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陶行知的师范教育思想是他在实践中形成的一整套具有中国特色的教育理论体系的重要组成部分之一.学习和研究其师范教育思想,对我国当前师范院校的人才培养以及深化师范教育改革仍具有重要的现实意义. 相似文献
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陶行知的教育思想极为丰富,师范教育思想是其教育思想的重要组成部分。陶行知关于师范教育的价值、培养目标、教学内容和方法、体制改革等方面的宝贵思想和观点,至今对我国的师范教育事业的改革和发展及至对中国的基础教育改革仍具有重要现实指导意义,我们应该创造性地加以借鉴。 相似文献
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陶行知的教育思想极为丰富,师范教育思想是其教育思想的重要组成部分。陶行知关于师范教育的价值、培养目标、教学内容和方法、体制改革等方面的宝贵思想和观点,至今对我国的师范教育事业的改革和发展及至对中国的基础教育改革仍具有重要现实指导意义,我们应该创造性地加以借鉴。 相似文献
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宁晓松 《科技．人才．市场》1999,(3):20-22
师范教育是国家教育整体水平和规模的重要基础。在我国师范教育体系中,本科高等师范教育起着重要的排头兵的作用,它是师范教育体系的科学研究基地,它的水平决定了整个师范教育的水平,而地方本科师范院校又是全国本科师范院校的主力军。因此,搞好本科地方师范教育的科学研究事关我国整个师范教育的水平和“科教兴国战略”的实施。 相似文献
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廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分。他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用。这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。 相似文献
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廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分.他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用.这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴. 相似文献
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20世纪30年代后直到抗战爆发,在相对稳定的社会政治环境下,河南地方政府和进步人士颇应国民政府师范教育的改革形势,积极支持和推动地方师范教育发展,使得河南的师范教育特别是作为教育发展基础的中等师范教育得到了飞速的发展和壮大。学校数量迅速增加,招生规模迅速扩大;新的教育思想在师范学校中试验和推行,促进了师范教育的改革和创新;师范学校成为30年代河南爱国救亡运动的主要阵地。 相似文献
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改革开放以来,我国师范教育得到了快速的发展,但是,人们对师范教育先行地位的认识,还有一定的距离,要使师范教育获得稳定而健康的发展,必须将师范教育纳入法制的轨道。 相似文献
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改革开放以来,我国师范教育得到了快速的发展,但是,人们对师范教育先行地位的认识,还有一定的距离,要使师范教育获得稳定而健康的发展,必须将师范教育纳入法制的轨道。 相似文献
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高师教育学对于师范生树立正确的教育观念、掌握科学的教育教学方法具有重要意义,也直接关系到师范教育培养目标的落实。提高高师教育学课程的课堂教学有效性是当前高师课堂教学的重要课题,本文将以“促进自主生成”为改革方向,尝试构建高师教育学课堂教学的新模式。 相似文献
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关于师范专业教学技能训练的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
师范专业教学技能是师范教育的重要内容认真思考师范专业教学技能的训练问题,对于师范专业学生的就业与今后教育人生的自我发展具有重要的意义。本文就师范专业教学技能训练存在的问题、教学技能训练的原则、思路及训练的基本形式等进行了探讨。 相似文献
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“强师计划”背景下,师范教育作为中小学师资培养的基础环节,应当将提升师范生的思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力作为课程思政的中心任务。该文以师范教育类课程“小学语文教学与研究”为例,对标“强师计划”,尝试从课程定位、思政元素和实施路径出发,探索以“工具性与人文性的统一”为性质的课程定位,挖掘师范教育类课程以德树人、以美育人、以文化人“三位一体”的思政元素,形成以多元主体协同育人的课程思政实施路径。 相似文献
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当前我国的基础教育正处在“应试教育”向“素质教育”转轨的重要时期,在这一形势下我们师范教育也从原来的三级过度到二级师范,最终到一级师范教育。这就产生了五年制师范大专生,这一群体由于他们从初中毕业就升入五年制师范学 相似文献
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师范教育发展至今已具备相当大的规模,日益庞大的师范院校学生队伍的就业状况令人堪忧。就业是一个非常庞大的社会系统工程,涉及到社会的方方面面,目前师范院校毕业生的就业思想问题是摆在我们面前的一个深层次的问题。本文通过对我院师范专业毕业生就业思想现状调查分析,找出毕业生就业过程中出现的思想症结,探讨师范院校毕业生就业思想繁杂原因,并提出相应对策。 相似文献
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近代师范教育的萌芽、开始及其发展对当代教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国近代史上,面对西方列强的入侵,许多有识之士认识到了发展师范教育的重要性,并积极寻求创办和发展师范教育的具体方案。盛宣怀于1897年创办的上海南洋公学。正式标志着我国近代师范教育的开始。 相似文献
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日本帝国主义为了在伪满洲国培养出能胜任奴化教育的“国民师表”,把师范教育视为奴化教育的重心和最重要的环节。本文分三个时期对伪满洲国师范教育进行了概述,并进一步揭示了伪满洲国师范教育的特点。 相似文献
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五年制师范教育为了把学生培养成具有较高从教能力的中小学教师,并且在将来激烈的就业竞争中取得成功,我们任课教师就要改变以前的教学方法和思路。 相似文献
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职教教师离不开职前师范教育、教师入职辅导和教师在职教育一体化的教师教育,而职前职后教育一体化运行机制是整个一体化体系能够顺利运行的重要保障。本文针对目前职教教师职前职后一体化运行机制中存在的实际问题,充分借鉴国内外已有的管理思想和方法,探索并积极实践建立一套系统、完整、科学、规范的职教师资职前职后一体化教育运行机制。 相似文献