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高校联合办学是有效执行《中共中央关于教育体制改革的决定》的重要形式,新闻传播专业在进行联合办学的过程中,虽然起步晚,但是,近几年取得了不错的成绩,各个高校新闻传播专业在发挥自身优势基础上对联合办学的形式作出了可贵的探索。本文试图对其进行全貌概览,总结其经验。 相似文献
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自20世纪90年代开始，我国新闻传播业进入前所未有的迅猛发展时期。加上高等教育体制的改革、高校并轨扩招．新闻传播业成为各高校热门专业，新闻教育也随之超常规发展．规模不断扩大。除综合性大学办有新闻传播专业外，不少理工、师范、财经、政法、教育、民族、体育、艺术类高校，也纷纷办起了新闻传播专业。除公立大学外，一些民办大学也开设了新闻传播学院或影视学院。从办学地区上看，除直辖市、省会城市外， 相似文献
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中国高校影视教育发展战略(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从系统论研究角度对中国高等院校影视传播教育发展战略进行了研究。认为：改革开放以来,中国高等院校影视传播教育取得了长足的历史性进步,但是,发展中尚存诸多问题。制约中国高等院校影视传播教育发展的主要问题是：影视传播教育观念尚有很大局限。影视传播教育尚未形成学科群的支撑;影视教育尚无完整的体系建构;影视传播教育的内容、方法、手段急需更新。本文认为：高等院校影视传播教育发展战略要在宏现─—观念;中观─—体系;微观─—操作三个共时态层面上予以全面建构。要尽快确立高等院校影视传播教育的时代观念、文化（艺术）观念、素质观念、学科观念;要在三个一级学科（艺术学、新闻传播学、文学）学科群的支撑下,形成以“素质教育体系”、“相近教育体系”、“专业教育体系”三方面构成的完整而又有层次的影视教育运作体系;与此同时,要将拓展影视传播教育内容和更新影视传播教育的教学方法、丰富教学手段放到突出的地位。 相似文献
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<正>每一个新的报道形式的出现,都是对一种新闻理念的新实践。新闻贵在"新",不"新"就不称其为新闻。而新闻要"新",关键在于创新。离开创新,新闻将失去鲜活的生命力。根据省委卢展工书记关于"新闻要破解‘四难’"的重要指示以及福建省广播影视集团领导关于"全面提升、全面发展、全面落实、全面突破"的总体要求,福建省广播影视集团新闻中 相似文献
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当代媒介融合的变革给传媒业带来新的机遇与挑战,对广播电视新闻教育也带来了新问题。目前,广播电视新闻教育存在着教育模式单一不能满足人才新需求,专业数量膨胀,教学与实践脱节、学生实践技能不强,理论与实践兼备的师资短缺等困境与问题。为此,广播电视新闻教育必须及时更新教育理念,找准办学定位,强化办学特色,创新人才培养模式,实时调整教学内容,构建多层次实践教学体系;尊重学生个性化需求,促进学生的主动性;加强师资队伍建设,学界与传媒业界密切专业合作,从而拓宽广播电视新闻教育的发展之路。 相似文献
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著名教育家蔡元培先生说:"宗旨既是,自趋正轨;宗旨不明,遑论其他。"高校的宗旨首先是办学理念,专业教育的关键是确立科学的教育理念。目前广播电视新闻专业教育面临高等教育的改革和广播电视业的深刻变革两大新语境要素,这就需要广播电视新闻专业教育更新理念,以培养适应新语境需要的新型人才。 相似文献
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在艺术学科的大家族中,作为子系统的影视教育在20世纪后期开始呈现出迅猛的发展势头.仔细考察其属性,"影视"这一新兴大众艺术门类,以极强的综合性吸纳了传统艺术的精髓,并在艺术学科的框架构造中呈现出独特的分支学科模式.对其进行梳理与观照,将有利于整个中国艺术学科版图的拟定及体系建设.而作为影视业最为发达的美国,其成熟的影视教育学科模式无疑是最好的借鉴与比照对象. 相似文献
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马克思主义新闻观全面融入新闻传播人才培养体系,需要以人才培养目标为基点进行整体设计和宏观布局,全体系融入新闻传播学科、全方位融入人才培养方案、全员性融入教师观念素养、全覆盖融入课程教材内容、全链式融入教育教学环节、全域性融入人才培养空间、全过程融入教育质量评价,让马克思主义新闻观在学科中"筑基"、在专业中"立魂"、在教材中"化神"、在课程中"发声"、在教学中"亮剑"、与空间"合体"、在评价中"树形". 相似文献
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在传统影视传媒教育中,《视听语言》作为高校影视传媒专业的主干课程,往往以理论教授为主,实践和理论是脱节的.本文以"微短片创作"这一时代热潮为依托,探讨了《视听语言》课程教学设计与实施在影视创作人才培养中的创新举措. 相似文献
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美国高校传媒教育考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
中国传媒大学赴美考察团 《现代传播》2007,(6):105-107
本文通过对美国高校传媒教育的实地考察和密切交流,总结了美国传媒教育的基本特征,提出了美国新闻传播教育值得借鉴的几个问题,以及其影视艺术教育方面的办学经验. 相似文献
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在中国的大学教育中,"新闻学"与"传播学"自始就是两个不可分割的概念,传播学几乎无一例外地被归入到新闻学科之中,绝大多数院系被命名为"新闻与传播学院"。在相关的专业划分与数据统计中,"新闻传播学"也被归入同一类别。[1] 相似文献
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关于播音主持专业学科定位的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对播音主持专业的学科定位以及与之相关的教育结构、培养模式等问题进行了认真的思考和深入的探索.文中阐明了播音主持专业纳入"新闻与传播学"学科研究领域的必要性,以及专业教育结构改革的基本设想. 相似文献
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本文在对国内六所新闻院系办学模式、办学经验实地调研的基础上,认为对高校新闻教育进行准确定位、错位竞争是去除当前新闻教育"同质化"竞争的有效手段。借鉴"市场定位"理论,笔者提出对高校新闻教育进行定位所需要素包括地域空间、学校品牌、生源等八个要素;其次,这些定位要素在运用中,则可具体化为新闻教育办学理念本地化、学科建设定位差异化等四个方面。 相似文献
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新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。 相似文献
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新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。 相似文献
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中宣部、国家广电总局、新闻出版总署联合颁布的<关于新闻采编人员从业管理的规定(试行)>,是新时期、新阶段进一步加强新闻队伍职业道德建设,规范新闻采编人员行为,树立新闻媒体良好形象,促进党的新闻事业健康发展的一项重要举措.<规定>具有很强的指导性、针对性、规范性和操作性,为从根本上杜绝新闻报道中存在的不良倾向和不良风气提供了严密的制度保证.认真贯彻落实这一管理规定,对于确保广播影视新闻报道舆论导向正确,深入开展"三项学习教育"活动,全面提高新闻队伍素质,增强广播影视的公信力和影响力,促进新闻采编人员以高度的社会责任感、使命感做好新闻工作,具有重要意义. 相似文献
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当前,高校新闻教育正面临三大困局:千系一面的同质化困局,媒介融合与高校新闻教育分割的困局,传播方式多元化与新闻专业学生去向的困局。高校新闻教育必须转型以适应媒介融合的需求,重新规划教育目标。国内研究者围绕新闻教育目标转型进行的诸多探索首先,国内有代表性的专著中提出的主张华中科技大学张昆教授在其《新闻教育改革论》中创造性地把新闻传播学定位在"文科中的工科";提出"新闻院系培养的人才既要具备业务技能,还要 相似文献