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教育家马卡连柯说过：“教育是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种艺术。”新课程背景下的课堂教学是一个舒展轻松的过程，是一个感受幸福体验的过程，是一个开启智慧的过程，是一个充满创造的过程。因此，小学语文课堂学习评价，极需教师以艺术化的态度去关注学生的发展，营造课堂教学评价的美学韵味。 相似文献
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苏霍姆林斯基指出：＂教育的艺术首先包括谈话的艺术。＂在新课程理念中,评价是课程教学的一个有机构成环节,是促进学生发展的有效教育手段,课堂教学效果在很大程度上取决于教师的教学语言,特别是课堂评价语言,即教师对学生学习效果的即兴、即时、即地的一种语言评价。教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛,甚至会对课堂教学效率起到决定作用。 相似文献
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曲晓东 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):157-158
伟大导师列宁曾说过“:幽默是一种优美的健康的品质。”前苏联教育家斯对洛夫认为:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”因而教学语言是否幽默在课堂教学中显得尤为重要。语文学科内容广泛,幽默语言在教学中大有用武之地。幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默在课堂的运用是教师个性智慧的闪烁,是寓教于乐的机智。那么,如何在课堂中更好地运用幽默艺术进行教学呢?笔者结合实际,浅谈以下几点看法。一、把握幽默尺度,巧用幽默化解干扰课堂教学的一个突出的特点就是不可预见性。课堂进程瞬息万变,因而往往会受到许多… 相似文献
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课堂评价语言是教学语言的重要组成部分,也是课堂调控的有效方法。课堂教学中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价,有助于他们获得最充分的教育和发展。使每个学生都能主动积极地表现自我。 相似文献
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课堂教学语言是一门科学,更是一门艺术,一个教师说话水平的高低、表达能力的强弱,与教育教学有着密不可分的关系,也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。夸美纽斯曾说:"教师的嘴就是一个源泉,在那里可以发出知识溪流。"这句话寓意着教师是"传道授业解惑"之人,也隐含着教师课堂语言的重要性,就是这个"源泉"引领着同学们走进知识的 相似文献
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正课堂语言评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动丰富的评价方法,能使学生如沐春风,让课堂充满勃勃生机。可见课堂上教师充满艺术的评价语言常常可以使一节课锦上添花,更上一层楼。因此,在课堂教学中恰当有效地运用教师评价语言是一种能力,也是一门艺术。下面就教师语言评价的艺术谈谈自己的肤浅看法。一、评价语言要有创新老师的语言不仅是传递信息的工具,也是沟通师生关 相似文献
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莫尚祯 《中国基础教育研究》2010,6(4):132-132
教育教学是一种事业、是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、修养在教学中的集中体现,是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。 相似文献
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著名教育艺术家李燕杰在总结自己讲课受欢迎的原因时曾说过，我尽力使自己的讲课达到：小说般的情节、相声般的幽默、诗歌般的激情。美国著名心理学家特鲁·赫伯伯也说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。”可见，课堂教学中，若能用好幽默，就能活化教学内容，优化教学效果，达到教与学双轻松。那么，在实施素质教育中幽默有哪些方面的作用呢？一、引起学生注意，激发学习兴趣英国学者M．鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》一文中指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使… 相似文献
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课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题： 相似文献
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教师的课堂语言是师生交流最直接、最有效的教学工具。苏霍姆林斯基指出：教育的艺术首先包括谈话的艺术。课堂上恰当运用准确得体、机智巧妙、独具匠心的评价语言,不但使教师在课堂教学中挥洒自如,而且能让课堂充满生机,焕发人文气息。总结二十年的教学经验,我认为课堂教学的语言应注意以下几点： 相似文献
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课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言三种。一直以来,我们对讲解语言和问题语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。当前,随着课堂教学改革的深入,对教师评价性教学语言的关注程度不仅越来越高,而且要求也越来越高。其实好的教学评价是推动课堂教学效果的最有力手段。然而现阶段课堂教学语言呈现出以下几方面问题： 相似文献
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课堂教学既是科学，更是艺术。科学、优美、凝练、幽默的教学语言，可激发兴趣、启迪智慧、培育能力、涵养个性、增添课堂魅力。因此教师应锤炼出思想精当、情操高尚、启发性强、贴近生活、饱含趣味、韵律感强的课堂教学语言，使学生在艺术语言的殿堂中沐浴生物科学的智慧，这也是新课程标准要求教师应具备的基本素养。 相似文献
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教学目标是学科教学中师生预期达到的结果和评价标准 ,是贯穿教学活动全局的一种指导思想 ,是为实现一定的教育教学目的而提出的具体要求。科学地确立、编制教学目标 ,并分解落实于课堂教学中 ,是提高课堂教学效率最直接、最基本 ,也是最重要的因素之一。一、目标编制编制课堂教学目标的主要依据是大纲、教材。通过对大纲和教材的分析 ,教师一般都能较为客观地把握课堂教学的基本要求。要想科学地确定教学目标 ,仅仅依靠对大纲教材的钻研是不够的 ,我们还必须积极、真实、充分地了解学生的实际情况 ,通过对学情的了解和分析 ,为编制课堂教学… 相似文献
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马寅川 《学生之友(小学版)》2011,(21):45-45
美国著名心理学家特鲁·赫伯伯也说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普通意义的传递艺术。”生活不能没有幽默,就像人不能离开空气、水和阳光。幽默,是一种智慧才华的展现,一种处世交际的艺术,一种文明人的品格和风度,英语教学是一门语言艺术,作为英语教师在英语教学活动之中适当地运用一些幽默,能使你的课堂教学锦上添花,因为带有幽默风格的教学能够使学生在轻松、愉快和自觉的气氛之中,接受所学的知识, 相似文献
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教学语言幽默艺术的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
教学语言是教师课堂教学最重要的工具,同时又是一门创造性的艺术.苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率!"①教师的语言能力不仅影响到学生对知识的吸收和学习的积极性、关系到教学效果的好坏,更直接影响着学生的语言能力和思维能力的培养和发展.这要求一名合格的语文教师不仅要有较高的知识、道德修养,还应努力追求恰如其分的课堂教学用语.对于教学语言,我国古代教育史上早有过精辟的论述.《学记》里曾有记载:"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志.其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继志也."②由此可见,教学语言早为我国古代教育家重视.他们虽然还没有也不可能提出"幽默"这一概念,但"约而达,微而臧,罕譬而喻"等已经与幽默艺术在表述方式上的含蓄性特点有异曲同工之妙.所以教学语言除了要准确、生动、形象之外,幽默是对其更高的要求. 相似文献
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教学语言是教师最基本的教学技能,也是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的工具。对低年级学生而言,规范、科学,简练、通俗,生动、幽默,能激发创造性就可以认为是有效的课堂教学用语。教学语言是教师讲授过程中的口头语言。我国古代教育学著作《学记》中曾对老师有如下阐述:"善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。"语言是沟通的桥梁,是知识的载体,教学语言的艺术魅力对学生的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>在小学语文教学课堂中,教师常用的教学模式就是"语言"模式,衡量教师教学质量的优劣,可以从其实际的课堂教学中语言表达能力的高低直接体现出来。只要在课堂教学中运用"语言艺术",就能成为优秀的小学语文教师。"语言艺术"应具备以下几个特点。一、运用幽默风趣的教学语言教育教学最得力的助手是幽默风趣,幽默风趣是趣味语言的一种表现方式,也是教学艺术的一种展现形式。一堂幽默风趣的小学语文课程,可以迸发出学生的智慧火花,在提升课堂教学趣味的 相似文献
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课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。课堂教学语言尤其是课堂评价性语言,不仅仅是一个教师素质的体现,更是关系到学生健康成长的一个重要因素。评价性语言有着判断、指引、激励的功能,对学生的身心发展起着重要影响,教师评价性语言质量的高低,不仅影响课堂学习的效果,还关乎学生的身心健康。基础教育阶段的小学教育,看似再普通不过的教师课堂评价语言,在教育教学活动中却使用得最频繁,因此优化小学教师的课堂评价性语言,对促进教师专业成长,促进小学生个性的和谐发展具有十分重要的意义。 相似文献
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滕汉千 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):86-87
接受鼓励性评价是学生认知过程中的一种需要,教师对学生科学的、合理的、恰当的评价可以促使学生提高学习效率。基于此,主要阐述教师对学生的课堂评价方式——显性评价和隐性评价,继而论述了显性评价的方法和技巧、隐形评价的作用,提出教师的一个眼神、一个手势、一次爱抚、一次鼓掌对学生的健康成长乃至今后的发展都起到至关重要的作用。同时,采用引用、论述、例证等多种方法诠释了教师对学生的课堂评价的重要性,是高效课堂教学中的一种必不可少的因素,是教育教学成功的关键。 相似文献