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Paul Villiard 《同学》2005,(5)
我第一次跑进魏格登先生的糖果店, 大概在4岁左右。现在时隔半世纪以上, 我还清楚地记得那间摆满许多1分钱就 买得到手的糖果的可爱铺子,甚至连它的 气味好像都闻得到。魏格登先生每听到前 门的小铃发出轻微的叮当声。必定悄悄地 出来,走到糖果柜台的后面。他那时已经 很老,满头银白细发。 我在童年从未见过一大堆这样富于 吸引力的美味排列在自己的面前。要从其 中选择一种,实在伤脑筋。每一种糖,要先 想像它是什么味道,决定要不要买,然后 才能考虑第二种。魏格登先生把挑好的糖 相似文献
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大家都知道陶行知先生“四块糖果”的教育故事。他在担任小学的校长时,看到一名男生打班上的学生,当即制止了他,并要他放学后去校长室。放学后男孩子已经等候在校长室准备挨训,陶行知先生却掏出一块糖果送给他,说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男孩惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出了块糖果放在他手上,说：“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立刻就停手了,这说明你很尊重我。” 相似文献
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黎秀清 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
有这样一则故事:育才小学校长陶行知先生在校园内见到男生王友用泥块砸自己班上的同学,当即斥止了他,并要他放学时到校长室.放学后,陶先生到校长室,王友已等在门口准备挨训,可一见面,陶先生却掏出一块糖果送给她,并对他说:"这是奖给你的,因为你按时到这里,我却迟到了."王友惊疑地接过糖果. 相似文献
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隐性教育——有效的教育方法 总被引：2，自引：0，他引：2
曾经读过一则讲述陶行之先生用四块糖果教育学生的故事:一天,育才小学校长陶行之在校园看到男孩王友用泥块砸自己班上的男同学,当即斥止了他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行之来到校长室时,王友已经等在门口准备挨训了。陶行之掏出一块糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。接着,陶行之又掏出一块糖果放到他手里,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。陶行之又掏出第三块糖果塞到王友手… 相似文献
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这是教育史上的一篇佳话:陶行知先生看见学生王友用石块砸同学就把他叫到办公室,以四块糖果加以“奖励”.起初我没有想到陶行知会用这种方式来处理一个犯错误的学生,看到最后我才恍然大悟,钦佩他那“艺术”的教育,真不愧是一个伟大的教育家. 相似文献
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在外地打工的姑姑来电话,说过两天就回来,问我想要什么样的糖果.她还馋我说,她那边的糖果不仅好看、好吃,还好玩呢!我没有像以前那样,听说别人给我买糖果就高兴得一蹦三尺高,而只是礼貌地说了一句:"谢谢姑姑!"不知怎的,我对糖果的那种特殊情感一天天淡了. 相似文献
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无论什么时候,维格戴恩先生一听到门前的铃铛叮口当、叮哕地响了起来,他就会静静地走出来,站在摆满糖果的柜台后面等候顾客。那时,我尚不知道钱究竟是干什么用的。我只注意到母亲往往要递给那位老人一些东西,然后母亲便会拿一包或一袋美味的糖果。[第一段] 相似文献
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