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教学策略的选择与开发是现代教学设计的重要组成部分,适当地引入全新的教学技术,创新课堂教学,能够更好地优化教学过程。本文通过研究教学策略的内涵,结合虚拟现实技术在教学领域的优越性,依据认知心理学的认知负荷理论、双通道假设、有限容量假设和主动加工假设,从增强视觉认同感的三维浏览策略和注重学生体验的交互认知策略两个方面,对基于虚拟教学情境的教学策略作研究探讨。 相似文献
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