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农村闲散时间多，成人学校应抓住这个特点给学员布置一些实用价值高又便于操作的家庭作业。因为家庭作业既是教学中的一个组成部分，又是考查学员自觉学习库握技术情况的一种方式。鉴于成人学校与全日制学校的教育形式不同，可大致把家庭作业分为三种形式：一、书面式书面式家庭作业是让学员在作业本上直接练习的一种作业。在文化课方面，教师可根据所教内容布置一些学员能独立完成的作业。如应用文体上，让学员给远在他乡的亲人或出外打工的好友写封信，记一下学习方面的心得体会以及去集市上买卖货物的简易帐目等。在技术课方面，教师可让… 相似文献
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作业的合理布置与反馈不仅有利于巩固学生掌握的知识点,提高学生的学习能力,更有助于培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。就英语学科作业的布置而言,目前主要存在问题体现于:有些教师盲目追求作业的数量和难度,结果使得很多学生因作业做不完或不会做,逐渐对英语学习产生惧怕和厌恶心理;有些教师片面理解减负的含义,主观上走到数量与难度的另一极端;有些教师存在重布置轻反馈的现象,导致学生作业得不到及时的检查与有效的反馈。 相似文献
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胡华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>作业是学科教学的延伸和补充,有利于学生巩固课内学到的知识和技能,培养学生独立学习的能力和习惯。是教师用来检查自己的教学效果,指导学生学习的教学手段之一。通过作业,教师能及时了解学生的学习状况,并能改进自己的教学,有利于教学成绩的提高。那么,怎样合理地布置初中英语教学的作业呢?下面我简单地谈一谈我自己粗浅的看法:一、作业的布置要难易适度作业的布置要难易结合,由简入繁,循序渐进,具有知识考查 相似文献
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在电大的辅导教学中,教师需要根据学员的反应和检查学员知识、技能掌握情况而作的判断及时调整辅导内容,改进辅导方法;学员也需要根据教师的指导和对自己学习情况的评定及时调整和改进自己的学习。平时作业和阶段测验是高等数学等类课程的辅导教学中进行这种双向反馈的两种有效手段。为了验证学员平时作业完成情况和参加阶段测验情况与其期末考试成绩的相关程度,我对八六级经济类《微积分》课程的学员成绩作了以下分析。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>作业是检查高中生对于语文知识的掌握程度、巩固语文重点与难点的关键,教师合理布置作业可以帮助学生加深记忆、提升语文学习能力。但就当下的教学实践而言,高中语文教师布置作业形式过于单一、没有注重学生学习的差异性,忽略学生的接受能力,采用大一统的形式设计作业,导致部分学生无法跟上教师的 相似文献
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数学作业布置不在“多”,而在“好”。教师布置适当、适量有效的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。所以我们一定要重视作业的布置和检查环节,努力提高作业的有效性,以创新的思路、创新的手段、创新的办法,使适量的作业练习尽最大可能的发挥学生潜能。下面我将结合自己的教学经验简单谈一下对这个问题的理解。 相似文献
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徐鸿雁 《新课程导学(上)》2014,(12):44
在初中英语教育当中,课后作业布置始终是一项增强学生学习能力的有效措施,教师也可以利用这项措施充分了解学生的学习情况。然而,就目前状况来看,很多初中英语教师把课后作业当作检查学生课后是否学习的依据,而并没有使其成为促进学生主动学习的重要手段,并且对于英语课后作业内容布置也差强人意。本文针对这一问题展开讨论,并结合我国初中英语教育现状进行深入分析,进而提出优化初中英语课后作业的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
作业是检查学生课堂学习情况和督促学生预习复习学习内容的一种手段。作业分为复习和预习两方面。预习作业一般是教师在教授新知识之前布置给学生,目的是让学生在下一节课上能够跟上教师的课堂授课,复习作业是较为传统形式上的作业,目的是为了巩固学生所学内容,让学生对所学知识更加深入地自主学习。日常数学教学中,发现作业布置和学生对作业的完成效率不高,如何培养完成小学生数学作业的良好习惯,通过发现的问题分析找出解决办法,按时间顺序在学生做作业的各个阶段提高作业完成质量,养成良好的习惯。 相似文献
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作业批改是英语教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师教学反馈的一个重要手段。教师通过作业可及时了解学生的学习状况，并据此调整自己的教学，做到教学互动、教学相长。然而，我们很多英语教师平常把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与打分、测验考试等，却很少花时间和精力在学生的作业批语上。[第一段] 相似文献
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徐慧荣 《学生之友(小学版)》2012,(1):53-53
英语作业是小学英语教学中的关键环节,是实现有效英语教学的莺要保障。英语作业不仅帮助学生巩同课堂上所学习的英语知识,还能帮助教师实现检查学生所学知识,改进教学方式的目的。但是目前小学英语作业的设计和布置仍旧存在诸多问题,本文将结合小学英语作业的现状,探讨新课程背景下小学英语作业的设计和布置,从而有效提高英语教学成果。 相似文献
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物理作业是高中物理教学的重要环节。学习任务的完成,学习效果的检查,知识的反馈,无不通过作业来体现。因此,教师要做好作业的布置、批改及评价工作,使作业能够在教学中充分发挥作用。
一、物理作业的设计
1.作业宜少宜精。
物理是高中的必修课,要求全体学生学习,并要求达到大纲规定的基本要求。但由于高中还有其他学科,学生还必须有适当的时间和精力发展自己的兴趣和特长,因而,教师在布置课内外作业时,首先要考虑学生负担是否合理,过多的作业会增加学生的负担。 相似文献
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刘新 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0044-0044
作业的分层设计指的是教师将设置的作业内容和布置方式进行优化。由于传统的作业布置很容易出现学困生难完成、优等生不能更进一步的现象,作业分层设计主要是针对不同学生的不同学习情况,使得作业布置更加具有针对性和合理性,进而提高学生们做作业的积极性,促进学习效率的提升,有助于教师完成教学目标。 相似文献
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作业的布置、检查和批改,是教学过程中的一个重要环节。目前,一部分教师对学生作业布置没有目的,检查作业敷衍了事,批改作业不够严格认真等。笔者针对上述问题,就作业的种类和形式、布置作业的原则及作业要求谈些看法。 一、作业的种类和形式。作业的种类和形式应不拘一格,形式多样。作业的种类有课堂作业和家庭作业,既有用文字回答的作业,也有参观、实际操作的作业;有书面作答和思考后口头回答等多种形式。 二、选择布置作业的原则。教师选择和布置作业必须考虑以下三个原则。 １．作业的内容应合乎教学大纲、教材内容的要求和教… 相似文献
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减负不等于不布置作业，数学作业是数学教学工作的一个重要组成部分，教师通过它可以反馈教学信息，检查课堂教学效果；学生通过它可以巩固课堂知识，提高学习技能。布置的作业内容针对性和目的性要强，以培养和发展学生的基本技能和能力为目的，最大限度地把学生的思维潜能充分开发出来。 相似文献