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1.
张友忍 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。＂然而,我们有些语文教师,一味追求课堂形式的花样翻新,以＂学科渗透＂为名,让各种非语文活动占据了课堂,使课堂教学的有效性下降。那么如何＂巧设探究话题,构建有效课堂＂呢？笔者试谈几点粗浅的体会。 相似文献
2.
课堂有效教学是指在单位时间内,通过学生和教师共同活动,使课堂教学获得最大效益的教学。在新课改理念指导下,课堂教学的＂有效性＂是值得我们的关注与思考的问题。本文就提高课堂教学有效性,谈谈自己的做法和体会。 相似文献
3.
作者从教学现状出发,提出了＂如何让课堂教学显得轻松而有效？＂的问题,通过多年的实践,认为要提高课堂教学的有效性,必须加强教学多个环节的调控,如教学＂三度＂的精细化处理、课堂教学过程的科学化调控、教学信息反馈的调控,等等,延长学生课堂的有效注意时间,从而使学生主动参与课堂探究,开展深入有效学习,进而发展他们的认知能力。 相似文献
4.
随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的＂有效教学＂已成为广大教师积极追求的目标。一般认为,课堂有效性教学的＂有效＂即是教师在尊重教学规律的前提下,教学有效率、有效果、有效益,以实现教学目标,促进学生内在发展。 相似文献
5.
曹鸿文 《中国科教创新导刊》2010,(24):217-217
提高课堂教学质量,首先要讲究课堂教学的有效性。课堂教学的有效性则要求我们遵循教学规律,用最有效地师生互动以取得良好的教学效果。那么,我们怎么做才能达到这样的教学境界呢？本文从课堂问题的设置和创设＂最近发展区＂两个角度进行了思考,提出了有效的课堂互动方式,以其对提高语文课堂教学效果有所帮助。 相似文献
6.
乘着课改的春风,我校的＂导学练合一＂课堂教学模式已进行四年,现在我校又进一步实施＂三案＂教学,打造有灵性的课堂,让课堂灵动起来,把课堂还给学生,努力追求数学课堂教学的宽度、深度和有效度。为提高数学课堂教学的有效性,我们采用各种方式和手段,通过一系列的课堂教学活动,满足学生掌握数学知识和提升数学素养的需求,实现课堂教学目标,使学生获得良好的发展。我就教师如何运用＂导学练合一＂模式提高课堂的有效性,谈一谈自己的做法。 相似文献
7.
课堂提问是组织课堂教学的重要方式之一,是实现师生交流对话的重要手段,也是培养学生思维能力的重要途径。探寻课堂教学的有效性,必须落实课堂提问的有效性。笔者在教学视导过程中听过不少语文课,对于语文课堂教学的有效提问有了一些粗浅的看法,觉得语文教师应当围绕＂四要点＂,进行有效提问。 相似文献
8.
当今的课堂教学仍是占时间、拼体力的＂粗放式＂教学,是缺失有效性的、可持续发展的课堂教学。时代呼唤新型的课堂教学,需要通过树立新的课堂教学观念,指导课堂生活的重建,让课堂焕发出生命的活力。 相似文献
9.
李瑜 《福建基础教育研究》2012,(11):36-37
在新课程下如何＂提高课堂教学有效性＂,一直是许多教育工作者热议的话题。那么＂提高课堂教学有效性＂是以教师是否备好课,教学预设内容完成的多少,教师上课是否顺利,是否完整作为评判标准;还是在备好课的前提下,真正把握学生在课堂教学中的反应,重视师生在课堂互动中学生在过往知识上暴露出的问题,有效进行二次备课,及时地进行梳理、纠正和完善,利用课堂教学及时互馈的特点真正实现教学的有效性。笔者认为真正课堂教学的有效性应是建立在关注学生知识成长和人格成长的人文背景下的课堂教学。 相似文献
10.
本文首先列举了两则小学＂正面双手胸前传接球＂教学案例,针对当前课堂教学改革中出现的形式化、低效化的现象,结合有效性理论,对两个案例进行了几点剖析阐述：①激发兴趣是提高课堂教学有效性的先锋;②有效讲解,提高效率;③预设课堂中可能发生的情况,有效处理;④练习手段多样化,延续学生的练习热情,提高课堂效率。 相似文献
11.
＂有效教学＂中的＂有效＂,最根本的含义是＂有效果＂。有效果中的＂有＂是与＂无＂相对的,是大于零效果的一种表述,而大于零又是一个广阔而模糊的评估空间。课堂取舍是指课堂教学中为了体现教学的有效性而对教学思想、教学内容、教学方法等方面所进行的综合的精心筛选。 相似文献
12.
根据《物理标准》的课程理念和课程目标,作者结合教学实践,从＂有效＂课堂含义与特点出发,谈谈提高课堂教学有效性的策略。 相似文献
13.
陈荣建 《中国科教创新导刊》2010,(24):81-81
＂课堂教学的有效＂已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。本文根据语文教学的特点,结合笔者在提高初中语文课堂教学有效性方面的一些尝试与实践,旨在探讨适合初中语文课堂高效教学的策略。 相似文献
14.
小学语文课堂教学评价的＂即时＂水平很大程度决定着教学活动的走向,影响课堂教学的有效性。教师的＂即时＂能力和自身深厚的教学功底、口语素养和正确的教育理念密不可分。＂生＂无定性,必须准确把握课堂生成,即时有效点评。 相似文献
15.
课堂教学有效性是衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性,让思想政治课堂焕发生机和活力呢？下面我结合教学实践,谈谈自己的几点看法。一、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围1.风趣幽默,寓庄于谐。古人曰：＂亲其师,信其道。＂建立良好的师生关系对增强教学效益有着至关重要的作用。 相似文献
16.
提高课堂效益,是每个教师追求的目标.在教学中,不断改进教学手段,优化教学方法,就是为了达到课堂教学的高效性.换句话说,提高课堂教学效益,就是要在课堂教学中实施有效教学.笔者所在学校数学组对＂提高数学课堂效益＂的科研课题进行了长达4年的实践与研究,取得了一定的效果.本文是对这一实践的初步小结.1高效课堂的表现是有效教学所谓课堂教学的有效性是指：教学效果具有持久性,学习过程具有愉悦感,通过数学学习能提高学生的自信心,学生能在生活中灵活运用所学知识. 相似文献
17.
教师的课堂提问作为一种传统教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学方法。＂有效＂的课堂提问是指教师为实现教学目标或教学意图所采取的行为方式必须能激起学生的学习动机,通过教师一段时间的教学之后,学生获得进步或发展。教师的有效提问可以使学生更快地进入＂学习状态＂,有利于学生形成有效思维,促进教学最优化。而一些语文课堂教学中存在着教师提问浅显、琐碎缺乏整体性和序列性,忽视对学生行为的分析等一些问题,影响课堂教学的有效性。 相似文献
18.
高中化学教学中,如何在有限的课堂教学时间内提高教学的有效性,尽可能使课堂教学效益最大化,创设＂三效＂课堂教学是高效课堂生成的一种积极的尝试,可以起到减量增质、减负增效的效果。 相似文献
19.
陈真真 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):78-78
＂积极运用信息技术,提高数学课堂教学的有效性＂这并不是一个新的话题,但如何真正发挥信息技术的作用,让课堂体现其有效性呢？这关键在于＂信息技术与数学教学的有效整合＂,就是发挥信息技术的优势,在数学教学中使学生的素质得到更好的培养和提高。 相似文献
20.
课堂教学细节落实得好坏,直接影响着课堂教学的成败。要想提高课堂教学的效率,我们就应该关注教学中的每一个细节。关注教学细节,其实就是关注＂操作材料＂的选择,关注＂课堂提问＂的设计,关注＂多媒体课件＂的使用,关注＂学生发言＂和教师的＂课堂评价＂,认真捕捉每一个细节,巧妙的处理好这些细节,提高课堂教学的有效性,生成精彩生动的数学课堂。 相似文献