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建设化学学科实验教学示范中心,应实现实验独立设课,以能力培养为核心,修订实验教学大纲,优化课程设计和实验内容,建立实验教学新体系;增加综合型和研究型实验比例,改革实验教学方法和手段;突出学生的主体地位,注重创新能力的过程生成性;强化实验室开放和科研成果的实验项目转化,培养学生的综合素质、创新意识和实践能力。 相似文献
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电工电子实验精品课程的教学改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了我校电工电子实验教学目标,提出加快实验精品课程建设,深化实验课程改革,引入综合设计性训练技术,提高实验教学质量,强化创新教育,逐步实现开放式教学模式,充分调动学生学习的积极性、主动性,着力培养学生的创造力。 相似文献
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为增强学生实践技能,培养创新意识,在实践教学基础上对食用菌学实验教学的内容、方法、考评措施等进行改革和探究.具体措施是：增加设计性、综合性实验,减少验证性实验;增加研究型教学,培养创新意识;强化实验室建设,开放实验教学;加入实验操作考评,强化学生实践操作等措施.通过实践,教学效果良好. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
实验教学对学生实践能力、创新意识的形成具有非常重要的意义。以强能力求创新为导向的我校实验教学中心的特色建设,通过构建的"多元化"实验课程教学体系、多层次的实验平台体系、实施强化学生能力培养运行机制等建设措施,实验教学取得了较好的教学效果。在以强能力求创新建设中,对医学基础实验教学示范中心建设的实践和探索进行了阐述。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(8)
经济管理类专业在我国经济建设和社会发展过程中具有重要地位,建设开放性经济管理实验教学中心,需不断推进实验教学改革和创新,提高整体教学质量。结合暨南大学"侨校+名校"的办学特色和优势,全面开展"虚拟仿真实验+校企合作实践"模式的实践教学形式改革,创新性地提出了"强化基础、重视实践、个性培养与创新能力紧密结合"的实验教学理念。在教学理念的指导下,构建理论教学、实验教学、课外实践等多维互动、整体提升的综合创新实验教学体系,并根据不同专业的教学特点,建立了适应不同课程需求的多维度实验教学方法。 相似文献
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省级示范性化学实验教学中心建设与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对省级示范性化学实验教学中心的创新管理体制和机制建设,深化实验教学的体系内容、改革实验教学方法与手段,建立课堂一实验一企业生产一科研的良性循环系统。探讨了依托省级示范性实验教学中心,建立新型人才培养平台,发现并培养优秀的创新人才,并把科研逐步渗透到实验教学的思路。 相似文献
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全面加强实验室建设的重要举措 总被引：7，自引：3，他引：4
通过对现行高校实验室建设中存在的问题进行初步探讨,提出强化实验教学的主体地位,加大对实验室建设的投入,完善实验室的管理体制,加强对实验教学人员的培训,整合实验教学资源,提高利用率,创新实验教学内容,加强特色实验室建设,强化实验教学环节,促进教学科研实验室一体化建设,建立开放实验室、虚拟实验室等加强实验室建设的措施,以加强实验室建设,培养创新人才. 相似文献
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计算机实验教学多以验证性实验为主,不利于学生动手能力和创新思维的培养。项目制实验教学方法可以通过设计案例式实验项目、扩展创新课题渠道、建立动态管理机制和评价体系等方法引入。将之应用于开放性实验室的建设当中,可以提高学生综合素质、提升实验教学效果并节约实验室建设成本和管理成本。 相似文献
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实践与科研结合,培养创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
从实践教学诸多环节——教材建设、实践教学内容、教学方法、考试方法、考核内容和将科学研究渗透到实践教学等各个方面,分别阐述培养学生创新意识、锻炼学生的创新能力的系列改革性尝试,包括加强系列教材建设、加深教学改革,自选设计性实验,开放实验室、抢占第二课堂,将一次性终结考核变为过程性全面考核,完善软件建设,强化课后自主学习,实验、实习结果多元化提交,注重科研和个性开发等方面。学生通过参与科研项目、发表科研论文、考取研究生等得到锻炼,取得了收获。 相似文献
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改革物理实验教学模式培养学生创新能力 总被引：2，自引：1，他引：2
王铁云 《实验室研究与探索》2007,26(8):6-8,35
以物理实验教学为切入点,改革传统的实验教学方法,变测量性、验证性实验为探究性实验,使学生在探索中发现问题,在研究中提高能力,培养学生的创新思维。让学生自行设计实验,建立"引导→探究→设计→掌握"的物理实验教学模式,是培养学生实验技能、创新精神与创新能力的有效途径。 相似文献
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实验教学是培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质人才不可或缺的重要环节。我们应大力提倡素质教育，加强对实验教学的理性认识，改革实验教材内容，强化实验教学方法，改革实验室和实验教学管理体制，并建立完善的规章制度，引入竞争机制，激发教师的积极性，提高实验教学质量。 相似文献
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食品生物化学实验教学双一流建设实践 总被引：2，自引：0，他引：2
以食品生物化学实验为例,阐述"双一流"建设视域下的本科生实验教学改革与实践。针对目前食品生物化学实验教学在课程规划、教学内容、课程特色及教学形式等方面存在的问题,分析课程改革的必要性,提出教学改革方案。在充分体现食品科学与工程学科特色的基础上,对实验教学内容进行规划,强调涵盖基础实验内容的大型综合实验,增加探究性实验培养开拓创新精神,开放以学生为主体的创新设计性实验,将科研与教学紧密结合充分反映学科前沿进展,强化多学科知识融合。通过教学改革与实践,使学生在掌握食品生物化学实验基本理论、方法和技能的基础上,达到提高创新综合实践能力的目的,为社会培养具有严谨科学态度和良好团队合作精神的复合型创新人才。 相似文献
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本科实验教学中创新人才培养体系的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
以科学发展观为指导,以省级实验教学示范中心建设为依托,对实验中心的教学体系进行改革,构建了"54321"的实验教学和管理体系,制定了网络化、开放式实验教学运行机制,改进了实验教学方法和手段,建立了多元化的实验考核体系和大学生电子设计创新实践基地,提出了实验教学中创新人才培养的一些新方法和途径.实践证明这种实验教学体系和机制大大提高了学生的创新实践能力、科研能力和就业能力. 相似文献
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针对自动控制原理实验课程传统教学存在的验证性实验多、创新型实验缺乏等问题,创建了由基础验证、综合设计和创新型设计实验组成的自动控制原理实验课程教学体系,通过完善实验教学设计,规范实验教学内容,加强实验教学指导,以实验课程教学改革强化学生综合应用能力的培养和创新实践能力的提高。 相似文献
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针对软件工程专业存在毕业生与企业需求的应用型人才不相适应的现象,结合协同创新平台建设和该校软件工程专业人才培养目标,探索软件工程专业协同创新性实践教学体系:从课程实验教学、实训平台建设、创新训练、协同培养等方面提出软件工程专业多维实践教学模式。课程实验包括验证性实验、综合设计性实验和课程设计,强化综合设计性实验的比例;建设软件开发实训室、软件研发中心、校外实训基地;加强创新能力训练,开展各类科研训练和学科竞赛;企业参与人才培养方案制定和实施。校企共建并应用实训创新平台,协同培养具有实践能力、创新能力和团队精神的应用型人才。 相似文献