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新时期教育思想的转变和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期的十一年(1976～1987),尤其是党的十一届三中全会以来的九年,我国的教育事业发生了深刻的变化.教育改革的发展必然引起教育思想的转变;教育观念的更新又将指导教育改革的深化.因此,当我们在回顾总结新时期教育改革经历时,有必要较全面地回顾新时期教育思想的转变,较系统地整理教育思想转变的脉络,分析它的特点,提炼新的教育观念,从而能更有效地进行教育思想的改革,推动教育改革的深化. 相似文献
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教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。 相似文献
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李明伟 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(2):214-216
体育课伴着教育改革的不断深入,人们对体育课也有了新的认识。随着社会的进步和教育事业的发展,也出现了不能适应教育改革和时代发展的问题,体育课过程中存在的问题也越来越突出,改革已成为共识,为此要求体育教师全面更新观念。 相似文献
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李明伟 《湖南科技学院学报》2010,31(2):214-216
体育课伴着教育改革的不断深入,人们对体育课也有了新的认识。随着社会的进步和教育事业的发展,也出现了不能适应教育改革和时代发展的问题,体育课过程中存在的问题也越来越突出,改革已成为共识,为此要求体育教师全面更新观念。 相似文献
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林菁 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):77-79
教育观念是一个精神或态度体系,它既集中反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革。 相似文献
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教育观念是一个精神或态度体系,它既集中地反映教育现实的变化,又深刻地影响着现实的存在,教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响.因此,教育改革的关键在于更新教育观念,只有不断更新教育观念才能推进和深化教育改革. 相似文献
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党的十一届三中全会以来,贫困地区教育事业取得较大成就,在某种意义上说,贫困地区教育发展的进程,就是教育观念不断转变和更新的过程。特别是继续教育在全国各地初露端倪,我们已感到教育改革发展的冲力,它将给学校教育工作带来机会与活力,有利于推动贫困地区教育事业更快发展。但不容忽视这样的事实：推行继续教育,是教育体制的一次思想大解放,将引发人们教育观念上的新突破。要采取有效措施,改变传统教育观念,推进继续教育工作全面开展,仍然是贫困地区继续教育面临解决的重大课题。一、更新教育观念的现实意义在即将到来的２１… 相似文献
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转变教育思想 ,更新教育观念是教育改革和发展的先导 ,只有转变教育思想 ,更新教育观念 ,才能深化各项改革。高等学校和干部培训的根本任务是培养高层次人才 ,开展教学、科研和社会服务。早在 1995年 12月江泽民总书记就指出 :“教育工作必须进一步解决好两个重要问题 ,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要 ;二是全面提高办学的质量和效益”。这给我们提出了今后教育工作的重大任务 ,使我们明确了教育改革和发展的方向。转变教育思想 ,更新教育观念 ,必须从旧的、过时的传统思想观念转向新的现代化思想观念。最根本的是树立具… 相似文献
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刘永春 《中学政治教学参考》2008,(9)
新课程改革首先是教育观念的改革。在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,不断反思,更新观念,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。一、新课改呼唤班主任不断反思,更新教育理念新课程改革为我国的教育事业带来了新的发展机遇,同时也迎来了新的挑战。这是时代对教育的要求, 相似文献
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<正>观念是行动的先导,先进的教育观念是教育事业科学发展的前提。贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010-2020)》,当前首要的应该要更新教育观念。近年来,在省教育厅的指导下,经过全市教育工作者共同努力,合肥教育事业稳步 相似文献
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在现代高新技术发展时代,我们清醒地认识到,更新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育,是民族振兴、国力增强、社会繁荣的需要,是实现社会主义现代化的需要,是实施科教兴国战略的需要,也是教育自身改革和发展的需要。 相似文献
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改革开放30多年来,我国基础教育事业持续发展,中小学教师队伍建设取得了重大成就,教师的学历、专业水平、团队合作能力不断提升,教育观念不断更新,教学方法不断完善,同时,教师培训工作也越来越受到各级各类学校的高度重视。但我们也应该看到,随着我国基础教育改革的不断深化,中小学教师的整体素质还有待进一步提高,教育观念有待进一步更新,教师培养培训的机制和方法还有待进一步完善。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在教育深化改革的今天,我们充分地认识到,教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,民族素质的提高,关键在学校,学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,如何培养下一代,直接关系到祖国的未来,民族的希望,所以,这就需要我们的教育工作者,从思想意识上更新教育观念,改变传统的教育思想,变应试教育为素质教育,变培养少数尖子生为面向全体学生。为四个现代化培养合格的建设者和接班人,需要全社会整体素质的提高,对教育工作者来说,是新旧教育观念的变更。更新教育观念,… 相似文献
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近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进。提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔认为：新时期校长必须具各以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。 相似文献
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一、更新教育观念,转变教育思想更新教育观念是新课程实施的重要标志,也是本次课程改革的首要任务。观念是意识,是行动的先导,更新教育观念,转变教育思想是深化教育改革,促进教育发展的关键。美国一项研究发现,最能影响教师教育效能的是教师的教育观念。教育观念作为积淀于教师 相似文献
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根据全国教育工作会议精神,我们最近到淮北和皖东地区调查研究,与部分地市县负责人、基层和学校的领导同志进行了座谈讨论,总的印象是各地都很重视教育,为教育事业的发展作了很大的努力。但是,我们所到之处,大家并不讳言:当前教育投入不足,办学条件较差,是个突出问题;与此同时,教育结构不合理,管理水平不高,浪费现象比较严重,亦不容忽视。这两者交织在一起,阻碍着教育事业的发展和教育质量的提高。因此,如何抓住机遇,深化教育改革,发挥教育投资的最佳效益,这是当前和今后一个时期我们所面临的一个重大课题。结合调查对我们的启发,谈几点意见,供研究探索。 首先,要解放思想,更新观念。对于教育投资效益问题,长期以来,我们研究不深,剖析不够。据反 相似文献
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目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师要更新教育观念,而且要求教师转变角色,《新课程标准》指出:"学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。"为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改进教学方法,注重提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题、解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师角色必须转变,才能适应新形势下教育的发展与要求。 相似文献
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幼儿园男教师长期以来在社会、家庭的压力下成为幼儿园教师中“万花丛中一点绿”，这对全面地、健康地发展学前教育是一种无形的阻力。但随着社会的发展、观念的更新、教育改革的深入，男教师开始进入幼儿园。我们在鼓励男教师不断提高自身的素质的同时也应动员全社会一起关怀幼教男教师，保障整个学前教育事业健康发展。 相似文献
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陈坤林 《北京教育(高教版)》1999,(11)
高校党校如何紧密联系学校的改革与发展开展干部理论教育?根据近几年的实践,我们的体会是:一是以转变观念为中心,全面、科学地组织教学内容;二是坚持理论联系实际的马克思主义学风。 一、以转变教育观念为中心,全面、科学地组织干部教育内容 教育改革的深化是以教育观念的更新为先 相似文献
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科技创新的核心问题,是人才培养和人才使用,而培养人才靠教育。因此,我们必须认真思考教育文化如何创新。对照各国的教育改革,都有强烈的时代特征,面向未来,与时俱进,方向明确。中国教育的当务之急,不能仅仅停留在“减轻学生负担”上,而应重新审视教育改革目标,使我们的教育事业为培养21世纪新公民、新市民服务。我们一谈到教育,往往聚焦于教育经费问题。其实最根本的问题,是更新教育观念,革新教育制度。不解决根本问题,不论人才数量还是人才质量,我们都无法满足科教兴市的迫切要求。 相似文献