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相似文献
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1.
该文通过对《全民健身纲要》的深入解读,以及高职体育教学实践的总结,结合高职教育办学理念,探讨如何提高高职体育教学有效性的途径,即:转变体育教育教学观念;更新体育教学内容;培养学生体育教学过程中学习的兴趣;优化体育教学方法;改进学生学习评价办法等  相似文献   

2.
范怀轲 《考试周刊》2010,(26):156-157
近几年学生的身体素质逐步下滑,这就对高职体育教育教学提出了一个新的问题。教师要认清高职体育教育教学的重要地位,真正做到增强学生体质,培养学生的终身体育意识,提高学生的体育运动能力,培养学生把体育活动作为业余的兴趣和爱好,就要考虑高职体育教育教学的模式、教学内容、教学方法、教学评价、教学设施、激励机制的问题。  相似文献   

3.
论述了高职院校体育教学的目标和任务,针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析,提出高职院校的体育教学改革,要根据素质教育的要求,结合高职教育的特点,以"终身体育"和"健康第一"为指导,精选体育教学内容,改进教学方法,全面提高学生的体育文化素质和健康水平,以适应高职学生未来职业的需要。  相似文献   

4.
现在高职教育更侧重于对学生综合素质的培养,尤其是将提高学生的心理素质和能力作为教学的重要内容。在高职体育教学中,融入心理健康教育,是现代高职院校体育教育工作的一个重要课题。在体育教学中,有意识地去培养学生的学习兴趣、竞争意识、合作意识等等,用以加强心理健康教育,这也会使学生的身心获得全面的发展。体育教师也应该更新教学理念,提高教学能力,运用多种教学方法,提高高职体育教学的质量。  相似文献   

5.
新的体育教学改革思想不断地深入到高职体育中,对高职体育教师的教学方法也提出了更高的要求,素质教育下的体育教学有着非常重要意义。高职教师应该一改原有的教学模式,深入了解到学生的需求,并激发学生的体育学习兴趣。在高职体育教学活动中,应该对学生的体育需求有着更多的了解,并灵活运用激励的教学方法,增加学生对体育的热情,才能使高职体育教学有着更大的教学意义。本文对激励教育在高职体育教学中的应用进行几点探索。  相似文献   

6.
高职体育教学是高职院校课程体系的重要组成部分.高职教育体制改革是否完整,高职体育教学创新必不可少.只有不断转变教育理念,更新教学内容,丰富教学手段,优化教学模式,激发学生学习体育的兴趣,完成高职体育教学的目标,才能为社会培养更优秀的高素质复合型人才.  相似文献   

7.
多媒体技术的运用是现代教育技术发展的必然结果。把多媒体教育技术与高职院校体育教学有效的结合在一起,可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能激发学生体育学习积极性和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,从而提高体育教学效果。  相似文献   

8.
文章以激励教育对体育教学的促进作用为视角,研究高职院校体育教学激励教育开展的路径与激励教育的类型,认为激励教育对高职院校学生的体育学习与体质提升具有积极意义。  相似文献   

9.
体验式教学能够很好地突出学生的主体地位,有助于促进高职体育教学效果的顺利实现。本文就高职体育教育中的体验式教学进行分析和研究。  相似文献   

10.
认知高职体育教育观念培养高职学生体育课兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职教育更直接服务于经济,它培养的是第一线所需要的实用型人才。高职院校的体育教学是一个动态的教育体系,只有适应学生兴趣取向的教学内容及教学方法,才能使高职体育课真正“鲜活”起来,才能实现高职院校体育教学工作具有不断求新、求变、求异的特色,形成适应经济建设、社会发展和个人发展需要的教学体系。因此,适应高等职业教育的发展及特点,培养高职学生体育课兴趣,创出一条行之有效的体育教育模式,是目前面临的新课题。  相似文献   

11.
把快乐体育的理念引入到高职体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。在高职体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。  相似文献   

12.
随着社会的发展及竞争的激烈,高职院校学生也遇到这样或那样的心理问题。因此,提高学生的心理健康水平,使学生身心和谐统一发展已是摆在高职院校面前一项重要的任务与课题。试从高职学生心理健康现状入手,利用高职院校体育教育教学的优势,阐述在体育教学中开展心理健康教育的必要前提,提出高职体育教学促进心理健康教育的途径,以促进学生身心健康的全面发展。  相似文献   

13.
“赏识教育”是以发现学生优点为核心的一种教育方法,它要求教师在教学中,对学生的一切进步都给予鼓励和赞赏,以增强学生的自信心,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能。目前,许多科目都应用了“赏识教育法”,而且效果显著。在高职体育教学中应用“赏识教育法”,有助于实现其提高学生的身体素质,增强学生社会适应能力的目的。  相似文献   

14.
王勇 《教育与职业》2015,(12):58-60
在高职院校体育教育中,德育主要体现在体育教学目标、教学过程、教学特点三方面,在高职院校体育教学中开展思想品德教育有助于提高体育教学有效性、培养学生良好的兴趣爱好、促进学生身心健康发展。文章认为应该通过树立教师示范榜样、选择适宜的教学方法、充分利用体育教学特点三条途径在高职院校体育教学中开展思想品德教育。  相似文献   

15.
体验式教学是以体验为主的教学模式,注重的是学生内在生成性和个性的培养,在教学中通过激发学生的积极性来提高教学质量,这与高职体育教育的特点十分契合,对高校体育教学模式存在着明显的作用和价值。本文从体验式教学的概念和特征出发,针对高职体育教育的特点和现状,阐述体验式教学在高职体育教学中的应用及影响。  相似文献   

16.
"以就业为导向"是高职院校各项教学改革围绕的主线。文章分析了高职院校体育教学现状与存在的问题,提出了以就业为导向的体育教育的功能和原则,开展了"以就业为导向"开展体育教学改革,以提升提高学生就业竞争力,服务学生就业。  相似文献   

17.
一直以来,体育教育都没有得到高职院校的足够重视,在应试教育模式的长期影响下,教师的教学热情及学生的学习兴趣也被逐渐削弱,而作为未来社会的建设者,要想让高职生接受到更好的体育教育,促进其身心健康发展,就必须要加强生命教育的融入。  相似文献   

18.
通识教育理念注重人的全面发展,与素质教育的目标相契合。高职体育教学基于这一理念进行改革,构建以学生为中心的教学模式,积极创新教学模式和手段,不仅可以保障高职体育教学质量,而且能够提升学生的综合能力,促进学生全面发展。基于此,文章主要对通识教育的内涵和特征进行论述,解析通识教育与高职体育教学间的关系,寻求通识教育理念下高职体育教学改革方向,并提出科学合理的教学改革策略,旨在高质量地实现高职体育教学目标,培养出全面发展的高职体育学生。  相似文献   

19.
通过查阅文献资料和问卷调查,文章分析了广西高职院校学生对体育教育中思想品德教育的认识和理解情况,阐述了在新形势下加强高职学生思想品德教育的重要性,以及在高职院校体育教学中进行思想品德教育的内容和方法.  相似文献   

20.
陈峰 《考试周刊》2011,(54):163-164
"以人为本"是基本国策,更是高职体育教学的基础。本文以五年制高职学生为特定人群,通过长期的教学积累,总结了一些高职体育教学中"以人为本"的运用经验。  相似文献   

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