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《狐假虎威》(见统编小学浯文课本第四册)一文是一篇成浯故事,选自《战国策·楚策》。说的是一只老虎捉到一只狐狸,要吃掉它。狐狸对老虎说:“老天爷派我来管理你们百兽,你吃了我,就是违抗老天爷的命令。如果不信,你就跟我一块儿走,百兽见了我没有一个不逃跑的。”老虎依了狐狸的话,跟着狐狸一块走,果然,各种大大小小的走兽见了都逃跑了。狐狸借老虎的威风吓跑了百兽,老虎哪里知道,它还真以为百兽都害怕狐狸。 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2006,(1)
老虎很凶猛,它是森林之王。一天,它捉到了一只狐狸。狡猾的狐狸说:“我是上帝派来当百兽之王的,你怎么敢吃我呢?”老虎不信。狐狸说道:“你跟我到林子里走一走,看百兽怕不怕我!”老虎同意了。狐狸走在前面,老虎紧紧地跟在它后面走。这时几只猴子正在草地上玩耍,一看见老虎,它们 相似文献
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王海锎 《启蒙(3-7岁)》2014,(3):42
正成语小故事茂密的森林里,老虎正在寻找食物。狐狸从老虎身边跑过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。狡猾的狐狸眼珠子一转,扯着嗓子问老虎:"你敢吃我吗?""为什么不敢?"老虎一愣。"我是天帝派来当百兽之王的。如果你吃了我,就是违抗天帝的命令,会受到惩罚的。"老虎听狐狸这么大的口气,被蒙住了,赶紧松开了爪子。狐狸得意地摇摇尾巴,接着说:"我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。" 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2006,(3)
一天清晨,当太阳在天空升起,小鸟在树上歌唱的时候,狐狸走进了森林,他饥肠辘辘,出来寻找食物。突然,一只老虎站在他面前说:“哈!哈!我正在找吃的,你就来到我的面前。对不起,我必须吃掉你,你是送上门的早餐。”狐狸先是吃了一惊,然后问:“你知道我是谁吗?”老虎说:“你是狐狸。”“不,我是森林大王。”狐狸说。“不可能,我才是森林的大王,所有的动物都怕我。”老虎说。“那么,”狐狸说,“让我们一块儿走走。我走在你前面,你可以走在我的后面。肯定你会发现所有的动物和鸟都怕我,而不是怕你。只要一看见我,他们很快就跑的跑,飞的飞。”“好,走… 相似文献
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徐桂忠 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
那天,送走了狐狸,老虎挺纳闷:百兽都知道狐狸是老天爷派来的吗?怎么就我一人不知道?不行,我一定要弄个明白。他在森林里转了一圈,正好又碰到了刚才的那个小白兔。他捉住了小白兔,尽量温和地说:“今天,只要你说实话,我就不吃你。”小白兔连连点头。“刚才,你看到狐狸为什么撒腿就跑?你很怕狐狸吗?”“不,大王,我不怕狐狸。”“那你为什么跑?”“是因为大王您就站在狐狸的身后哇,大王!”老虎终于明白了,原来他上了狐狸的当。第二天,老虎和狐狸又遇见了。老虎假装很真诚地打招呼:“尊敬的狐狸先生,您好吗?”“好,很好!”狐狸神气活现。老虎笑着… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”谁也不相信,都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含嘴里呢。大老虎的好朋友狮子劝他说,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。过了些时候,半夜里,老… 相似文献
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严冰 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
自从上次狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽之后,可怜的老虎真的相信狐狸是老天爷派来的,他好后悔上次逮住狐狸的事。一天,还在那片茂盛的森林里,美餐一顿后的老虎正在散步,忽然他远远看见狐狸正站在前面的一棵大松树下。他赶紧跑上前去,鞠躬问好:“尊敬的狐狸先生,你还好吗?”狐狸扬了扬头说:“还好,就是肚子有点饿了。”老虎赶忙说:“让您饿着可真是罪过,我去给您准备食物。”说完一溜烟离开了。不一会儿,老虎就带来了几只野兔。看着狐狸狼吞虎咽,老虎可高兴了,心想:今天我讨好了狐狸,大概上次逮他的事他不会再记恨了吧!可怜的老虎!226681$江… 相似文献
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莹鹰 《小学生之友(智力探索版)》2002,(10)
“狐假虎威”是大家都很熟悉的寓言故事：老虎捉住狐狸要吃它，狐狸狡猾地说：“你不能吃我，天帝命令我做兽类的长官，你吃了我，就是违抗天帝的命令。你如果不信，就跟在我后面走，看看野兽见了我有没有敢不逃跑的。”于是老虎就跟在狐狸后面走，果然野兽们看见它们就都跑了。老虎以为野兽真是怕狐狸，而不知道原来是怕自己。这则寓言比喻倚仗别人的势力欺压人。如果换一个角度来看，狡猾的狐狸正是巧妙地运用借助思维的方法，才使自己死里逃生。借助思维的方法，是指人们借助其他事物的特性及其规律，来创造条件，化解难题。古代有不少战… 相似文献
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受“应试教育”的影响 ,在课堂教学中存在着重结果评价 ,轻过程评价的倾向。结果正确 ,当然是必要的 ,但仅以此来衡量学生对问题的理解是远远不够的。因为同样正确的结果 ,其思维和认识过程往往存在着很大差异 ,表现出学生不同的学习方法和思维层次。如一位教师教《狐假虎威》一课时 ,教师问 :“狐狸和老虎向森林走去时 ,谁在前谁在后？”学生都认为狐狸在前老虎在后。教师追问 :“你从哪儿看出来？”学生甲说 :“我从课文中狐狸说的话‘我带你到百兽面前走一趟’中的‘带’字看出。”学生乙说 :“我从插图上看到狐狸在前老虎在后。”学生丙… 相似文献
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【案例一】:一位教师执教《狐假虎威》一文。师:故事读完了,你想对老虎说些什么?生:虎大王,狐狸是借了你的威风才吓跑百兽的。生:你上当了,百兽怕的是你。生:我想对狐狸说一句话。师:哦,想说什么?生:狐狸,还是你了不起,用自己的智慧战胜了强大的老虎!师:(一愣,片刻后露出笑容)真会动脑筋,认识与众不同!生:(马上举手)狐狸真聪明,会随机应变。生:以后我们遇到紧急情况,也应该像狐狸那样机智、勇敢。……该教师注意了鼓励学生个性化解读,把眼光放在了“多元”理解和“独特”感受上,却忽略了让学生从质的方面理解“狐假虎威”一词的褒贬意义。【… 相似文献
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邵泽鑫 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
老虎看着在狐狸面前撒腿就跑的百兽,心里想:看来狐狸真的是老天爷派来的。唉,我当大王的日子不会太长了。一天,狐狸正在森林里与小鹿、小兔、野猪等小动物玩游戏,他们边玩边唱,还不时地传出欢快的笑声。老虎也好想能参加这个游戏,可一想到往日自己对百兽的态度,又不得不停下了脚步。他长叹一口气,“唉,看来森林里的大王是应该成为百兽的朋友的,我还有什么脸面和百兽见面哪?还是走吧。”说完,就悄悄地走了。唉,我不再是大王了!226681$江苏海安县南莫镇沙岗小学二年级@邵泽鑫 相似文献
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森林王国里,老虎经常吃小动物。小动物们都提心吊胆地生活着,觉得只有把老虎制服,才能安全。于是,他们到处贴出布告,说要是谁能制服老虎,就选他为王。狐狸听到这个惊人的消息,就赶来了。狐狸对小动物们说:“我可以把老虎制服。”大家都非常相信他,因为,他非常聪明。早上,狐狸踩着一辆三轮车来到老虎家,一进门,老虎就张牙舞爪地扑向他,狐狸忙说:“慢着,虎大哥,瞧,我给你送来了什么?”看老虎停下了爪子,狐狸接着说:“这是糖,味道很好的。你看,这是巧克力,这是话梅糖,这是……”老虎哪有这个耐心,不耐烦地说:“快点,给我拿来。”老虎一伸手,抓… 相似文献
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刘北荣 《学生之友(小学版)》2003,(3)
话说,老虎和狐狸从野猪群里逃出来,他们心有余悸,老虎说道:“真玄啊,差点把命搭进去了”。狐狸见老虎没吃上野猪肉,真有点过意不去,他讨好地说:“虎大哥,像你这样足智多谋的动物,世界上也不多见,今天咱俩合作,你有勇,我有谋,天下无敌,哈哈!”“你还笑,我都快饿死啦!”老虎很不高兴地对狐狸说。狐狸说:“咱俩野猪肉吃不成,先吃兔子肉,兔肉又嫩又香。” 相似文献
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姜海蓉 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
老虎自上次被狐狸骗了之后,一直心有不甘,总发狠下次逮着狐狸时要给他点颜色瞧瞧。过了几天,老虎在森林里找食物时又看到了狐狸。狐狸刚想逃走,老虎猛扑过去,一下子抓住了他。“狡猾的狐狸,今天我一定要吃了你。”“别,别,大王,在吃我之前可容许我说两句话?”“今天,你又有什么借口?”老虎气势汹汹地说。“大王,”狐狸捏着鼻子说,“能填饱您的肚子是我的荣幸。只是今天我感冒了,病菌太多了,若是你吃了我,被传染了怎么办?”老虎看着狐狸的难受劲儿,犹豫了。狐狸知道老虎又上当了,接着说“尊敬的虎大王,等我的病好了,我一定亲自送上门去,让您… 相似文献