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1.
朱兵 《新课程导学(上)》2012,(22)
本文通过对体育教学中如何让学生快乐起来的研究,验证了快乐体育符合当今学生特征,揭示了在体育课堂教学中以学生为主体、以快乐为中心的教学新理念,从而让体育课堂成为学生幸福的课堂. 相似文献
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温金河 《漯河职业技术学院学报》2009,8(2):158-159
对高职学院体育课程体系的师资队伍、体育场馆设施条件、体育课程的开设、体育教学、学生的学习态度等方面进行了调查与分析;提出面向全体学生,以促进学生全面发展、培养学生的体育能力和终身体育观为出发点,根据高职教育的特点,树立“健康第一,终身体育”的指导思想,以就业为导向构建具有高职特色的体育课程体系。 相似文献
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蔡云鹏 《吉林广播电视大学学报》2008,(1):114-116,128
在当今体育教学改革不断深入的新形势下,体育教学模式逐步体现出多样性和互补性,体育超市作为一种新型的教学模式,已为多数高校所接受。为了进一步了解和推进体育超市教学模式的合理有效的开展,本文采用了文献资料法,访谈法以及问卷调查法,展开体育超市教学模式相关问题的探讨。结果表明：体育超市教学模式是以终身体育的理念为指导思想,注重了学生的参与性,以老师为主导,学生为主体,以学生为本,使学生掌握“三基”的基础上培养学生的终身体育意识,同时也能提高学生学习、教学等综合能力。 相似文献
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栗蕊蕊 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12):19-21
上海市延安中学以建设学校体育文化为切入点,着力开发以学生为中心的体育课程,形成了鲜明的特色.学校的体育课程从单纯的体育技能教学,转移到扩展学生体育与健身知识、培养学生健康的生活方式、提高学生对健康行为的选择意识和决定能力上来,保证学生在身心健康全面发展的基础上能够学有所长、学以致用. 相似文献
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栗蕊蕊 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(24)
上海市延安中学以建设学校体育文化为切入点,着力开发以学生为中心的体育课程,形成了鲜明的特色。学校的体育课程从单纯的体育技能教学,转移到扩展学生体育与健身知识、培养学生健康的生活方式、提高学生对健康行为的选择意识和决定能力上来.保证学生在身心健康全面发展的基础上能够学有所长、学以致用。 相似文献
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王斌礼 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
新课标下的体育教学要求教师以终身体育为主线,激发学生的运动兴趣,向学生传授体育的价值观念、知识与技术,培养学生终身体育锻炼习惯,以达到实现终身体育的目的。本文从转变教师的思想观念、激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、发挥学生的良好个性、处理好现行体育教材与终身体育教材的关系等方面,阐述了重视学生终身教育的重要性。 相似文献
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高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。传统的体育教学过分重视学生体能要求和体育成绩,新课程中的体育教学倡导“健康第一,以学生发展为中心”的教育理念,它贯穿了基础性、实践性和综合性的特点,同时它还要求学生根据自身的特点, 相似文献
9.
<正>新课标强调"健康第一"的指导思想,体现"以学生发展为中心"的课程理念。终身体育是一种现代体育思想,学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分,为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台,能够促进高中生自我体育意识的形成,从而有效引领高中生树立终身体育观念。"以学生发展为中心"的课程理念要求体育教师关注学生健康长期发展,培养学生学会多种运动技能,引 相似文献
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体育课程的目的是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生达标。 相似文献
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体育课程目的是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生迭标。 相似文献
12.
近些年来,随时代的变革我国教育产生了许多新的教育思想,其中最有影响的一种,是把体育教育融入到“终身体育”思想之中,以教师为主导,以学生为主体,体育教学要从教育学生懂得技术、形成技能入手,以发展学生运动能力和锻炼身体、增强体质为着眼点和落脚点,把道德品质和意志品质教育,培养学生的体育能力和对体育的情感贯穿到体育教学的全过程,更加注重学生的综合素质的培养和发展。 相似文献
13.
高中体育模块选项教学打破了传统的体育教学的组织形式,已经被教师广泛地应用到了教学实践中。体育模块选项教学是以学生为主体,以学生的发展为根本的教学形式,这也是高中课程改革的指导思想。高中体育模块选项教学在一定程度上调动了学生的积极性,提高了学生基本体育技能,扩宽了学生体育知识层面。但是随着体育教学实践的推进,高中体育模块选项教学中的一些问题开始显现出来。 相似文献
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正一、拓展训练在初中体育教学中具有的意义其一,顺应初中体育教学的发展需求。我国教育部门对体育教学提出了明确的目标及要求,初中体育教学主要以学生为主体,以学生健康为指导思想,提高学生的身体素质,培养学生的综合素质以及促进学生形成良好的情感、态度和行为。拓展训练在体育教学改革中处于重要地位,它能够满足学生的心理需求,有利于调动学生参与体育活动的积极性,调动学生学习的积极性。拓展训练丰富了初中体育课程内容,有利于养成学生的团结精神,符合教育 相似文献
15.
从终身体育视角谈大学体育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张华 《南阳师范学院学报》2007,6(12):89-91
从学校体育教学目的出发,依据学生参与体育运动的状况和影响选项的因素,针对学生切身需要,对普通高校体育教育的现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行了相关研究,指出了当前普通高校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素。同时在此基础上提出:体育教学应以"健康第一"为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线来推进当前体育教育改革。 相似文献
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教学改革对体育教学提出了更高的要求,需要教师以提高学生的兴趣为基点,使教学活动的设计与开展更加符合学生的身心特点,以激发学生学习兴趣,调动学生参与体育教学的积极性,增强学生体质,提高学生体育素养,让学生以饱满的精神状态投入到学习中。文章结合教学实践,对以兴趣为基点的体育教学策略进行探究。 相似文献
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体育课程的目标是全面贯彻国家教育方针,以培养人才为旨,培养学生的体育意识和体育能力。体育教学应当从体育教育的目标出发,提出当前体育教学面临的困难。笔者根据体育学科的教学实际,探讨在新课程中体育教学的实践：以教师为中心向以学生为中心的转变,注重学生的个体发展;适当淡化体育的竞技成份,加强终身体育意识的培养。并提出新课程从课前展示教学目标,让学生明确目标、激励学生达标。 相似文献
18.
顾青堂 《中国基础教育研究》2006,2(6):72-72
《体育课程标准》明确指出：体育课程改革的重点是以学生的身体健康为重点，以提高学生的科学体育素养为主旨。体育史以其丰富的内容为培养和提高学生的科学素养提供了生动有趣的素材。它在激发学生的学习兴趣、加强体育的理解、开发体育思维、培养体育意识、品质和树立科学的世界观及人生观，培养高素质的创新型人才等方面都有着重要的作用。 相似文献
19.
郑鹏 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
随着新的<体育与健康>课程标准的颁布实施,产生了"四个教学理念",即坚持"健康第一"的指导思想,以增进学生健康为主要目的;学生是体育学习的主体,学校体育必须以学生发展为中心;学校体育必须面向全体学生,关注学生的个体差异与不同需要,确保每个学生受益;激发学生锻炼兴趣,培养学生锻炼意识,为学生终身体育奠基. 相似文献
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“体教融合”政策的全面实施,为培养学生体育核心素养提供了新的指引。以体教融合为研究背景,采用文献综述法与逻辑推理法,总结初中学生体育核心素养发展的局限,分析其原因,提出解决路径。为提高学生体育核心素养,结合体教融合,提出以下解决路径：以丰富教学活动为核心,以增加健康知识教育和完善评价体系为保障,以育体育德相结合为目标,来促进学生运动能力、健康行为、体育品德三个方面的发展。 相似文献