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1.
任琳卿 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):95-97
创造性思维是高中数学学科素养的重要基础，是提升学生的数学探究能力和可持续发展能力的有效保障．创造性思维要求学生在学习数学和解决数学问题的过程中独立思考，另辟蹊径，创造更加有效的解答方法等．这些是传统高中数学教学容易忽略的内容．本文分析了创造性思维的内涵，揭示了其对高中数学教学的意义，并在此基础上提出了塑造数学创造性思维的具体策略． 相似文献
2.
张琪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):68-70
随着素质教育的不断发展，数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标．在进行高中数学教学时，教师要以数学知识体系为依托，为学生设计综合型的数学课堂教学活动，将数学知识与学生的生活实际联系起来，帮助学生整合相关数学概念，由此促进学生对整个数学知识体系的理解，提高数学综合应用分析的能力，发展逻辑推理核心素养．基于此，文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究，旨在帮助学生理解数学知识，提升逻辑推理核心素养，发展数学综合运用能力． 相似文献
3.
杜伟 《数理天地(高中版)》2023,(1):59-61
逻辑推理素养是高中数学学科核心素养的组成部分,也是学生在数学学习活动中必备的思维品质.高中数学教师要通过课堂教学践行培养学生逻辑推理素养的要求,优化数学课堂教学成果.本文详细分析高中数学课程培养学生逻辑推理素养的必要性,基于实践经验与客观调查阐明当前高中生逻辑推理素养的发展水平,并从创新教学方式、加强基础教学、注重问题解决、组织交流反思四个方面论述相应的教学策略,以期对培养学生数学核心素养提供可靠建议. 相似文献
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高中数学核心素养是指学生在学习过程中所形成的思维品质和关键能力.王尚志教授提出高中阶段应培养学生的六大素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析.高中数学教学中,要以发展学生核心素养为教学方向,着力创设有利于培养学生核心素养的问题和情境. 相似文献
6.
随着新高考改革的深入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法和策略，并结合教学实例进行了详细阐述，旨在为高中数学教师提供一定的借鉴和参考. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学是教学中非常重要的一门学科,在学生的高考成绩中占着很大的比例。数学的学习有利于学生抽象思维和逻辑推理能力的发展。就高中数学教学中存在的问题及解决的对策展开讨论,并提出了一些观点。 相似文献
8.
王晓蕾 《数理天地(高中版)》2024,(5):115-117
随着素质教育的不断发展和推进,在各个学龄段的教学中,教师越来越重视学生的能力培养和综合素质的全面提升.在高中数学教学中,逻辑思维能力和逻辑推理能力是非常重要的培养内容,不但能够帮助学生更好地理解数学知识,同时也能够为学生解决生活中的实际问题提供思路.所以,数学教师在日常教学中应该着重加强对学生逻辑推理素养的培养,使学生的逻辑思维能力以及逻辑推理能力能够得到有效提升.本文探讨高中数学逻辑推理素养的生成意义与教育的有效策略. 相似文献
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10.
袁爱玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):5-7
在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略． 相似文献
11.
赵阳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
随着新课程改革的不断深入发展,传统高中数学课堂所培养的学生能力已经无法满足现实需要,特别是学生的创新思维水平。因此教师要在数学教学中提高学生对数学学习的积极性以及主动性,促使学生将注意力集中在课堂学习中,帮助学生解决在学习中遇到的各种问题,鼓励学生实现合作化学习和自主探究,从而锻炼其创新思维。本文将主要围绕在高中数学教学中强化培养学生创新思维的意义以及培养策略展开论述。 相似文献
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13.
袁青 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):65-67
随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述． 相似文献
14.
本文通过对尺规作图的教学，探究解决此类问题的方法——假设法，在这个过程中培养学生的逆向思维和综合能力.从作图的视角整合知识体系并发展逻辑推理能力，由此获得对促进数学深度学习的课堂教学策略的认识. 相似文献
15.
陈嘉宁 《数学学习与研究(教研版)》2023,(14):71-73
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，高中数学教育越来越重视学生数学学科核心素养的发展，逻辑推理素养是数学学科核心素养的重要组成部分，并对高中生的数学学习具有至关重要的作用．文章基于高中数学教育工作者应建立以数学学科核心素养为导向的教育理念，探寻发展学生逻辑推理能力的方法的出发点，在教育实践中探索促进学生逻辑推理素养发展的策略． 相似文献
16.
陈成 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):77-79
在新高考背景下，高中数学教学需要重点培养学生的核心素养能力，其主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象及数据分析六个维度．在培养高中生数学核心素养的过程中，教师需要根据学生实际能力水平，选择最合适的教学设计方案，并对教学活动进行创新优化．文章将着重分析和探讨新高考背景下高中数学核心素养培养的教学策略． 相似文献
17.
高中数学以其复杂性和逻辑性,对于学生的高中数学学习来说造成了一定的困难。为提高高中数学的教学质量和教学水平以及学生的数学能力,教师应注重在高中数学教学中激发和培养学生的数学思维,使学生能够利用数学思维思考和解决问题。文章重点探讨高中数学教学中数学思维能力的培养策略和方法,为学生数学能力的提高奠定基础。 相似文献
18.
数学命题和解题研究可以促进教师专业化发展,可以帮助学生深入理解数学概念和原理,提高逻辑推理能力和问题解决能力,研究中需要运用各种数学知识和技巧,分析问题、归纳规律、寻找解决方法,形成解题策略,培养学生良好的数学思维能力,促进思维发展. 相似文献
19.
付甫勋 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):124-124
高中数学教学应把培养学生的运算能力作为数学教学的一项重要任务,并把培养学生的运算能力作为培养学生数学能力的一个要求．高中数学的运算是以含字母的代数式的运算为主,兼顾对算理、逻辑推理和多种数学思想方法的应用的综合运算．培养好学生的运算能力是学生学好数学的前提和关键．本人结合自己的教学实际,谈谈高中学生的数学运算能力及其培养． 相似文献