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当今社会,要在知识经济时代的竞争中赢得主动,人才是关键。而人才的培养离不开教育,离不开创造型教师的开拓性工作,来构建完备的素质教育体系,为国家经济的可持续发展积蓄持久创新能力。 一、素质教育呼唤创造型教师 知识经济时代是一个以创新为主要特征的时代。信息化、国际化和个性化的本质要求将创新、创意、创造的意义凸显出来。这种现代社会发展呼唤一种全新的以全面提高人的素质的教育,这就是素质教育。创新教育是素质教 相似文献
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师资队伍建设的核心问题是教师素质的提高。高质量的人才来源于高质量的教育,而高质量的教育则取决于高质量的教师队伍。教师素质已成为教育现代化的关键问题,因此,实施素质教育,提高教师素质是关键。素质教育是一种以素质培养素质、以灵魂塑造灵魂的工作,这就决定了教师素质在素质教育中的特殊地位。在当今这个知识经济时代,教师的职责已经不单纯在于传递知识,而在于越来越多地激励思考。因此,拥有了高素质的教师队伍,就掌握了新世纪教育的主动权。所谓教师素质,是指教师稳定的职业品质,它是以人的先天禀赋为基础,通过科学教育和自我提高而… 相似文献
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谈图书馆与成人院校素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在人类社会进入21世纪之际,经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育。教育在发展知识经济的进展中,肩负着为社会现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。无论是信息技术的普及,还是经济全球化的实现、社会的可持续发展,无不依赖于社会成员整体和个体素质的不断提高,无不对教育的发展提出更新、更高的要求。大力发展包括成人教育在内的各类教育,提高全民族素质和国家知识创新能力,已成为21世纪世界各国教育改革和发展的共同趋势。一、成人院校素质教育的特点随着我国教育体制改… 相似文献
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素质教育是现代教育的重要命题。素质教育是全面素质的教育,强调培养全面发展、具有综合素质的人才。随着时代的前进,素质教育的内容也在不断扩展,在知识经济逐步到来的今天,思维素质越来越成为素质教育中的一项重要内容,是由应试教育走向素质教育,促进人才全面发展的关键,是我们开拓创新的源泉和动力。所以,旨在提高人的综合素质的学校教育不能不关注学生思维素质的教育问题。一、思维素质教育的重要意义思维素质教育,是指培养学生思维方式和思维能力的教育。思维方式是人们在实践基础上运用一定的思维工具去描述或分析思维客体,从而把握思… 相似文献
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厉光耀 《南京广播电视大学学报》2000,(Z1)
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的增强越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量与质量。为把电大学生培养成为现代化事业的建设者和接班人,素质教育显得尤为重要。作为一所高校要搞好素质教育,除了推进教育观念、教育体制、教育结构、人才培养 相似文献
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知识经济时代需要具有人文素质和科学素质的通用型、复合型人才。高校是培养人才的摇篮,教师是实施专业教育和素质教育的主要力量,而素质教育的效果取决于教师的整体素质和能力。 相似文献
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江总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。以创新教育为核心的素质教育正日趋成为世界各国现代化教育的主要特征。创新教育是素质教育的具体化和深化,是对教育功能的重新定位,是带有全局性的、结构性的教育革新和教育发展的新的价值追求。强调创新素质教育充分体现了信息社会知识经济时代对人才素质的要求。 相似文献
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发展素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才，实现教师队伍现代化，教育观念现代化势在必行。教育大计，教师为本，没有现代化的教师就不可能有现代化的教育，教育的现代化关键是人的现代化，也就是教师的现代化。如何使我们的教育从教育思想到教育方法、从教育内容到教育手段彻底转到素质教育的轨道上来，如何使我们培养的人才能适应以知识经济和信息时代为特征的现代社会的发展需要，最重要的就是要实现我们现有的教师队伍的现代化，提高教师队伍自身的素质。 相似文献
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２１世纪是知识经济的时代 ,随着科学技术的迅猛发展 ,对适应时代发展需要的高素质人才的培养已成为当今世界各个国家关注的热点。我国适应时代的要求 ,提出了由应试教育向素质教育转变的战略 ,因为素质教育是以提高人的素质为目标的教育 ,它是一种教育思想、教育理念 ,而非教育模式。素质教育是对现行教育的一种矫正 ,是对教育目的的科学表述。其意义有三。一、素质教育适应并能促进人的身心和谐发展 ,从而适应并促进社会发展素质有狭义与广义之分 ,狭义的素质指先天素质 ,包括遗传素质、生理成熟及母胎的生态环境影响等。广义的素质则是指… 相似文献
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周美玲 《商情·科学教育家》2007,(4):145-146
素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念.什么是素质教育?有关专家认为:“以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育“.在基础教育中主要是德、智、体、美心理品质的构建,重点是文化素质的教育.21世纪,人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代,科技与人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源.…… 相似文献
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伴随着新世纪的来临,人类社会正迈向知识经济的时代。如何准确地把握知识经济对人才素质的要求,并致力于培养创新型人才,是21世纪教育改革与发展的战略性课题。 一、典型样本的观照 素质教育的根本宗旨是提高国民素质。人才是具有一定科学文化知识和社会需要的品德,能担负一定的工作并做出贡献的人。学校教育的任务就是培养各种类型、各种层次的人才。对人才素质及其形成作全面的认知,是深化教育改革、全面推进素质教育的需要。本项研究将上海市青浦县专业拔尖人才、科技功臣和有代表 相似文献
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高校素质教育与创新人才培养途径研究 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是知识经济的时代 ,知识经济的创新性特征要求现代人才具备全面素质。如何继续深入推进素质教育 ,如何培养新世纪的高素质人才 ,已成为时代的呼唤。一、素质教育与创新教育的关系要理解素质教育 ,首先就要明晰一个问题 ,何谓素质 ?素质作为人的一种基本品质结构 ,具有很强的复合性。它通常可以理解为人的品格、智力、智慧、能力的总和。1996年世界21世纪教育委员会提出了21世纪人才素质的7条标准 :第一、积极进取的开拓精神 ;第二、崇高的道德品质和对人类的责任感 ;第三、有较强的适应能力和创造能力 ;第四、有宽厚扎实的基础知识 ;… 相似文献
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创造教育,是培养２１世纪创新人才,实施素质教育的有效途径,也是教育工作者在实施素质教育过程中应于以重视并着力解决的新课题。刚刚结束的全国中小学教育学术年会,将创造教育列为素质教育的重要内容。面对知识经济即将到来的新形势,江泽民总书记曾指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献”;“努力开创人才培养,知识创新的生机勃勃的新局面。”知识创新,呼唤创新人才;创新人才的培养,必须依靠创造教育。创造教育与素质教育从根本上是一致的。要真正提高人的素质,以适应未来社会的发展与… 相似文献
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全面推进素质教育,培养２１世纪现代化建设需要的社会主义新人是时代赋予我们的历史使命。当今世界,“科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈。”这种竞争与其说是经济的竞争、科技的竞争,不如说是教育的竞争、高素质人才的竞争。换句话说,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。谁拥有了高素质的人才,谁就赢得了竞争的主动权,谁就获得了走向２１世纪的通行证。然而如何实施素质教育,确保素质教育全面正确地贯彻党的教育方针,关键在于教师的素质。正如《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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创新教育课题组 《成都教育学院学报》2002,16(5):16-17
面对知识经济和信息时代的挑战,必须大力发展教育事业,大力推进素质教育。成都市教委颁发的《成都市中小学现代课堂教学实施意见》是素质教育的开拓之作,培养创造性人才,是现代化教育的根本任务,提高民族素质、提高创新意识与能力是升华现代化教育的点睛之笔。 相似文献
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高一箴 《中小学图书情报世界》2005,(Z2)
信息素质是21世纪现代化建设人才所必备的基本素质。从素质教育的内涵来看,中学生信息素质培养具有独特的教育价值。学校图书馆作为对学生实施信息素质教育的主要承担者,因而在信息化时代的今天,探讨如何发挥其教育职能,培养中学生的信息素质具有重要的理论和实际意义。一、开展信息素质教育的重要性和紧迫性1.信息是信息社会中的一种极其重要的战略资源 相似文献
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教育现代化是21世纪以知识经济为主体的时代要求，而要实现教育现代化就必须首先实现教育思想、教育手段、教育管理的现代化。实施素质教育培养创新人才，在方法上要大胆创新，增强时代感和实效性。 相似文献
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即将到业的21世纪是以创新为核心的知识经济爆炸的世纪,也是人才竞争的世纪。科技的进步、国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。为迎接时代的挑战,实施科教兴国的战略,我国开始全面推进素质教育,以培养二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。 实施素质教育就是全面培养、提高和完善学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及审美素质,培养学生创造力和创造精神,发展学生的智慧和个性品质为目的的教育活动。因此,素质教育要以培养学生的创新精神 相似文献