“趣味模具”本土特色项目课程开发的探索与实践——以大班“创意蜡烛”为例     

陈嘉宁 《幼儿100(教师版)》2022,(11):41-45

项目化学习(Project-Based Learning,简称PBL)是指幼儿在一段时间内,通过对一个真实、有吸引力的问题或课题进行持续探索和研究,并运用自身已有知识、经验去解决探索过程中发现的问题,从而获得核心知识和经验的所有活动总和。在项目化学习过程中,幼儿将经历和过去完全不同的过程,不再如“教师主导的课程”一般匆忙获得一个显性结果。  相似文献   

一个街道图书馆是怎样开展活动的     

王惠容  陈嘉宁 《图书馆杂志》1984,(1)

上海市区有二百三十多个街道图书馆(包括专门为少年儿童服务的少儿馆),本文介绍了南市区陈家桥街道图书馆的活动情况。  相似文献   

高中生逻辑推理素养培养探析     

陈嘉宁 《数学学习与研究(教研版)》2023,(14):71-73

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，高中数学教育越来越重视学生数学学科核心素养的发展，逻辑推理素养是数学学科核心素养的重要组成部分，并对高中生的数学学习具有至关重要的作用．文章基于高中数学教育工作者应建立以数学学科核心素养为导向的教育理念，探寻发展学生逻辑推理能力的方法的出发点，在教育实践中探索促进学生逻辑推理素养发展的策略．  相似文献