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为什么导致成年人牙齿丧失的第一杀手是牙周炎呢？其实引起牙齿丧失的原因还有龋病,但因龋病在发展过程中会出现不同程度的疼痛症状而得到及时就诊,因此牙齿得以保留。而牙周病的发展是一种慢性过程,早期因症状不明显常被患者忽视,当出现牙龈出血、溢脓,口臭,甚至牙齿松动、移位,咀嚼无力等症状时,往往才被患者意识到,但此时已经到了牙周病中晚期,多数牙齿因此被拔除。因此,认识牙周病, 相似文献
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在近几年的小学数学教学活动中,存在着“四个忽视”,严重地阻碍了小学生整体素质的发展。一是忽视数学教学中的思想品德教育,以及辩证唯物主义观点的渗透;二是重结果、轻过程,忽视学生学习能力的培养;三是忽视非智力因素,学生的动机、兴趣、情感、意志等心理品质的发展不良; 相似文献
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当今,许多高校忽视学生第二语言学习者成年人的身份,不顾学生的实际英语水平和师资队伍素质,盲目要求全英语式授课,这样只会适得其反。它不仅无助于学生英语水平的提高,也会降低学科知识的吸收。本文从科技英语学习,“语言缺门”和英文原文理解三方面阐述了大学英语课堂中适当运用中文的必要性。 相似文献
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音乐教育评价是音乐新课程实施的有机组成部分,而学生评价是音乐教育评价中的重要组成部分。传统的评价只注重结果,忽视了过程,忽视了学生的内在变化。评价实施过程更是显得封闭、静态,缺乏灵活性与动态性。新课程下的评价过程是动态的,是体现学生的进步和唱功所开展的自评、组评、师评等,是一种一体的评价方法。下面我结合自身音乐教学中在学生评价方面的做法谈几点体会。 相似文献
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现代教育思想认为,学生是学习和发展的主体,同时也是他们的权利,必须确立学生在学习过程中的主体地位.传统教学思想是以教师和教材为中心,学生处于被动学习和客体.在教学中反映一些客观事问题,忽视了学生的需求和爱好;忽视了学生运动的个体差异,忽视了因材施教和区别对待;忽视对学生的非智力因素的发展,从而在-定程度上挫伤了学生的学习积极性,遏制了学生的个体发展.素质教育就是弘扬学生的主体性教育.发挥学生的作用,就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件. 相似文献
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本文首先分析了社交/情感策略应用现状,特别强调大学生常常忽视这些策略的使用。然后讨论了社交/情感策略在学习者学习英语过程中的作用。最后提出了如何培训社交/情感策略及其在口语能力提高中的应用以及对大学英语教师和学生的启示。 相似文献
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现代教育思想认为，学生是学习和发展的主体，同时也是他们的权利，必须确立学生在学习过程中的主体地位。传统教学思想是以教师和教材为中心，学生处于被动学习和客体。在教学中反映一些客观事问题，忽视了学生的需求和爱好；忽视了学生运动的个体差异，忽视了因材施教和区别对待；忽视对学生的非智力因素的发展．从而在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的个体发展。素质教育就是弘扬学生的主体性教育。发挥学生的作用，就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。 相似文献
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世界全球化的发展推动着语言学习。二外学习在人们生活中日益突出。本文比较了中国儿童与成人在二语习得中的相似处及差异处,从而提出了在对于成年人英语教育中的几点建议。 相似文献
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传统的单纯接受式学习方法过于强调接受与掌握,忽视发现与探索,使得学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程.文章就探究性学习方法在初中数学教学中的应用进行了阐述. 相似文献
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教学实践中的教学设计普遍存在以完成课程目标为中心、使用相同的教学资源和教学活动序列化等问题,已严重影响到课堂的教学质量。从自组织理论的视角分析教学系统,并针对传统教学设计中存在的教学目标制定不全面、忽视学生个体的非平衡发展和忽视教学过程中的涌现等问题,从5个维度提出自组织理论对有效教学设计的指导方案。 相似文献
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在加油机检定过程中,如果对一些小问题忽视,则很可能会造成整个检定结果的失准。所以在此对加油机检定中的几个问题进行浅谈。 相似文献
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学前教育是教育学中的一项重要内容,在其发展过程中经历过众多的流派,在真正实践过程中也曾被无视过,但是其对于孩子的影响却是潜移默化的,因此研究学前教育理论对儿童教育有着十分重要的意义。教育的含义十分宽泛,学前教育的种类也有很多,在其理论发展过程中,只重教而忽视育、只重视育而忽视教的问题也屡屡出现,因此在学前教育的理论发展过程中,要对其现状进行分析,反思出现的问题,引导未来教育的发展趋势。 相似文献
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目前,在换热器设计过程中,实现了用计算机进行画图和计算的设计方式,但这同时也造成了设计者对计算机的过度依赖,在进行换热器的设计时,只注重计算结果,忽视了计算过程。对计算过程的忽视,是导致错误结论的主要因素。文章对管壳式换热器的设计进行了讨论。 相似文献
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伴随着高校竞争的日趋激烈,师资培训在高校发展过程中的重要性日益凸显,但是多数高校在重视师资培训的过程中,却忽视了师资培训的评估工作。基于高校培训现状,本文重点论述了构建高校培训评估机制的意义,再从高校培训评估机制的问题出发,提出了几点健全高校师资培训评估机制的建议供借鉴参考。 相似文献