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本文主要以高中英语结构化教学的弊端为主要研究重点,指出高中英语结构化教学的弊端主要表现在:结构化高中英语教学方式无视语言学习规律,破坏了语言的完整性;结构化高中英语教学方式无视学生记忆规律,破坏了学生记忆流程;结构化高中英语教学方式无视时间效益,浪费了学生大量的时间。结构化教学方式是应试教育下催生的畸形教育方式,为更好地培养英语应用型人才,需要对进行必要变革,更好地适应社会的发展。 相似文献
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渗透结构化设计思想的计算机语言教学 总被引：1，自引：0，他引：1
简要介绍了结构化设计的要点，提出了渗透结构化设计思想的计算机语言教学法，同时给出了在FoxBASE 语言教学中如何渗入结构化设计思想。 相似文献
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乔丽 《商丘职业技术学院学报》2005,4(2):24-25
C 语言是C语言的超集，它对传统的和有效的结构化语言C的特性进行了严格化，引进了支持面向对象程序设计的诸多语言特征，如：类属、封装、继承和多态性等。 相似文献
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黄玉芬 《辽宁科技学院学报》2004,6(1):22-23
文章首先讨论了Delphi语言提供的数据库引擎BDE的作用,提出了用结构化查询语言SQL编写网络数据库的编程方法,进而实现用Delphi语言创建Web应用程序. 相似文献
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文章讨论了Windows的结构化异常处理机制.Windows中的结构化异常处理包括异常处理和终止处理.结合C语言的语法结构,详细讨论使用异常处理和终止处理捕获和处理异常的原理和方法. 相似文献
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对于统编小学语文教科书中的长课文,教师应该根据学生的认知特点及教科书中知识结构之间的关联,有系统、有组织地进行结构化教学。通过对内容的选择重组,使呈现的学习内容结构化;通过运用课后练习题、关照文体特点等整体建构学习活动,使学习路径结构化;通过语言实践活动等,使学生形成结构化的学习经验。 相似文献
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结构化习题作为一种有组织、有目的练习形式,对学生语言能力的发展具有积极的影响。本文介绍结构化习题的设计原则,包括合适的难度和挑战、具有逻辑性与连贯性、与课堂教学内容的结合等。然后阐述结构化课后习题设计的方法,即通过词汇与语法训练、阅读理解与写作训练,以及口语表达与演讲训练等,全面提升学生的语言表达能力。同时,探讨了结构化课后习题在课堂中的应用,并提出作业布置与批改建议。 相似文献
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智力障碍儿童的语言发展相对薄弱，如何在语言训练课中，对智障儿童进行针对性的训练，一直是智障儿童家长及教师所面临的重要问题，目标导向结构化教学为解决这一问题提供了一个很好的操作平台。在语言训练课的具体实施中，采用目标导向结构化教学，改变了原有以教师为主的单一授课模式，使教师的教学工作更为生动， 相似文献
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张晓蓉 《新课程导学(上)》2023,(26):68-71
基于结构化视角组织小学英语单元整体教学,可以有效解决学生学习碎片化、知识零散化的问题。文章基于实践研究,结合译林版小学英语高段教材教学案例,指出教师可以通过设计课时学习单帮助学生感知单元内容之间的联系,并结合单元语篇教学辅助学生展开结构化信息梳理活动,最后通过具有逻辑关联的结构化语言实践活动,帮助学生内化结构化新知,从而更好地发挥结构化教育对小学英语单元整体教学质量提升的促进作用。 相似文献
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谈非计算机专业C语言课程的综合实训 总被引：3，自引：0，他引：3
C语言作为结构化的程序设计语言,既适合于开发系统程序,又适合开发应用程序.它既具有高级语言功能强大、使用灵活的特点,又具有汇编语言适合编写底层应用程序的实用性. 相似文献
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王群芳 《安徽教育学院学报》2001,19(6):39-40,60
关系代数是一种抽象查询语言，是关系数据操纵语言的一种传统表达方式。SQL是一种结构化的查询语言，已成为关系数据库的国际标准语言。本文给出了二者之间的一种对应关系。 相似文献
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详析SQL语言的WHERE子句与HAVING子句 总被引：1，自引：0，他引：1
SQL语言（结构化查询语言）是关系数据库的标准语言,各学校选择其作为数据库教学语言,其突出的优点在于集数据定义、数据查询、数据操纵和数据控制四大功能于一体．先论述了SQL语言的发展历史,列举其特点,以实例形式讨论了SQL语言中的where子句和having子句的异同,并详细阐述了它们的用途． 相似文献
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企业目前各种信息系统由于数据格式不一,形成知识孤岛,造成组织所需的大量知识散布在各个异构数据系统中。面对大量的非结构化数据,传统的知识发掘显得力不从心。本文拟通过XML标记语言的特点,将企业信息资源中非结构化数据半结构化,利用基于传统数据库的知识挖掘技术构建基于非结构化数据的知识发掘系统。 相似文献
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中西思维模式比较与翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
冯为兰 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):58-59,62
思维决定语言。各民族独具的思维方式造就了它独特的语言表达方法。中国思维注重语言的整体性、象征性和暗示性；而西方则重视语言的分析性、逻辑性和形式结构化。实现英汉语交流的翻译就是运用另外一种语言进行第二次思维的创造性活动。 相似文献