共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
张军 《四川教育学院学报》2005,21(3):56-58
福克纳对大自然十分迷恋，他把自己的狩猎经验写进了作品《古老的部族》、《熊》和《三角洲之歌》中，人称“大森林三部曲”。这三部作品在表现福克纳对大森林的感情的同时，也不乏关于人与自然关系的思考。其中着重描绘了人类文明对自然的破坏，强烈批判了它的毁灭性和邪恶性，呼吁人们尊重热爱自然，同自然和解，形成了回归自然、返朴归真的思想。他对自然价值的认同和崇尚和现代生态学所倡议的基本立场是不谋而合的。在人类面临环境恶化和生态危机的今天，从生态批评的角度来研究福克纳的自然观，无疑会增进对福克纳的研究，也将对人类如何能够实现可持续发展有着极大的现实意义。 相似文献
2.
《喧哗与骚动》（1929）是福克纳第一部成熟的作品,也是福克纳心血花得最多、自己最喜爱的一部作品。从这部作品中,我们可以看到福克纳对生活与历史具有高度的认识、概括能力。尽管《喧哗与骚动》的叙事显得扑朔迷离,有的部分的确如痴人说梦,但实际上它通过一个南方庄园主家庭的分崩离析和趋于死亡,真实地呈现了美国南方历史变化的一个侧面。南方原有的社会体制正如康普生家族一样分崩离析,走向死亡。 相似文献
3.
《我弥留之际》是诺贝尔文学奖得主福克纳的代表作之一,也是一部涉及死亡主题的现代主义小说。在这部描写毁灭的小说中,福克纳所写的死亡,可以从三个层次来加以诠释:首先,它指女主人艾迪精神之死、肉体之死以及对全家控制力的消亡;其次,它指本德伦一家人的解构和精神危机;第三,它更是传统价值观和道德观的崩塌。 相似文献
4.
《晋城职业技术学院学报》2016,(1):57-60
本文从3个方面就关于福克纳的两本传记:美国佐治亚州埃默里大学戴维·明特教授撰写的《福克纳传》和中国社会科学院外国文学研究所李文俊教授撰写的《福克纳传》进行了比较研究。首先对比两本传记在行文、体例、内容等方面的异同,其次以《押沙龙,押沙龙!》为例就两本传记对福克纳文学创作的不同表述作了评价,最后以福克纳和他的第三任情人梅塔间的情爱为例分析了两本传记对福克纳个人生活的不同记述。前者简洁、直接、个性化,后者深刻、含蓄、理性化。 相似文献
5.
美国作家威廉·福克纳深受家庭传统和南方风土人情的影响。他的作品中有南方人特有的幽默感,深入刻画黑人与白人的地位、相处、矛盾等敏感问题,生动描绘出惟妙惟肖的南方人形象。福克纳的很多小说都设在虚构的约克纳帕塔法郡(Yoknapatawpha County)中,原型是他故乡所在的拉斐特郡(Lafayette)。约克纳帕塔法是福克纳作品的标志,是文学史上有名的虚构地点之一。莫言笔下的"高密东北乡"就是类似福克纳的约克纳帕塔法镇一般的文学地理世界。1949年,因为"(for)his powerful and artistically unique contribution to the modernAmerican novel",福克纳获得诺贝尔文学奖。他在斯德哥尔摩发表的得奖感言是诺贝尔文学奖最精彩的感言之一。他说道:"我拒绝认为人类已经走到了尽头……人类能够忍受艰难困苦,也终将会获胜。"这席发言和他的性格十分吻合。他捐献了自己获得的奖金,要"成立一个基金以支持鼓励文学新人",最后建立了国际笔会/福克纳小说奖。 相似文献
6.
《语文学刊:高等教育版》2010,(3)
福克纳早期作品带有明显的自然主义倾向。悲剧性气氛是自然主义的一个重要特征。在悲剧性的?自然主义的气氛中,主要人物往往缺乏自由意志,难免陷入危机或灾难。在《八月之光》中,悲剧性的气氛充分体现于标题的隐喻以及主要人物克里斯默斯、海托华、邦奇和莉娜的悲剧性命运中。福克纳给我们展现了一个悲剧性的世界,但是,他所想展望的是人类的未来之"光"。 相似文献
7.
《我弥留之际》是福克纳“神品妙构”和独具魅力的小说之一,也是一部现代家庭伦理悲剧。该文拟从文学伦理学批评视角入手,着力从伦理选择,伦理身份,伦理责任与义务,等方面来挖掘造成本德伦一家悲剧的根源,进而来探寻南北内战后,在社会转型新旧文化冲突的大背景环境下,福克纳本人的伦理道德期望。 相似文献
8.
《我弥留之际》是福克纳"神品妙构"和独具魅力的小说之一,也是一部现代家庭伦理悲剧。该文拟从文学伦理学批评视角入手,着力从伦理选择,伦理身份,伦理责任与义务,等方面来挖掘造成本德伦一家悲剧的根源,进而来探寻南北内战后,在社会转型新旧文化冲突的大背景环境下,福克纳本人的伦理道德期望。 相似文献
9.
康杰 《忻州师范学院学报》2010,26(4):95-97
《寓言》是福克纳后期创作的一部小说,该作品表达了福克纳对人的信念和对人性的关怀,体现了福克纳的基督教人道主义思想,小说中的三位主要人物在面对邪恶时表现出不同的态度。文章认为,福克纳创作《寓言》这部作品的目的不是为了赞美或是谴责人类,也不是对人类做出最终的评判,他想强调的是人类可以通过与邪恶抗争而不断进步,这种进步的希望可以帮助人们实现自我救赎。 相似文献
10.
《我弥留之际》是福克纳的"约克纳帕塔法世系"小说中极为重要的一部,在小说《我弥留之际》中,福克纳选择的主角不是衰败没落的名门望族,而是美国南方穷苦白人,小说围绕着本德伦·艾迪的死亡和运送棺材的旅程而展开故事,这一家人都带着各自的创伤在旅途中挣扎。本文旨在借用创伤理论分析小说中的创伤隐喻,并探究人类在创伤下展现出的人类精神以及这些创伤对自我价值重建的意义。 相似文献
11.
Leah K. McMillan 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2010,40(3):531-545
The end of the Cold War ushered in a paradigmatic shift in international development discourse whereby a human rights-based
approach to development was generated. This shift has stimulated the pegging of international development policy to the objectives
of the human rights regime. However, in attempting to unify development and human rights perspectives, policy-makers have
overlooked an imperative component of these realities, namely that proponents of the human rights agenda and social developmentalists
differ in their conceptions of “education”. Thus, while both perspectives seek universal primary education (UPE), their ideas
about what that education should consist of vary. This paper does not argue for the use of one definition, nor does it conclude
that the two are incompatible. Rather, the author contends that it is paramount that these two definitions are recognised
for their unique approaches to education, in order for policies to be most effective. The value in the human rights-based
approach to development is its ability to utilise both human rights and development perspectives to create a more comprehensive
approach to poverty reduction and economic growth. By incorporating both definitions of “education” into policy agendas, both
the process and product of education will be emphasised, in turn improving the effectiveness and outcome of all efforts to
achieve UPE. 相似文献
12.
13.
Sarah Westerfield Brooks Rachel Schwartz Miguel Ampuero Anastasia Kokina 《Journal of Research in Special Educational Needs》2023,23(2):79-89
The success of students with disabilities in school and community largely relies on productive family professional partnerships (FPPs). The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, 2004) recognises the importance of family collaboration to student success by mandating that parents be involved in the Individualised Education Plan (IEP) process as full team members. While several previous studies examined the perspectives of parents of children with disabilities on partnerships with educators, less research exists on teacher perspectives on family professional collaborations. Additionally, there are even fewer studies that focus on teacher perspectives on partnerships with parents of children with autism, a disability category which continues to increase in prevalence. The present study contributes to the literature by examining teacher perspectives on factors that build and hinder positive partnerships with families of children with autism. Researchers surveyed 25 Special Education teachers and conducted additional individual interviews and open-ended questionnaires to examine teachers' first-hand experiences. Findings identified four common themes that educators felt helped and hindered collaborative relationships with families. Study results may lead to the development of specific family professional collaboration strategies that can be implemented and discussed in school districts, teacher trainings, pre-service teacher education programs and family workshops. 相似文献
14.
经济和社会生活飞速发展和多元变化，使大学生心理问题日益普遍和严重。就教育过程和大学生自身发展而言，它是一种现实，同时也是一种变数。要解决好大学生心理健康问题，关键在于素质教育的拓展和深化，必须走社会、学校、家庭教育和个人自我调适相结合的道路。 相似文献
15.
蔡希睿 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):317-318
英语属于印欧语系,汉语属于汉藏语系。作为汉语的一个变体,昆明方言与英语在音系特征上存在着一些异同点。语言的对比特别是语音的对比在二语习得过程中尤为重要。将昆明方言语音语调与英语语音语调从音段和超音段两个层次作对比分析,探索到两种语言的音系差异,以克服在英语语音语调学习过程中方言的负迁移影响。 相似文献
16.
张荣伟 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(4):13-18
教育理论和实践总是离不开对于人性的理解和认定,人们的儿童观和教育观总是以特定的人性思想为基础。对教育思想中的人性论进行了梳理,对人的基本属性即人的自然属性、社会属性、精神属性与教育之间的关系进行了探讨。研究认为,精神性、生命性、差异性、创新性等,是“人性化教育”的核心思想与实践原则。 相似文献
17.
当代大学生种种濒临甚至突破底线的思想道德危机表现．可以用负性思想道德状态这一概念加以概括,并从社会、家庭、学校、个人等维度展开成因探析。 相似文献
18.
ASL and the family system. 总被引：1，自引：0，他引：1
This paper examines some of the sociological implications of poor interaction on families in which one of the members is deaf. When a family systems perspective is used, once a child is diagnosed as deaf the family is no longer considered "hearing"; the parents may be hearing, the other children may be, but the family system becomes "hearing and deaf." By viewing this as a hearing/deaf problem, it becomes clear that no adequate solution can be found without the participation of deaf adults and the benefit of their perspectives and insights. We suggest that attention be directed toward neutralizing the effects of the stigma associated with deafness so that American Sign Language can become a pivotal tool for facilitating functional symbolic interaction in hearing/deaf families. 相似文献
19.
卢宁 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(3):65-68
我国具有家庭教育的优良传统,从古至今,始终如一。良好的家庭教育能使人终生受益,而不良的家庭教育则能贻误终生。文章从社会学的学科视角入手,把家庭教育对未成年人社会化的影响置于社会变迁的背景下予以研究,探讨我国转型期间传统家庭教育向现代家庭教育转变过程中出现的新情况、新问题。 相似文献
20.
军队依托培养实质是军队利用普通高等教育资源培养军事人才,这是由军事人力资本的专用性决定的。从交易费用经济学看来,军队可通过"购买"即采取依托普通高校培养或直接从外部市场引入方式来积累军民通用性人力资本;采用"自制"方式即军队自行投资获取军事专用性人力资本。"制造—购买决策"在于军队对每一项人力资本投资的边际制造成本等于其边际购买成本时的均衡纵向规模,均衡纵向规模大则投资倾向于制造,反之倾向于购买。 相似文献