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许友达 《福建基础教育研究》2013,(5):95-96
分析历年生物高考考生答题情况，发现简答题的得分率总体偏低，成为制约高考生物高分率的瓶颈。笔者通过分析历年生物高考全国卷和福建卷典型简答题，从中找寻解题规律和方法，进行针对性的答题训练，有助于提高学生高考简答题的得分率。 相似文献
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第Ⅱ卷现代文阅读题是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。从近年各地评卷情况来看。得分牢一直较低。考生在大阅读中得分低的根本原因在于当前中学生的阅历浅，人文底蕴欠缺，语苦表达能力低，对于当前处于高考冲刺阶段的考生们来说，掌握一些答题要领是非常必要的。 相似文献
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邬克兴 《历史教学(高校版)》1993,(11)
今年全国高考新科目组的历史试卷较往年有所变化,因为考生使用了新教材《中国古代史(选修)》作为复习的内容。同时,因为分组改变,考生素质较去年也有所提高,我们湖南省考生的答题情况也反映出一些新的问题。本文试对今年高考新科目组的历史试卷结构和湖南考生的答题情况加以分析,并对中学历史教学和考生迎考复习提出几点建议供大家参考。 相似文献
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从近几年的高考阅卷分析结果和参加过高考的考生体会得知,由于答题不规范而失分的情况屡见不鲜,所以为了减少不必要的失分,规范答题尤为重要. 相似文献
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高考英语听力分值占30分，但应考时间却只有20分钟，尤其作为第一项考题，听力考试情况的好差，直接影响着考生的笔试心理，影响着后面的答题。高考英语听力关键是考查考生听懂英语的基本能力；另一方面便是考查考生的应试技巧。因此，考生只有针对高考英语听力的特点，加强平时训练；同时不断提高应试技巧，把握听的策略，才能挖掘新的得分增长点，从而获取高分。 相似文献
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认真分析考生在答题中出现的各种答题失误,诊断病因,对提高答题质量尤为重要。古代诗歌鉴赏,在高考中考生得分一直较低。究其原因是考生在答题时经常会出现一些误区。因此,认真分析考生在答题中出现的各种答题失 相似文献
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英语高考试题中的完型填空主要测验学生的语言综合运用能力,是大部分考生认为难度最大的考查项目,有些考生基础知识部分做得很好,但是完型填空却常常失分很多。就2007年上海市春季高考英语试卷的答题情况而言,考生的失误多是因为没能通览全文,正确利用上下文提供的信息所致。下面就结合具体的试题分析,对答题情况做一解析。 相似文献
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2004年，广东省高考首次独立命题．本文通过对2004年高考数学基础解答题(第17—20题)的命题特点，以及考生答卷的情况分析，来反思我们的双基教学． 相似文献
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近两年，我们参与了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。本文通过对学生平时考试和高考答题情况的分析，从阅卷角度阐述了高考失分的规律性原因。希望对高三复习中的教师和考生有所帮助。 相似文献
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作为历史教研员和高中历史教师,我们不仅关注每年的高考历史试题,也非常在意学生的答题情况。在参与了2012年吉林省历史高考评卷工作后,我们对考生答题的情况既有直观感受,又有基于日常教学反思的思考。在这里对考生答卷中存在的问题进行归类、总结、分析,旨在对新一届高三复习备考提出应对策略,提高高考备考的针对性、实效性。 相似文献
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笔者根据2009年浙江省数学高考理科第19题的阅卷情况，谈谈该题的命题思路、考生的答题情况反馈以及对概率统计题教学的启示． 相似文献
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病句的辨析与修改，是高考《大纲》中明确考查的一个重要内容。从考生答题的情况看，失分较为严重，成为语文基础知识的一个难点。究其原因，主要是考生的语感较迟钝，不熟悉病句的类型，缺乏思维的方法和答题的技巧。如何解答这一题型，归纳起来，方法有三，现略陈拙见于下。 相似文献
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在高考及高考前的模拟检测中，很多考生的估分往往与实际成绩有较大出入，经常自以为答对，但是成绩公布后却发现和自己的估算有较大差距，这种情况的发生主要是考生在复习中未能对易错点加以足够重视。综观历年考生的答题错误，有很多共性的问题，按照解题的一般过程来分析，考生在不同环节易出现的问题主要有以下几类： 相似文献
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基于三个维度对2012年全国高考福建生物学卷第26题进行评析:一是从试题的能力要求评价试题的考查特点;二是从分值分布的统计结果了解考生的得分情况;三是从答题情况列举考生在答题中的不足,在此基础上提出相应的教学建议. 相似文献
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高考在即,高三的教学已进入紧张的后期复习阶段。如何调整好复习策略、提高复习的有效性、加强复习的针对性,笔者认为,对历届高考试卷及答题情况进行分析是有效而重要的途径,特别是最近一年即2008年高考情况的分析具有更重要的意义,它反映了生物学界以及高考命题专家对考生最新的能力要求,学生在高考考场上答题的情况更真实地反映了考生的学习状况以及我们平时的教学情况,也给我们指出了有的放矢进行复习的方向。 相似文献
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周红 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(7)
高考在即,高三的教学已进入紧张的后期复习阶段.如何调整好复习策略、提高复习的有效性、加强复习的针对性,笔者认为,对历届高考试卷及答题情况进行分析是有效而重要的途径,特别是最近一年即2008年高考情况的分析具有更重要的意义,它反映了生物学界以及高考命题专家对考生最新的能力要求,学生在高考考场上答题的情况更真实地反映了考生的学习状况以及我们平时的教学情况,也给我们指出了有的放矢进行复习的方向. 相似文献