求。为了落实各项能力目标,《标准》倡导运用“任务型教学”模式实施教学。“任务型教学”必将成为我国基础教育阶段外语教学的主流。本文拟从“任务型教学”的概念、教学任务设计的原则、模式以及实施应注意的问题等方面谈谈自己的认识。一、“任务型教学”的概念所谓“任务型教学”,就是以具体的任务为学习动力或… 相似文献