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地理学科的创新教学重在“创”,贵在“新”。“创”不仅指教师的创,也指学生的创。即教师要有“创”的强烈意识和积极行动;学生也要在学习中大胆质疑,勤于思考。“新”是指在教学活动中要有新观念、新思维和新方法。我认为,“活动”应成为地理创新教学结构模式的核心。 相似文献
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小学创新教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
巴蜀小学开展的“小学创新教学模式”实验研究,遵循人本性原则、创造性原则、个性化原则、持续发展原则和最优化原则:确立人本化的教学理念,制定了“四创”目标,营建开放的教学环境,建构活动化的创新课程体系,建构生成化的教法系统,建立全息化的教学评价机制。 相似文献
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随着社会信息化不断发展,新技术、新媒体层出不穷。我们利用学习社区系统新技术,进行教学创新化设计,打造出自主生动、全天候的第二学习课堂,通过实践发现,教师教学创新化设计是学习社区系统成败的关键。本文从课程开发、课题研究、社区拓展三方面做了尝试,希望有更多的专家、教师对信息化环境下创新化教学设计进行深入探讨。 相似文献
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初步研究了“数学开放题”的命题系统、解答过程,说明解答开放题是培养学生创遣能力的有效途径,并对其教学提出了几点建议。 相似文献
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基于资源模型和特征模型的创成式CAPP系统的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目前CAPP技术已进入实用化的创成式CAPP系统的研究与开发阶段,本文分析了传统CAPP系统结构的缺点,提出了决策数据和决策机制相分离的系统结构,解决了CAPP系统的通用性问题;通过对制造资源和零件信息进行研究,建立了规范化的制造资源模型和基于牲的零件信息模型,并研究了基于这两个模型的创成式CAPP系统的工作原理,为通用化、实用化的创成式CAPP系统的开发提供有益的指导。 相似文献
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体育教学中的美育,能够培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、创美。通过发挥教师自身的感召力和表率作用,对学生方行的规范,对场地、器材、设施的布置等多种教学方法和手段的合理搭配,实现体育教学的美育作用。 相似文献
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初步建构了“创境激趣——自主探索——反馈内化——拓展创新——总结激励”的课堂教学模式,特点是以“创境激趣”为关键,以“解决问题”为核心,以“自主探索”为主线,强调情境创设以培养兴趣、诱发主动性为前提,以指导观察、强化感受为基础,以发展思维、着眼创新为重点,并贯穿于课堂教学的始终,充分体现“因学定教、生活重建、多维互动、活动建构、动态生成”的教学思想。 相似文献
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本文剖析了应用型本科实施"教学做创"一体化教学模式改革的内涵和意义,构建了应用型本科工科专业核心课程"教学做创"一体化教学模式,并以《现代设计技术》和《现代制造技术》两门核心课程为例,系统介绍了核心课程实施"教学做创"一体化教学改革的过程,同时给出了"教学做创"一体化教学课程的考核评价方法.这对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高水平应用型本科人才具有重要的意义. 相似文献
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知识经济时代呼唤创新型人才。国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。在现代教育中实行创 相似文献
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生态课堂是一种自然、和谐、开放、创造的新型课堂。如何在生物教学中创设情境,构建生态课堂,本文从以趣创境、以异创境、以思创境、以问创境、以情创境、以练创境等方面进行阐述。 相似文献
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创客教育以实践创造学习为主,是培养创新型人才的新型教育模式。创客教育理念下的信息技术学科教学强调学生的实践创造学习,能够为学生提供更多实践的机会,启发学生的学习思维,帮助学生在广泛的应用实践中建立学科认知基础。教师要运用创设实践情境、创新教学形式、推出实践活动等方式,有效展开创客教育理念下的信息技术教学,助力学生信息技术核心素养的有效提升。 相似文献
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新工科视域下,传统的高职工科专业教育模式无法满足新时期的需要。市场对于高素质的创新型人才和复合型人才的期望更高,这决定了高职工科专业教育人才培养必须更为系统。“三创”型人才指的是具备较强创新、创造、创业能力的人才。在新工科背景下,为培养“三创”型人才,要创设和优化学习平台,以课岗赛证教育来提升“三创”型人才培养的质量,要打造全链条的“三创”教育模式、打磨新工科教育试验机制并为“三创”实训体系化教育服务提供保障。 相似文献
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本文介绍一种在CIMS环境下的轴类零件创成式CAPP系统;分析了创成式 GDCAPP系统的组成和设计思路,进而分析了GDCAPP系统的主要模块内容和特点及计算机程序的选用要求。 相似文献
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激发学生对语言字、章的学习兴趣,是增强学生审美感的前提,在语中恰当运用教学的形式美(教学环境美、教师教态美、教学手段方法美、教学语言板书美等)和内涵美(教材内容的美、教学心理氛围的美、师生关系和谐美等),可以使学生萌发创 相似文献
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根据小学生的心理特点及学习教学的心理规律,教师精心“设疑、引趣、促动、激创”充分调动学生的学习动机,激发学生的学习情感,启迪学生的智慧,开发学生的智力,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。 相似文献
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创客教育是一种优秀的创新性教育模式,文章着眼于创客教育与语文教学的整合,分析素质教育大背景对整合过程造成的影响,系统阐述了创客和创客教育的内涵,研究创客教育与语文教学融合的可能性和意义,最后从思想转变、教育资源配备和语文创客课题三个角度,给出核心素养视角下创客教育与语文教学的整合措施。 相似文献