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1.
“蓝印户口”、“购房人户”表面上看是一些地方刺激经济的政策,但实际上则是“经济搭台,教育唱戏”,为一些“外来的”学生参加高考打开了方便之门。有人认为,此举导致高考移民合法化,对教育公平形成挑战;也有人认为,这是打破高考地域限制的尝试,可让更多的人享受优质教育资源。 相似文献
2.
异地高考是从教育起点上解决务工随迁子女升学考试、促进教育起始公平的政策.文章从教育公平视角分析现行异地高考政策在制定和实施过程中的困境：本地考生与异地考生利益冲突致新的教育不公,诱导隐患中的“高考移民”现象爆发,引发寻租、权钱交易等腐败行为.通过促进政策内容设计的科学化、强化政策执行的监督与管理、改革名户籍制及分省配额制完善异地高考政策. 相似文献
3.
“高考城市化倾向”的成因及矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
"高考城市化倾向"其形成有内部和外部多重因素,包括制度性教育的缺陷、资本存量的代际影响、高校招考政策的偏向、高考科目设置和内容取向的偏颇等,但主要还是城乡教育资源分布不均衡的结果。解决"高考城市化倾向"问题应该多管齐下,包括缩小城乡教育资源分布不均衡的状况、完善和调整高校招考政策、建立有效的高考公平制约机制、努力提高考试工作者的公平素养等。 相似文献
4.
《教学随笔》2016,(3)
近几年,部分人员利用进城务工人员随迁子女在当地高考政策,通过非正常学籍迁移、空挂学籍、违规落户、提供虚假学籍证明材料等手段在一些省份获取高考资格。这种“高考移民”投机行为通过不正当竞争挤占了有关省份考生正常的高校入学机会,引起有关省份群众和广大考生的不满。对此,教育部、公安部近日联合下发了《关于做好综合治理“高考移民”工作的通知》,要求各地认真贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）,进一步完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试政策,采取有效措施标本兼治,综合治理“高考移民”投机行为,营造公平有序的高校考试招生环境。 相似文献
5.
赵卫静 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):50-51
近年来,农村学生高考弃考事件的频繁发生,引起了社会的广泛关注,深入剖析这一现象背后的诱因,城乡二元差异导致教育不公平,教育资源不均衡等,严重阻碍了农村学生进入高等院校接受良好教育的步伐,造成了社会差距拉大,社会阶层流动停滞等不良后果。完善教育救助政策,维护教育公平,深化教育制度改革,优化资源配置等方面的政策实施,政府需要承担起重要责任,更好的优化我国教育制度,促进教育公平。 相似文献
6.
荣利颖 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(4):56-60
“高考移民”是一种群体行为,同时也是我国所特有的一种现象.“高考移民现象”是指一些考生基于户籍所在地高等教育资源的稀缺,为追逐更丰富的教育资源和享有更多的教育机会,把户口从一个省区迁移到另一个省区的情形.高考移民问题是多种因素综合作用的结果,并且反映出一定的社会问题,关系到高等教育机会的公平分配.文章通过梳理建国以来的高考制度的形成过程以及户籍如何成为高考制度的政策考量,对高考移民现象进行解读. 相似文献
7.
农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后的一个亟须解决的问题。流入地政府的教育政策是决定农民工随迁子女能否在流入地平等地接受高中教育的制度因素。当前涉及农民工随迁子女高中教育问题的政策可从三个维度划分为四种类型,总体上来看,这些政策保守性特征凸显。对高考移民的担忧、高中教育资源供求失衡和高等教育机会分配地方化是造成保守性教育政策的成因。政策制定方式被动、政策本身缺失公平、政策执行效果不确定是当前农民工随迁子女高中教育政策的现状。 相似文献
8.
寇倩倩 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(4):57-58,61
教育公平问题一直受到学术界和社会的广泛关注,其中高考录取不公平现象更是受到猛烈的抨击。无论是从国家、学校还是教育层面来讲,高考录取不公平问题都严重损害了公民的平等受教育权,而且加剧了各地区教育、文化、经济发展的不均衡。文章以区域公平为切入点,探讨高考录取中存在的不公平问题。并认为这种问题产生的原因是多方面的：一是区域经济发展不平衡,二是高考录取制度不完善及监管不严,三是教育资源配置不均衡。解决这些问题的根本途径在于树立正确的高考录取政策公平价值观,合理配置教育资源,改善后发地区的教育状况和教育质量,完善教育法规,建立高考招生录取工作问责制。 相似文献
9.
高校招生地区配额政策是让民众通过高考实现向上流动时均衡地区资源差异的重要制度,是体现教育公平、缓解各地区教育不均衡发展矛盾、让社会阶层重构的调整平台,具有广泛政治意义和社会意义。研究通过对31个省份数据的实证分析,发现在高校招生地区配额政策问题上,民众意愿对政策变化回应强烈。民众通过百度搜索密切关注高校招生政策变化,通过社交媒体渠道表达他们对政策变化的期望,通过高考移民、送孩子出国读大学等行为规避政策变化带来的影响。在高校招生地区配额政策问题上,学术媒体对高校招生地区配额政策与民众意愿有正向调节作用。学者们通过学术论文讨论政策弊端,呼吁政策改革,在一定程度上推动了高校招生地区配额制度改革进入政府议程。文章最后对深化改革高校招生地区配额政策,促进教育公平的阻力、推动力及路径进行了讨论。 相似文献
10.
柳敏峰 《教育测量与评价(理论版)》2011,(8):52-55,51
随着高考制度的不断改革,高考公平已成了教育界和社会舆论普遍关注的热点话题。本文通过解剖公众比较关注的高考加分政策、高考移民现象、高校自主招生制度、高考舞弊现象对高考公平性的影响,深入分析我国高考制度自身及其在实施过程中所存在的“高考不公”问题,并藉此提出几点想法和建议。 相似文献
11.
改革开放以来,我国在教育公平方面取得了一定的成效,但当前教育的现实不公问题仍十分突出,教育公平的实现将是一个相当复杂而又艰难和漫长的过程,需要全社会共同努力。但应该明确政府在这一过程中必须担负的责任,因此,政府有必要从加大教育投入、合理配置资源、规范教育法规等途径来进一步推进我国教育公平的实现。 相似文献
12.
孙静 《合肥教育学院学报》2007,24(3):121-124
社会公平是社会主义和谐社会的基本特征，是构建和谐社会的基础。实现全社会公平要以教育公平为本。教育公平一方面可以缩小贫富差距，另一方面可以实现资源的公平配置，从而真正体现社会公平。当前我国社会的教育公平存在诸多缺失，政府应正视并着力解决这些问题，这样才有可能构建真正的和谐社会。 相似文献
13.
公民平等权的实现有赖于教育公平,教育公平的培育需要政府责任的担当。公众对教育公平的拷问,实质是对政府责任担当的诉求。教育公平培育失当与政府责任失衡有关:即追求教育政策制订的城市化取向而忽视乡村社会的话语权、注重对教育的管制而轻视公共服务职能的履行、过分关注教育的经济理性而漠视教育的社会效益。政府责任失衡缘由三重因素:宏观方面是城乡二元思维结构的影响;中观方面是公共服务职能的缺失;微观方面是教育产业化的误导。教育公平培育呼唤政府责任再造,需要理顺思路,在重铸政府理念、转变政府职能、完善政策法规和引入教育问责等方面下大功夫。 相似文献
14.
为实现“中心提升、周边发展、城乡互动、优质均衡”城乡基础教育均发展战略,济南市创生以“五个一教育优化升级工程”为龙头机制,培植县(市区)域基础教育内生三种机制范式,形成“一带三”联动、螺旋、持续地拉动基础教育均衡发展的新机制,仅用 1．2亿元教育投资就启动地方计划外资金30．75亿元之巨,同时带动城乡基础教育的内涵与外延均衡发展,以机制创新优化资源配置并推进教育公平,成效十分显著。 相似文献
15.
教育公平与教育效率:教育改革与发展的双重目标 总被引：14，自引：0，他引：14
Chu Hongqi Director professor doctoral supervisor at the College of Education Administration Beijing Normal University and Director at the Center for Primary School Principals Training Ministry of Education 《教育研究》2008,(6)
教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育效率与经济效率的衡量标准不同,教育有其独特的效率原则。教育公平与教育效率不是对立关系,也不是主次关系,教育公平与教育效率是两个相互联系、同等重要的教育目标。现代教育应该坚持"教育公平与教育效率并重"的原则。单一依靠政府或者单一依靠市场都是有缺陷的,需要一种政府发挥主导作用、市场发挥辅助作用的混合机制,这种混合机制比任何一种单一的机制能更好地促进教育公平和教育效率。 相似文献
16.
Jerry Paquette 《课程研究杂志》2013,45(1):89-112
Between September 1990 and June 1995, the Canadian province of Ontario experienced its first ever social-democratic government. This paper examines the record, in terms of both process and policy, of that government on educational equity at the elementary and secondary school levels. It reviews the government's record in educational equity and measures that record against the agenda the party had set for itself before the 1990 election. The government's policy-making on educational equity offers a rarely equalled case study of cross-purposes, non-communication, ostensibly wilful ignorance and crossed wires. The results have gone far to discredit educational equity as a meaningful (rather than symbolic) educational goal in Ontario. 相似文献
17.
通过个案实证研究发现,广西中部某市H区义务教育存在教育资源分布不均、生均教育投入偏少、教育资源供给未能反应经济社会发展的趋势和义务教育均衡发展程度不高等几个方面的问题。为此,地方政府需充分认识县域义务教育均衡发展对实现教育公平的重要意义,明确自身责任,加强对义务教育均衡发展的领导;科学论证,合理规划学校布局;加大投入,积极推进城乡中小学标准化建设,缩小教育资源校际间的分布差距;加强农村薄弱学校建设;完善城乡教师交流制度;创新教师培养、培训制度。 相似文献
18.
教育公平包括教育权利平等、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。改革开放以来,我国教育公平的总体水平不断提高,但某些方面有差距扩大趋势。我国教育公平问题突出表现在城乡差距、区域差距和阶层差距等方面。造成教育公平问题的原因包括教育制度、教育体制、教育政策、社会分层及文化因素等。要确立公平理念、加大投入、深化改革、健全制度、注重均衡、侧重补偿,综合统筹、多管齐下地促进教育公平。政府是教育公平的主要责任者。从总体上看,我国教育公平研究具有广阔的研究视野和强烈的现实关照性,在公平观上基本采用了罗尔斯的正义论体系,同时也表现出关注宏观层面多于中观和微观层面、关注起点公平多于过程公平和结果公平的特点。 相似文献
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教育政策的有力执行是实现政策目标、推进教育公平的关键环节。政策执行过程就是将政策的抽象规范转化为具体行动的过程,解释、组织和实施是政策执行中三种最为重要的行动方式。其中解释为政府推进教育公平奠定了思想基础;组织为政府推进教育公平在组织机构和策略上做好了准备;实施则从执行机构提供服务、设备和经费的角度为政府推进教育公平提供了保障。 相似文献