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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
综采支运装备浮动连接机构是煤矿综采装备教学的难点和重点,虚拟教学模型是完成专业实验与实践教学的重要手段。文章基于机构运动分析,建立了综采支运装备浮动连接机构简化模型;通过建立虚拟装备模型和虚拟煤层底板模型,并基于虚拟接触关系与虚拟控制模型,实现了综采支运装备虚拟浮动连接和虚拟协同推进;以此为基础,设计了综采支运装备虚拟调直教学实验系统,描述了实验过程。虚拟教学模型可以有效支持教师对专业实验的设计,加强学生对专业实验的深度理解。  相似文献   

2.
武雪荣 《考试周刊》2012,(76):106-107
本文针对当前装备教学训练中存在的突出矛盾,研究了基于NGRAIN开发的装备虚拟仿真训练系统.分析了系统的三维交互式学习和虚拟训练的特点.介绍了虚拟仿真训练系统的在装备教学中的应用.说明了虚拟仿真训练系统能在很大程度上增强装备教学效果和训练的费效比。  相似文献   

3.
杨国振  武萌 《科教导刊》2024,(10):38-41
装备教学是人才培养的重要组成部分,但实装教学成本高、危险性大,虚拟教学仿真效果不理想、沉浸式体验感不强。课题将实装与虚拟教学二者进行结合,建立虚实融合的教学体系架构,创新数字孪生、虚拟原生的教学模式,并应用于装备教学的各个阶段,开创了一种基于虚实结合的装备智能化教学新模式。  相似文献   

4.
现代武器装备结构复杂、操作烦琐,教学训练难度大。采用虚实结合多维训练方法,构建了多维装备实践教学训练体系。该体系从虚拟面板式训练、沉浸式虚拟训练、实物(半实物)仿真式训练、实装训练装备施训和实装演练等维度组织装备教学,能够较好兼顾理论原理与装备实操,可为院校新装备任职教育实践教学提供了参考借鉴。  相似文献   

5.
虚拟仿真教学已进入2.0阶段,从重点关注虚拟仿真教学资源建设,向加强平台建设、促进共享应用、支持物理空间与虚拟空间相融合的虚拟仿真教学环境建设转变。虚拟仿真教学环境由教学资源、教学装备、教学环境基础条件和教学管理平台四部分组成。虚拟仿真教学环境构建是对各组成部分协同设计的过程,以满足教学需求为导向,建设中应明确资源类型和具体内容、匹配合适教学装备、完善基础条件、搭建统一管理平台,确保各部分协调匹配,有效支持虚拟仿真教学活动的开展。  相似文献   

6.
《实验技术与管理》2015,(11):187-190
分析了过程装备与控制工程专业实验教学存在的问题,探讨了中国石油大学过程装备与控制工程专业构建立体化实验教学平台的建设内容,即以实现工程应用性实验与理论教学实验的有机结合、研究性实验与教学性实验的交叉融合、具体实验平台与虚拟实验系统的互为补充为目标,探索课堂教学型、仿真实践型、综合实训型、认知设计型和开放提高型实验教学的内涵和教学模式,从而提高学生的实践和创新能力。  相似文献   

7.
针对雷达装备实践教学中存在的困难,文章从虚拟实践、实装实践和强化训练三个方面阐述了虚拟实践教学与实装实践教学相结合的教学模式,并通过具体教学案例详细给出该教学模式的实施方法。  相似文献   

8.
分布式认知理论是认知科学的一个新分支,改变了传统的把认知看做局部现象的认知观,更多强调包括所有参与认知事物的新的分析单元。透过分布式认知的视角,对虚拟学习社区这个复杂开放的网络学习系统进行分析,从整个分析单元中去探讨教学参与主体、网络教学环境以及教学媒体之间的相互关系。旨在通过分析探讨,为新型虚拟学习社区的建设提供一定的参考价值,促进虚拟学习社区的完善发展。  相似文献   

9.
教学策略的选择与开发是现代教学设计的重要组成部分,适当地引入全新的教学技术,创新课堂教学,能够更好地优化教学过程。本文通过研究教学策略的内涵,结合虚拟现实技术在教学领域的优越性,依据认知心理学的认知负荷理论、双通道假设、有限容量假设和主动加工假设,从增强视觉认同感的三维浏览策略和注重学生体验的交互认知策略两个方面,对基于虚拟教学情境的教学策略作研究探讨。  相似文献   

10.
金政芝 《考试周刊》2015,(2):167-168
文章针对飞机装备教学的特点,介绍了虚拟现实技术的基本概念,研究了虚拟现实技术在课堂教学中的应用方式,并以《飞机虚拟维修教学训练系统》为例,具体介绍了虚拟现实技术在装备教学中的应用。  相似文献   

11.
为实现学校虚拟实验资源的整合及进一步完善现有实验教学体系,设计开发了高校虚拟实验平台,并依托山东大学综合实验楼进行了平台建设实践。该系统平台由虚拟实验室和网络管理系统组成。虚拟实验室通过基于图像的虚拟现实技术实现,网络管理系统通过数据库设计和网页设计实现。将虚拟现实技术、多媒体技术及网络技术相结合,从而生成了交互式的虚拟实验室数据文件,并可以输出为网络浏览格式。通过该平台设计实现对综合实验楼及各实验室的虚拟漫游,实现对全校虚拟实验资源的整合,不仅有利于实验教学和实验室管理水平的提高,而且可以填补山东大学虚拟实验平台建设方面的空白。  相似文献   

12.
由于受到实验对象、场地等条件限制,一些工科专业的产品拆装实验很难达到实验要求,为此提出一种使用虚拟仿真实现机电产品拆装实验的方法。该方法基于Unity3D搭建三维可视化交互场景的方法,以常见的4种机电产品为原型,采用B/S架构搭建机电产品虚拟拆装实验系统。将外部三维模型进行轻量化处理后导入Unity3D中,在系统中设计了包括场景交互、机电产品拆装过程交互和Web-Unity3D交互等功能。Unity3D模型发布为WebGL后嵌入网页端,在网页端动态展示了机电产品的工作原理与拆装过程。本系统兼容性强、无安全隐患,在工程类实验教学中取得良好效果,提升了学生学习兴趣。  相似文献   

13.
基于VRML技术的虚拟实验室的设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
虚拟实验有助于提高学生的自主学习兴趣、创新能力、实际动手能力和综合素质。针对实验教学的特点,对基于VRML技术的虚拟实验系统进行功能分析和结构设计,并对虚拟模型的建立和优化、虚拟实验中的交互以及交互过程中对数据库的访问等关键技术进行研究。实践证明,基于VRML的虚拟实验系统是切实有效的。  相似文献   

14.
虚拟现实技术能够逼真地再现真实环境,通过交互式操作,用户可以获得与真实环境相似的感受和体验,其中全景漫游是虚拟现实技术的一种典型应用。分析虚拟校园建设需求和全景视频技术,利用PTGui,Krpano等软件工具开发设计虚拟校园全景漫游系统。实际应用表明:该系统不仅能展现丰富的校园环境,而且支持流畅的用户交互式漫游,达到了虚拟校园建设的要求,完美地展示了校园风貌。  相似文献   

15.
网络通信在基于LabVIEW虚拟仪器仿真系统中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
虚拟仪器仿真软件LabVIEW所具有的网络通信功能,为实验教学提供了个性化学习与交互式资源共享相结合的开放式实践教学环境。结合数据库技术和软件编程技术所开发的基于LabVIEW"电工电子虚拟仪器仿真系统",在培养学生的创新意识和自主设计能力的同时,可实现虚拟实验室多组学生实验的组织和过程管理,并通过在线交互功能帮助学生解决实验中遇到的实际问题。  相似文献   

16.
物流仿真类课程教学理论和实践兼顾,强调学生综合实践能力的培养,而混合式学习能够整合线上和线下教学的优势,为提高教学效果提供了有力支撑。基于OBE教育理念,以培养学生综合能力为导向,借用线上教学平台和虚拟仿真工具,对“物流系统建模与仿真”课程的实验教学进行层次化、模块化和迭代化设计;合理分配教与学学时,兼顾线上学习的灵活性和课堂教学的互动优势,采用混合模式培养学生的沟通、协作和思辨能力;对课程考核进行持续改进,考核环节贯穿全过程,构建多维评价视角,保证课程目标的实现。  相似文献   

17.
教学手段的发展和教学方法体系的丰富,是培养新时代高科技人才的必要途径。将虚拟仿真教学结合交互式教学模式,经过在“电器可靠性技术”课程中的实践,证明其具有很强的优越性。分析了交互式模式下虚拟仿真教学的构成要素,重点探索了其交互设置的合理性、教师引导的高效性、评价体系的全面性等理论基础,研究了其在课程实践中的核心优势和特征。交互式虚拟仿真教学模式的实现是电器可靠性学科实验教学的极大拓展,对“电器可靠性技术”课程教学质量的提高具有深远意义。  相似文献   

18.
实践教学一直是开放教育的重点,也是一个难点,应按“运用网络、立足校内、依托联盟、持续发展”的原则,构建“网络虚拟实训+校内实体实训+校外拓展实训+学习包个体实训”的一体化实践教学体系,组织开展开放教育的实践教学工作,让学生学有所得、学以致用,真正培养社会紧缺的高技能人才。  相似文献   

19.
对计算机辅助教学和传统教学方式进行阐述,分析减速器在现有教学中存在的问题。在介绍Pro/ENGINEER动画模块的基础上,构建了减速器的三维参数化模型,利用Pro/ENGINEER的虚拟装拆动画技术,制作了减速器虚拟装拆动画。  相似文献   

20.
针对装备电气传统教学方法不能适应现代装备发展需要的问题,设计了一套适用于"武器装备电气系统"系列课程的虚拟教学系统,采用3DSMax+Cult3D+Delphi方式来实现虚拟效果,并介绍了系统功能模块和详细的开发设计流程。该系统有利于学生自主学习,增强了教学互动性和沉浸感,提高了学习效果。  相似文献   

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