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1.
技术是生产力，但并不是直接现实的生产力，只是知识形态，潜在的生产力，要让技术在经济发展和经济增长中发挥更大的作用，提高技术进步对经济增长的贡献率，就必须加快技术转化为直接生产力的过程，技术创新和技术市场乃技术生产力实现的两大通道，必须把握两大通道的市场机制并采取行之有效的措施予以建立健全。 相似文献
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开展创造教育 培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
一、知识经济呼唤创新人才２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪,也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争,实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。技术创新是经济持续发展的中心环节。今天的经济增长,归根到底是知识应用于生产过程中,使潜在生产力转化为直接生产力,而技术创新是这一转化的中心环节,离开技术的创新,就没有经济的持续增长。但技术创新又是以知识创新为基础的,知识创新是新技术和新发明的源泉。所谓知识创新,是指通过科学研究,包括基础研究和应用的研究,获得新的基础科学和技术科学… 相似文献
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谢鑫建 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(1)
转变当前粗放型的经济增长方式是我国面临的紧迫任务,科技成果转化加速了经济结构的升级。然而,政府财力有限,有许多成果并没有转化为生产力,只有引入民间资本,大力发展风险投资才是解决科技成果转化中资金瓶颈问题的最合理有效的途径。政府要转变角色,加快为风险投资业的健康快速发展提供良好的外部环境,充分发挥风险投资对科技成果转化和经济增长方式转变的重要作用。 相似文献
4.
工程技术类教师怎样推进科技成果向生产力的转化,提高理论成果对实际经济增长的直接贡献率,技术教育作为经济的支柱与链环,关键是教师要有较高的理论水平和较强的动手能力,要具备国际型创新能力、工程型实践能力、技能型应变能力、通识型实用能力,复合型本体突破能力等5个方面素质和能力。 相似文献
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大学对国民经济和社会发展的贡献--马里兰大学和加州大学技术转移的个案研究 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济时代大学的作用更为直接的体现为促进生产力的增长，大学对国民经济和社会发展最直接的贡献就是把大学的高新技术投入企业，即大学的科技成果转化，国外通常称为技术转移。本文通过马里兰和加州大学的技术转移成果分析大学对国民经济和社会发展的贡献。 相似文献
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14.技术进步对经济增长的作用,制约技术进步的因素,我国技术发展的方针和政策(第十章) (1) 技术,是指人们在物质资料生产中所具有和运用的各种物质手段和方法。它包括生产设备和工具,工艺加工程序和方法,以及操作技巧等。 (2) 科学技术在经济增长中具有重要作用。这是因为科学技术是知识形态的生产力,它一旦加入生产过程,就转化为物质生产力。 相似文献
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李斌怀 《湖北第二师范学院学报》2009,26(2):114-116
工程技术类教师怎样推进科技成果向生产力的转化，提高理论成果对实际经济增长的直接贡献率，技术教育作为经济的支柱与链环，关键是教师要有较高的理论水平和较强的动手能力，要具备国际型创新能力、工程型实践能力、技能型应变能力、通识型实用能力，复合型本体突破能力等5个方面素质和能力。 相似文献
8.
在各类教育中，与经济和社会联系最为紧密的是职业教育。它是将生产技术装备和科学技术转化为现实生产力的最直接、最有效的途径，是把人力资源转化为智力优势，是把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁，也直接关系着经济的发展和民族兴衰。本文就近百年来我国职业教育的产生、发展作一回顾与比较。 相似文献
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10.
切实加强新时期学生的思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
人类已进入新的世纪,随着知识经济时代的到来,高新技术迅猛发展并向现实生产力转化,经济的发展直接依赖于技术知识或有效的信息积累和应用。21世纪将是以知识为主导的经济,知识资源占有量、生产、分配、使用消费将成为经济活动的主要内容,知识创新、技术创新、科技成果的转化成为经济增长的主要决定因素,这就进一步决定了作为知识载体的人在新的历史时期经济发展和竞争中的重要地位及作用。中华民族荣辱兴衰和中国的崛起取决于能否拥有一批德才兼备的人才,因此,必须全面提高学生的道德素质和科学文化素质,这些素质的培养都离不开加强思想政… 相似文献
11.
王学鸿 《通化师范学院学报》1999,(1)
本文运用对立统一的唯物辩证法思想对技术向现实生产力转化过程中蕴含的十大关系问题,作了系统阐论和分析。认为正确处理好这十大关系,才能尽快将技术转化为直接生产力,保证我国经济社会实现可持续发展。 相似文献
12.
本文论述了科学技术的生产力功能及其对现代经济增长和社会发展的巨大推动作用。通过对科学技术转化生产力的机制分析，提出今后我国加快科学技术向现实生产力转化的途径。 相似文献
13.
张秀华 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):111-112
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”职业技术教育是联系农村教育和农村经济的纽带和桥梁。发展农村经济关键在于提高农村生产力,在于把科学技术从潜在的生产力转化为现实生产力。而提高生产力,重要的是提高劳动者文化科技素质,而要提高劳动者文化科技素质,则需要通过职业技术教育。只有职业技术教育培养出来的人才对发展当地生产更有用,只有职业技术教育为当地建设服务更直接。我市农户人均收入情况也充分证明了这个问题。受文化教育越多,收入… 相似文献
14.
郑洪冰 《新乡师范高等专科学校学报》1994,(1)
<正>科学技术是第一生产力.地方经济发展在很大程度上取决于有一定文化素质和科学技术的劳动力.只有掌握了科学技术,并善于把科学技术转化为经济效益,才能改变落后地区的经济面貌.因此,把一定先进的科学知识,劳动技术传授给农村学生,提高劳动力的素质,就成了农村中学教育改革的当务之急.在现阶段我国的农村,特别是一些经济落后的地区,农业科学知识的普及还很不够,具有一定技术和技能的人才也很少.一些实用的、能直接转化为经济效益的科学知识还没有得到最充分的应用.集约经营、资源的合理开发与利用、应用化工,园艺技术等知识的不足,成为防碍地方经济发展和影响农民积极性的重要因素.农民收入增长缓慢,甚至一些地方经济发展停滞,农村大批劳动力涌入城市和沿海开放地区,在很大程度上是落后的生产力即落后的生产技术的制约. 相似文献
15.
本文从生产力的角度阐述了经济信息是惠州经济腾飞的强大动力。惠州这个国内外投资热点的形成，“惠州现象”的产生，大项目效应的出现，都离不开经济信息的辐射作用。作为生产力要素构成成分的经济信息，一旦转化为现实的生产力，便能直接成为推动经济发展的动力。 相似文献
16.
医学教育的根本职能是培养医药卫生人才,生产和发展卫生人力资源,发展和转化医药科学技术,以及运用自身医药科技优势直接为社会服务。相应地它的经济功能也主要表现在发展卫生生产力、保持社会生产力和转化医药科学技术为现实生产力三个方面。 一、医学教育在发展卫生生产力方面的功能 首先,医药教育通过传播医药科学技术培养专门人才,提高劳动者素质,使受教 相似文献
17.
曹贵权 《天津师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
现代工业社会的生产系统是由一般设计系统、工程系统和直接生产组织系统三个子系统组成的。推动生产系统运转的是指导一般设计、物化为工程设备、支配直接生产组织的技术规范体系。技术规范体系是生产的技术组织形式,又是技术在生产中的实现方式,是沟通科学技术和生产的中介和桥梁。本文试图揭示技术规范体系的特征和作用,从而说明它对科学技术转化为生产力的种种影响,并通过建立推动技术规范体系进步的技术应用模式的分析,提出促进科技成果转化为生产力的若干政策性建议。 相似文献
18.
郭关科 《渭南师范学院学报》2000,(1)
经济增长方式反映一个国家或地区的生产力发展水平。实现经济增长方式由粗放型向集约型转变是经济发展过程中质的飞跃。要实现陕西经济增长方式的转变,必须解决好资金筹措、科技成果转化、基础设施建设等问题。 相似文献
19.
“科学技术是生产力而且是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说，深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用，对促进我国科技进步、加还发展社会生产力，实现四化具有重要的现实意义和深远的历史意义。在我国，科技成果的转化，尚存在诸如转化速度慢，转化率低，大量科研成果被闲置，科技进步对经济增长的贡献率低等问题。全国1981—1990年的十年间，获国家级奖励的科研成果6454项，被应用的占60－70％，大面积应用的仅占15％，有些地区仅达10％。因而直接制约着经济的发展。… 相似文献
20.
陈俊松 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,32(6):5-8
我国西部资源优势并没有转化为现实生产力,东西差距呈惯性扩大趋势,东西差距形成的一个重要原因,就是国家投资政策差异。市场条件下的经济增长,需要资本市场的首先推动,西部开发同样需要资本市场出力。西部现有融资 渠道主要有财政、信贷和直接融资,这些融资渠道并不能充分体现国家的西部开发政策,在某种现有融资主要有财政、信贷和直接融资,这些融资渠道并不以能充分体现国家的西部开发政策,在某种程序上还保留了非均衡平 相似文献