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程世高 《历史教学(高校版)》2010,(9):72-72
川教版初中历史教材七年级上册第10课《秦末农民起义》课后的“史海拾贝”,以历史故事的形式介绍了陈胜“苟富贵,无相忘”这句名言。大致内容是（陈胜）说：“如果将来我们中间哪一个富贵了,一定不能把大伙儿忘记了啊!”一个雇工笑着说：“我们这些给富人当雇工的人,能富贵吗？”这样翻译不符合《史记·陈涉世家》中的记载。 相似文献
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陈胜富贵忘友人民教育出版社出版的初中语文教科书九年级上册中的《陈涉世家》选自《史记》。其中有写":陈胜者,阳城人也,字涉……陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:‘苟富贵,无相忘。’佣者笑而应曰‘:若为佣耕,何富贵也?’陈涉太息日‘:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!’"这是陈胜在打工时和工友的对话。后来,胸怀大志的陈胜领导了轰轰烈烈的大泽乡起义,成为反秦义军的先驱。再后来,陈胜发达了,富贵了,称王了,实现了自己的鸿鹄之 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(6)
这句谚语出自《史记·陈涉世家》,意思是说庸庸碌碌的人无法理解胸怀大志的人。秦朝阳城有一个叫陈涉的人,年轻时曾经跟别人一起受雇用,给富人家种地。有一天,他对他的同伴们说:"假如将来我们中有谁发迹富贵了,可不能相互忘记啊。"同伴们讥笑他:"受雇给人家种地,怎么能发迹富贵呢?"陈涉长叹了一口气道:"燕雀安知鸿鹄之志!你们这些庸庸碌碌的人怎么知道我心中的远大志向呢?" 相似文献
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徐卓然 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
教师节的礼物“咦!”刚进教室的瓢虫突然大喊,如水立刻反应过来:“不要一惊一乍的。”旋律不屑地说:“我们的文艺秀员又怎么了?”窦大鼠关心地凑上去说:“瓢虫,有什么新发现?”瓢虫定定神,兴奋地说道:“9月10日的教师节,咱们开个联欢会吧!”如水说:“最后一个和老师一起度过的教师节,怎么也得隆重点儿!”旋律不禁说:“咱们得想几个别开生面的节目。”高乐高,冲浪,理想正从外面走进来,听到她们四人的谈话,不禁插道:“教师节的话……小品、舞蹈、唱歌、讨论等都太俗了;相声、双簧咱们也没那么高的天赋。”窦小鼠说:“我倒有一个主意,咱们整点… 相似文献
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陈凤 《中小学作文教学(小学版)》2006,(5)
一天傍晚,我们全家人吃过晚饭,坐在沙发上看电视。看着看着,我开口了:“最近不是老讲‘与时俱进’吗?干脆咱们家也来个体制改革吧!”爸爸笑着问:“你说怎么改革呢?”我想了想,说:“这样吧!以前不是什么事都由父母做主吗?现在不能那样了。咱们民主选举一个家里的董事长,任期一周,看谁在任 相似文献
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陈胜富贵忘友人民教育出版社出版的初中语文教科书九年级上册,有一篇文章叫《陈涉世家》,该文选自《史记》。其中有写:"陈胜者,阳城人也,字涉……陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰‘:苟富贵,无相忘。’佣者笑而应曰:‘若为佣耕,何富贵也?’陈涉太息曰:‘嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!’"这是陈胜在打工时和工友的对话。后来,胸怀大志的陈 相似文献
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《陈涉世家》开头部分写道:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”此段大意是清楚的,但其中“苟富贵,无相忘”的句意却历来被人误解,其主要问题出在对“相”字的理解上。“相”字多被译释为“彼此”或“互相”,这样,“富贵”和“忘”的主体就成了双方面的行为。如戴逸主编的《<史记>全译》,就译为:“如果富贵了,彼此不要忘记。”另一种情况是,虽将“富贵”和“忘”视为某一单方面的行为是正确的,但把“相”字译成了“咱们”。如陈永… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(3)
大雁和鸭子原是亲兄弟。它俩都有一个理想:当旅行家。春天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱们出发吧!”鸭子望着那漫天烟雨,摇摇头说:“这是什么鬼天气呀,等找个风和日丽的日子再走吧!”大雁自己冒着风雨,飞上了征程。夏天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱们该起程了 相似文献
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闫云亭 《中学生阅读(初中版)》2013,(9):45-46
“亭亭,你怎么又玩起来了？赶快学习．我可指望你将来考个重点大学呢!”妈妈整天在她的十字绣上飞针走线．时而在“富贵牡丹”的花丛中徘徊．时而在“一帆风顺”的浪涛里穿行……此时,她突然停下来,对着发愣的我数落起来。 相似文献
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课间,丁奇和高大虎拿着一张报纸讨论:“报纸上说,咱们幻想城的考古队又有新发现!”贾玲得意地凑过来:“考古队发现了 相似文献
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一户人家生了个男孩,合家高兴透了,满月的时候抱出来给客人看,有的说：“这孩子将来要发财的。”说的人得到一番感谢。有的说：“这孩子将来要做官的。”说的人得到了几句恭维。有的说：“这孩子将来要死的。”说的人一定会得到大家合力的痛打。说要死的必然,说富贵的说谎,但说谎的得好报,说必然的遭打。 相似文献
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