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如今给孩子请家教已逐渐成为众多家庭的大事。然而，很多家长表现出浓重的盲目从众心理；在一些家长眼中，请家教还是一种时尚和地位的象征。如何看待火暴的家教市场？有没有必要给孩子请家教？如有需要，请家教有什么好处？如有可能，应该注意哪些问题，如何兴利除弊？即使是专家，对家教现象及其影响性质也常常存有截然对立的观点——要么认可，要么极力反对。我们认为，不论人们赞成与否，家教市场作为一种客观存在总是有它存在的“缘由”，我们不能简单地归结于家长。请家教于家长而言，不仅是情理之事，更是无奈选择。作为理论研究者应有更多实践情怀，而不是一味地在“请家教好不好”问题上争论不休。正是基于这样的认识，本文探讨了火暴家教的主体诉求、具体动因、利弊影响和市场走向，出发点是如何帮助家长提高请家教的成效，把“好事办好”。 相似文献
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邵玉茹 《中国校外教育(理论)》2007,(11):61
试问家长:“你的孩子请家教了吗”对于这个问题,家长们都很关心,也很困惑。那么,到底该不该请家教请了家教后家长应该作些什么我是一名学生,曾以家庭教师的身份教过几个学生,一直很关心这个话题,现在结合我家教的案例,谈一下我对家教的看法,以期给关心这个话题的家长一些启迪。一、家长请家教的动机人的任何活动一般由一定的动机所激发,并指向一定的目的。家长请家教的动机有以下几种。1.培养按时完成家庭作业的习惯。我辅导过的5位学生中,有3位学生的家长请家教的动机是帮助孩子完成家庭作业,培养孩子按时完成家庭作业的习惯,进而培养学生… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
以前,家长请家教主要是给孩子补习文化课;现在,越来越多的家长请家教陪孩子玩。自去年底山东推进素质教育改革以来,家长的教育需求也在逐渐变化,不少具有体育、文艺特长的陪玩家教受到青睐。 相似文献
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向晴 《小学生之友(智力探索版)》2003,(5)
主持人：最近许多大中城市出现了一种新型的家教方式，即“陪玩”式家教。这种家教的特点是，学习课本知识是次要的，主要是陪孩子玩，比如和他们踢球、看电影、写生、玩益智游戏，或参观博物馆、动物园，让孩子在快乐的游戏中，学习如何做人和做事。现在人们对这种“家教”方式褒贬不一，今天我们请来了南昌市育新学校、南昌师范附小、南昌市珠市小学等一些学校的老师、同学还有家长朋友们，请大家各抒己见。王娟（家长）：这种“家教”每位父母都能做，为什么还要花钱请别人来充当这一角色呢？再说，现在下岗工人这么多，哪有钱去请这种“… 相似文献
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上课注意力不集中的孩子不宜请家教然而,一些家长认为家教作为辅导教学,就像一顿加餐能给孩子补充知识营养,所以,多多益善。这种认识导致他们盲目从众。听同事说给孩子请了家教,赶紧给自己的孩子也请个家教,其实对自己孩子各科的成绩并不了解。 相似文献
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从九月份开学以来,我们陆续收到很多家长的热信,主要是围绕给孩子请不请家教,怎么请等问题来问的。在来信中,提到的孩子们的情况各异,有在小学刚升入新年级的、有明年要参加小升初的、有要参加中考的等。不论孩子处于什么样的情况,家长们的主要目的是：给孩子请一个一时一的家庭教师,辅导孩子功课,迅速提高孩子的学习成绩。为此,我们邀约了学校老师、家庭老师、专家等对请家教的问题进行了多方探讨,希望他们的意见和认识能给家长朋友们以有益的启发。 相似文献
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安立国 《中小学心理健康教育》2006,(1):43-44
家长为自己的孩子请家教,有的是因为发现孩子在学习上出现了一些偏差,家长希望能够通过家教,把孩子所差的功课及时补上来;有的是为了孩子学习电脑、音乐和绘画等专业技能;还有的是想通过家教,使孩子能在同龄人的竞争中处于有利态势。总之,现在中小学生请家教是一个相当普遍的现 相似文献
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没必要太看重老师的名望和头衔家有超群儿童的家长另一个烦恼是,要得不断地更换老师。“因为孩子消化知识的能力特别强,普通的绘画老师刚教了一两年就成了孩子继续发展的‘瓶颈’。”对此,34岁的律师阿琪深有体会。她曾一度就为给孩子选择什么样的老师而大伤脑筋：“我们不清楚应当请著名画家来做家教,还是请有名望的美术系教授来教孩子？不知道怎样才能满足孩子的求知欲单？” 相似文献
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班主任换人的消息很快就被班上学生家长知道了，他们纷纷给我打电话、发短信祝贺，请多关照他们的孩子，还有家长请我去喝酒。他们是真心的，希望孩子提高成绩，分数上去。酒桌上家长说的话大致一样：请老师多多管教，不听话就骂!现在的学生能骂吗？ 相似文献
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如今给孩子请家教已成为众多家庭的大事。然而,很多家长对此把握不准,表现出盲目从众心理。有没有必要给孩子请家教,其利弊如何?如何兴利除弊? 相似文献
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许多父母对孩子寄予厚望，在课余为孩子请个辅导老师，也已经是件很平常的事情了。以往，对于家庭教师，我们更多谈论的是要不要请，以及比较请家教的利弊得失。但是在了解了各方面的意见以后，我发现了一个有趣的现象，那就是，认为请家教好的人都是那些善于分析孩子的特点，选择了合适的家庭教师的父母。而所有那些请家教的弊端，并不是请家教本身带来的，而是父母没有从孩子实际出发，盲目为孩子请家庭教师和不切实的期望造成的。由此可见，问题的关键并不是要不要给孩子请家教，而是父母该如何为孩子请到合适的家教。当然，并不是所有的… 相似文献