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略论毛泽东教育思想的继承和发展沈阳师范学院李放，赵婷婷从二十世纪三十年代初至今，是中国现代教育产生、发展、完善的时期。正象毛泽东思想指导中国革命实践一样，毛泽东教育思想对中国教育实践也起着重大影响作用。从这种意义上讲，中国教育不断完善的轨迹正是毛泽东... 相似文献
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在建立社会主义教育制度和探索社会主义教育发展道路的过程中,毛泽东就新中国教育的性质、教育方针、教育教学改革、师资队伍建设等重大问题提出了一系列重要思想,这些思想始终贯穿着一个主题:发展人民教育,使社会主义教育为人民服务。毛泽东的这些思想,对我们深入推进教育改革,努力办好人民满意的教育,有着重要的指导作用和深远的启示意义。 相似文献
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樊政清 《鞍山师范学院学报》1984,(1)
一九八三年十二月二十六日,是我们伟大领袖和导师毛泽东同志诞辰九十周年.为了纪念毛泽东同志,我们在教育领域中,就要维护毛泽东教育思想的历史地位,坚持和发展毛泽东教育思想.并以此为指导,进一步探索社会主义教育规律,寻求在新的历史时期,人才培养、形成和发展的客观规律.这对我们教育理论工作者,树立无产阶级教育观和科学的方法论,积极开展教育科学研究,建设具有中国特色的社会主义教育科学有着重大的现实意义. 相似文献
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毛泽东同志在领导中国革命和建设事业的过程中,十分重视教育工作。他运用马克思主义的普遍原理,分析解决中国的教育问题。他指导了中国新民主主义革命时期和社会主义革命时期的教育实践,对中国旧教育的改造和新教育的创建作出了巨大的贡献。在毛泽东同志诞辰100周年之际,重温伟人的教育思想对我们当前的教育改革是会具有重大启示的。 相似文献
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程东阳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(6):35-40,44
毛泽东关于人才教育和培养的思想包括人才教育和培养的标准、原则、途径、内容和前提等诸多方面。这些思想都是毛泽东人学思想的精华,也是毛泽东建党思想和治国思想的重要组成部分。但同时,我们也应该看到毛泽东人才观的实践也出现了一些失误,有其历史局限性,特别是他晚年受到"左"的错误的影响,导致在知识分子的认识上出现了偏差,给我国的人才队伍建设造成了很大的负面影响。但是,瑕不掩瑜,毛泽东关于人才教育和培养的思想是马克思主义人学在中国获得创新发展的重大理论成果,对于推动马克思主义中国化具有十分重要的历史意义,对社会主义现代化建设也具有很强的现实意义。 相似文献
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以毛泽东同志为代表的中国共产党领导人,把马克思列宁主义的基本原理与中国革命实际相结合,形成了中国革命的指导思想——毛泽东思想,它指导中国革命从胜利走向胜利。毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,在中国革命的过程中同样起着重要的指导作用。在今天纪念毛泽东同志诞生九十周年之际,认真学习和深入研究毛泽东同志的教育思想,坚持和发展其中具有普遍意义的几个主要问题,对于当前的教育理论与实际的建设,仍具有重大的指导意义。 相似文献
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王克 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
毛泽东同志是伟大的马克思列宁主义者,他的思想和理论,是他留给中国人民的精神财富。他的哲学思想、军事思想、教育思想、经济思想、文化思想等深深地影响了几代中国人。他的逻辑理论也对当代中国逻辑科学的发展产生了重大的影响。毛泽东同志不仅仅是一位对逻辑科学有突出贡献的逻辑理论家,而且还是一位逻辑理论的伟大实践者。在他长达半个 相似文献
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毛泽东同志是伟大的马克思主义者。他在领导中国革命和建设的长期斗争中,一直很重视教育工作。毛泽东同志关于教育的论述,是毛泽东思想的重要组成部分,是宝贵的精神财富。在今天纪念毛泽东同志诞生九十周年之际,认真学习和深入研究毛泽东同志有关教育的论述,坚持和发展具有普遍意义的基本思想,对我国教育理论的建设和当前的教育工作,具有重大的指导意义。 相似文献
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本文探讨了邓小平教育思想体系,从五个方面论述了其基本框架和内容。指出：邓小平教育思想继承、发展了毛泽东教育思想,是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是具有很强实践价值的理论体系,对中国教育改革与发展具有重大的指导意义 相似文献
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石中英 《北京大学教育评论》2016,14(3):105-116
作为一位伟大的无产阶级革命家、政治家和理论家,毛泽东对教育工作的论述也非常丰富、独到和深刻,为后世留下宝贵的教育思想遗产。尤其是他关于教育性质、教育价值、教育目的、教育原则(教劳结合)以及知识分子问题等重大教育理论问题的论述,具有鲜明的社会性、人民性、平等性、革命性和现实针对性,与历史上和同一时期教育家的有关论述有着显著的根本性差别。从方法论来看,毛泽东基于中国革命和建设的立场所发表的这些重大教育论述体现了他的整体主义、历史唯物主义、实践本体论以及强烈的民族主义情愫。历史地看,毛泽东关于教育问题的这些重要论述及其方法论对新民主主义时期以及社会主义建设时期中国的教育实践产生直接的和重大的指导性作用。在当前的社会背景下,重新思考毛泽东的教育思想遗产,一方面有益于人们更好地理解中国教育现代化进行的独特探索和走过的曲折道路,另一方面也有利于决策者、研究者和实践者从中借鉴正确的立场、观点和方法,服务于当前和将来中国社会的教育改革与创新。 相似文献
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蒋晖 《湖北成人教育学院学报》2002,8(5):22-24
毛泽东，邓小平教育思想，都是马克思主义教育理论与中国革命实践相结合的产物，二者一脉相承，邓小平教育思想是对毛泽东教育思想的继承、发展和创新。本文试图将邓小平对毛泽东教育思想的创新做一粗浅论述，从而窥见新时期中国大地改革开放的原动力。 相似文献
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邓小平同志对毛泽东教育思想的继承与发展杨德广毛泽东教育思想和邓小平教育思想，是马列主义与中国实践相结合的产物，具有鲜明的现实性、时代性，对中国教育事业的发展和改革产生了巨大影响和推动作用。本文就毛泽东教育思想和邓小平教育思想中，关于教育的作用和地位、... 相似文献
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王丹丹 《韩山师范学院学报》2011,32(2):94-97
个性发展是马克思、恩格斯关于人的全面发展学说中的重要内核.毛泽东突破了中国传统的教育方式,以创新的理论继承和发展了马克思主义个性教育的思想,对中国的教育事业作出了重要的贡献,对新时期大学生素质教育有重大的启示. 相似文献
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邓小平教育思想深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题,理论博大精深,内容丰富广泛,构成了完整、科学的思想体系。邓小平教育思想具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代中国的新发展,是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想。坚持用邓小平教育思想指导电大教育的改革和发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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毛泽东思想政治教育理论是毛泽东思想的重要组成部分,是马克思主义思想政治教育理论中国化的第一阶段。本文着重论述了毛泽东思想政治教育理论的理论渊源:毛泽东思想政治教育理论是马克思主义思想政治教育理论与中国具体实际相结合的产物,马克思主义思想政治教育理论是其直接理论来源;同时,毛泽东对中国优秀传统文化进行了马克思主义的批判和改造,中国的优秀传统文化是其理论的另一个重要来源。 相似文献
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黄明科 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(6)
本文紧密结合党中央当前关于干部教育工作的重大战略决策，从干部教育的地位和作用、干部教育的内容、干部教育的基本原则、干部教育的主要方法与渠道等各方面深入研究和阐述了邓小平干部教育思想的丰富内容及其重大理论指导作用；深刻揭示了邓小平的干部教育思想是对毛泽东干部教育思想的伟大继承与最新发展，是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，是新时期党的干部教育工作的思想指南。 相似文献
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王振之 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
毛泽东思想是我们党的思想理论武器和宝贵财富,毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。而毛泽东关于干部教育与培养的战略思想,既是毛泽东教育思想的重要内容,也是毛泽东党的建设思想的重要内容。 在我们党所领导的新民主主义革命和社会主义建设的过程中,毛泽东始终注重干部的教育与培养,既作出了干部培养的战略决策,也提出了培养提高干部的若干重大措施。 相似文献