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梁德东等 《学位与研究生教育》2013,(12):17-21
以车辆工程领域工程硕士培养为例,介绍了吉林大学作为专业学位研究生教育综合改革试点院校,坚持以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,通过对工程硕士培养的科学定位和工程硕士培养各环节的创新性改革,积极探索符合专业学位研究生教育规律且体现工程硕士培养特色的车辆工程领域全日制工程硕士培养模式。 相似文献
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为进一步做好工程硕士研究生教育工作,总结设置工程硕士专业学位以来各培养单位所取得的好经验,以促进我国工程硕士研究生教育发展,提升培养单位教育水平,为经济发展、社会进步和国防建设做出新的贡献,同时表彰在工程硕士研究生教育领域取得突出成绩的院校,全国工程硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）面向全国工程硕士研究生培养单位开展了“全国工程硕士研究生教育创新院校”和“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”的评选活动。 相似文献
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工程硕士专业学位教育已经成为我国专业学位中涵盖专业最多,招生规模最大的学位类型。其不足之处在于培养过程中“工程”不够突出、配套建设不够、发展定位不准确等。目前国外工程硕士教育发展的新趋向表现在强大的工程教育、回归工程、工程与管理相结合的工程博士、多样化、多层次工程类人才等方面。基于此,提出了完善工程硕士制度建设、工程硕士运营企业化等若干建议。 相似文献
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工程硕士专业学位研究生教育应正确处理六个关系 总被引：4，自引：1，他引：3
认为工程硕士专业学位研究生教育具有自身的办学要求和特色,在其教育体系和培养模式不断完善的过程中,需要正确处理好工程硕士与工学硕士、质量标准与工程特色、理论知识与工程实践、专业学位与任职资格、传统教学与现代远程教学、学校自律与社会监督六个关系. 相似文献
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注重质量突出特色积极稳步地推进工程硕士教育的发展——工程硕士专业学位研究生培养情况调研总结会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
周玉清 《学位与研究生教育》2000,(2):12-14
1999年9月15～16日,全国工程硕士专业学位研究生培养情况调研总结会在北京举行,来自全国10所培养工程硕士的高校的代表及国务院学位委员会办公室的有关领导参加了会议。1984年我国开展培养工程类型硕士研究生的试点工作,1997年我国设置工程硕士专业学位,到1999年9月,全国可培养工程硕士的学科领域已有34个,培养院校达71所(到记者发稿时,全国已有102所院校可以培养工程硕士),第一批工程硕士生已有部分获得了学位。在这十几年间,工程硕士教育渐成规模,但其招生、培养、学位论文工作中有哪些经验要总结,有哪些问题要解决,有哪些工作要开展,有哪… 相似文献
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在分析工程硕士专业学位概况及其特点的基础上,结合当前工程硕士专业学位教学发展情况,对高校工程硕士专业学位培养模式进行探讨,从培养方案和计划、教学课程设置、教学实施方法和学习阶段的管理等方面提出了促进我国工程硕士专业学位教育发展的几点思考。 相似文献
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我国工程硕士培养体系改进研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在对中美两国工程硕士教育发展的历史沿革、培养信息、课程设置和培养模式等方面对比分析后发现,我国的工程硕士教育无论从课程设置还是从培养模式来看,都沿用工学硕士教育体系,虽然最终授予工程硕士专业学位,但是实际上并未真正拉开工程硕士与工程类工学硕士之间的距离.工程硕士教育的定位应是介于工学硕士教育和MBA教育两者之间,要培养既懂工程又通晓管理的专业工程管理人才.应通过对课程的优化来达到工程硕士教育的培养目标,注重综合能力的培养. 相似文献
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工程硕士专业学位教育的实践与探索 总被引：16，自引：0，他引：16
陈皓明 《学位与研究生教育》2002,(1):19-23
工程硕士专业学位的设立，是我国学位与研究生教育的重大改革举措。作为学位与研究生教育的一种新模式，工程硕士涵盖３４个工程领域；每个工程领域涵盖至少两个学科，是我国专业学位中涉及专业最多、招生规模最大的一种学位类型， 一、工科研究生教育改革的实践 从工程类型工学硕士的试点培养到正式设立工程硕士专业学位，走过了相当长的一段路。 １９８４年到１９８９年，教育部决定在部分高校中进行工程类型工学硕士培养试点工作。１９８９年到１９９７年进一步推广试点工作，大部分高校加入工程类型工学硕士培养行列．启动工程类型研究… 相似文献
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以工程为核心──培养工程硕士必须树立的观念 总被引：4，自引：1，他引：3
我国在经过十几年的工程型工学硕士研究生培养工作的试点和理论研究后,于１９９７年正式设立工程硕士这一专业学位。虽然工程硕士与工程型工学硕士有相通之处,但它作为一种独立设置的专业学位毕竟不能等同于工程型的工学硕士。因此,在工程硕士诞生之初,必须树立以下教育观念：首先,牢固树立以工程为出发点构建知识结构的观念;其次,工程可以成为工程硕士学位学术水平的重要标志;第三,工程是工程硕士健康成长的保障 相似文献
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根据全国工程硕士教育指导委员会的文件精神,我校于今年6月间,自选自拍了学校工程硕士研究生教育事例及优秀人物事迹录像。在拍摄的过程中,对工程硕士这种全新的教育模式有了更深的了解和认识。 工程硕士专业学位的设立,是我国学位与研究生教育的重大改革举措。作为学位与研究生教育的一种新模式,工程硕士涵盖了34个工程领域,每个工程领域覆盖至少两个学科,是我国专业学位中涉及专业最多、 相似文献
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工程硕士教育起源于20世纪60年代的美国,并得到显著发展。从1999年开始,我国71所高校开始招收工程硕士专业学位研究生。中美两国工程硕士生培养的区别主要表现在生源、课程设置和论文要求三个方面。美国工程硕士生培养对我国工程硕士教育具有重要的启示：一是工程硕士招生和培养方式可以更加灵活多样;二是复合型人才应成为人才培养的最终目标;三是优化工程硕士管理模式。 相似文献
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工程硕士是国务院学位办１９９７年４月新设立的研究生培养种类。它的主要特点是注重工程性、实践性和应用性。由于设置较晚，有关这一专业学位教育还存在着一些尚待解决的问题。特别是如何提高工程硕士的培养质量，是每一位研究生教育工作者都必须认真思考的课题。 一、保证生源质量，扩大招生对象 提高工程硕士的培养质量的前提条件是必须有高质量的学生来源。从今年起，工程硕士这一专业学位的入学考试实行全国联考，这从根本上为生源质量提供了保证。 深入企业，大力宣传工程硕士教育是提高生源质量的重要措施。由于工程硕士的培养是一… 相似文献
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全日制专业硕士：产学研合作培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
加快推进专业学位教育发展,是当前研究生教育改革与发展的重点工作,具有重要的战略意义。在教育部扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围的形势下,本文作者从高校与企业联合进行的产学研合作培养是工程硕士专业学位培养的最佳模式和工程硕士培养过程中产学研合作的主要形式以及产学研合作工程中的管理与质量控制等几个方面论述... 相似文献
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工程硕士专业学位教育是我国硕士专业学位教育中发展最快的一种类型。从历史的角度分析其阶段性特点及影响因素,对于把握工程专业学位教育的发展脉络,完善未来工程硕士专业学位教育,具有重要的借鉴意义。 相似文献
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工程硕士教育的若干问题探讨 总被引：6，自引：1，他引：5
作者对工程硕士教育的发展规模、招生对象等问题进行探讨 ,提出了新见解 ;探讨分析工程硕士专业学位与工程领域任职资格的关系 ,提出了该专业学位应该得到相应政策和人事制度的保证 ,以及工程硕士培养方案要与国际上工程师考试和注册师制度相适应等观点 相似文献
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工程硕士培养是以培养工程型人才为目标的教育,是专业硕士教育的一种。随着教育部扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士,实施全日制专业学位硕士研究生教育的政策,全日制工程硕士的培养状况受到了热切关注。本文章通过对B校30名全日制工程专业研究生进行详细的访谈调查,并对访谈结果进行了深入地分析和总结,以期能够了解真实的全日制工程专业研究生的培养现状,并为改善工程教育培养方案、提高培养质量提供良好的参考。 相似文献
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工程硕士专业学位研究生教育的科学发展取决于其适应社会需求的程度,而校企互动不足是目前工程硕士专业学位研究生教育科学发展的瓶颈。高校聚焦企业需求,以学科实验室为依托,开展团队项目式实验技术应用人才培养,努力创造各种条件让工程硕士参与企业项目运行和研发,从根本上全面提升工程硕士的工程实践能力,为企业培养更好更多的高水平工程技术人才。 相似文献
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生物医学工程是一门新兴的边缘学科。温州医学院是我国首所开展生物医学工程硕士专业学位研究生教育的医学院校。以温州医学院为例,结合医学院校特色,在培养目标、课程设置、教材内容、导师制度、中期考核、管理制度等方面分析和探讨加强生物医学工程硕士专业学位研究生的培养质量管理问题。 相似文献