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1.
人民群众是历史的创造者，是认识世界、改造世界的主体。毛泽东作中国共产党的创始人之一，作为一生都为人民谋幸福的新中国缔造者，他关于中国革命和建设的群众思想，也典型地体现到了其编辑出版工作实践中。从办出版物的每一步骤——调查研究与选题、组稿、审稿、编辑加工、装帧设计、校对、发行宣传等，我们都可以找到毛泽东有关编辑出版工作中坚持群众观的迹象，其严以律己、以人民群众为本的编辑出版工作作风，在社会主义市场经济下的今天，仍值得我们重视和提倡。如所周知，毛泽东的群众现是在他长期的革命生涯中形成和发展起来的。“… 相似文献
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李湘妹 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):24-28
无产阶级世界景观是科学的世界观，它实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的高度统一，并由丰富的，具体的内容构成有机的体系，成为无产阶段利益的根本反映。实事求是是无产阶段世界观的基础，为广大人民群众，为社会主义建设事业服务是无产阶段世界观的重要表现。 相似文献
3.
艾思奇坚信人民群众是推动历史发展的主体,深知在旧中国只有中国人民才是砸碎旧世界、建立新中国的真正力量。为了使马克思主义真正成为中国人民的思想武器,他从实际出发,潜心研究,发表了《大众哲学》,体现了艾思奇对马克思主义群众观的积极实践。我们党要长期执政并推动中国特色社会主义建设事业不断取得新发展,必须认真实践马克思主义群众观,强化人民群众是发展主体的认识,提高人民群众的自我发展能力,实现人民群众的全面发展,保持党同人民群众的血肉联系。 相似文献
4.
王治涛 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(4):5-7
五四时期,毛泽东就立志改造中国与世界,为全中国和全世界人民服务。这一时期,毛泽东已经认识到人民群众是天下的主人、国家的主人、社会的主人,认识到人民群众是社会发展的动力,人民群众能够自己解放自己。毛泽东在萌生一切为了群众、一切依靠群众的观念的过程中,也迅速地转变为一个坚定的马克思主义者。 相似文献
5.
发展社会主义市场经济，建设有中国特色的社会主义，是人类历史前所未有的伟大的社会实践；在这一伟大实践中，我们如何坚持党的群众观点，发扬党的群众路线？本文就此谈点粗浅认识。 人民群众是社会实践的主体 马克思主义认为，生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾。社会基本矛盾的辩证运动是推动人类社会发展的基本动力。在这两对基本矛盾的运动中。人民群众既是认识世界的主体，又是改造世界的主体；既是物质财富的创造者，又是精神财富的创造者。总之，人民群众是历史的创造者，是人类社会实践的主… 相似文献
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谈高等教育大众化阶段毕业生就业问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育大众化的快速实现，是经济发展的需要，是满足人民群众不断增长的教育需求的一种必然选择。随着改革开放进程的加快和知识经济对我国各个层面的渗透，人民群众对高等教育表现出了前所未有的激情，充分意识到了教育对人本身发展的价值。教育消费作为一种人力资本投资已经被普遍接受。高 相似文献
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郑艳凤 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(5):57-60
人民群众的根本利益的实现是中国共产党产生的原因之一。在近现代中国，资产阶级、农民阶级的政治组织都不能实现人民群众的根本利益，因此要求无产阶级政党即中国共产党产生。中国共产党是中国人民根本利益的代表。中国共产党诞生后，正确地分析了中国国情，制定了正确的理论、纲领、路线、方针、政策，充分发挥全党的模范作用，调动人民群众的积极性和创造性，实现了人民群众的根本利益。 相似文献
8.
人民群众是历史的创造者。人才是人民群众中的优秀代表，是我们民族的精萃。他们站在时代潮流的前列，体现着人民群众的愿望；他们掌握着先进的科学技术，推动着社会经济的发展；他们以创造性的劳动，开拓了未知世界，为全人类造福。在人类历史上， 相似文献
9.
郭金玲 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):32-34
在邓小平建设有中国特色社会主义的理论中，群众观占据十分重要的位置。在邓小平的群众观中，人民群众是建设有中国特色社会主义的力量源泉和胜利之本；人民群众离不开共产党的领导，中国共产党是指引人民群众进行社会主义建设的领导核心；知识分子是人民群众和工人阶级中不可缺少的重要组成部分。在整个革命和建设事业中，必须坚持党的群众观点和群众路线。 相似文献
10.
夏红莉 《合肥教育学院学报》2005,22(1):57-59
当代中国先进文化是指“中国特色社会主义文化’’或“社会主义精神文明”，它是与“落后文化”、“腐朽文化”相对而言的。其判断标准有以下方面：是否能够促进社会主义社会的生产力发展；是否能够体现最广大人民群众的根本利益的要求；是否能够促进人的全面发展；是否能够站在时代前列。反映人民群众的意志和愿望．表达人民群众的心声，在改革开放和现代化建设中有着强大的号召力、吸引力和凝聚力；是否能够不断丰富人们的精神世界、满足人们的精神需求，对社会有着巨大的整合作用。 相似文献
11.
在先进性教育第一阶段学习培训活动中，广水市教育局坚持把群众的情绪作为工作的“第一信号”，把群众的满意作为工作的“第一标准”，选准突破口，坚定不移地从人民群众最为关心的事情做起，毫不含糊地从人民群众最不满意的地方改起．边学边查，努力用实际行动检验先进性学习效果， 相似文献
12.
全过程人民民主是中国式民主的新形态，是中国式现代化道路的本质要求。它继承并创新了马克思主义民主理论，是合目的性与手段性、合理论性与实践性为一体的民主模式，是民主与专政、民主集中与民主协商、国家治理与群众自治的有机统一，具有突出特色和显著优势。在继承马克思主义民主理论精髓和中国民主实践成果的基础上，全过程人民民主是构建中国民主话语体系的关键性抉择。建设现代化国家治理体系、发展中国特色民主政治、破解世界民主困境是全过程人民民主理论创新和实践发展的题中之义，坚持并不断发展全过程人民民主具有鲜明的时代价值。 相似文献
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现阶段教育主要矛盾是什么 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是现阶段教育的主要矛盾？近年来见诸文本和领导讲话的一般表述是：人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育资源供给不足的矛盾是现阶段教育的主要矛盾。很明显，这是由现阶段中国社会主要矛盾的表述套过来的。 相似文献
14.
张鹏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z1)
邓小平的群众观,内容丰富,思想深刻,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平的群众观可以概括为“三论”。 一、群众首创论 马克思主义唯物史观认为,人民群众是历史的创造者,是推动社会前进的决定力量。马克思指出:“历史上的活动和思想都是群众的思想和行动,历史的活动是群众的事业。”列宁说:“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创造的。”毛泽东同志也曾精辟地指出:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。” 相似文献
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以高校思想政治教育为载体推动当代中国马克思主义大众化 总被引：3，自引：0，他引：3
推动当代中国马克思主义大众化，就是使广大人民群众能够普遍具有中国特色社会主义的理想信念，普遍具有马克思主义的最基本的修养，夯实中国社会主义事业的思想基础。当代大学生群体是广大人民群众中非常重要的一部分，改进思想政治教育的方法是在大学生中实现当代中国马克思主义大众化的关键。 相似文献
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新时代加强马克思主义意识形态话语体系建设,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,增强马克思主义在意识形态领域的主导权和话语权,必须继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化,使马克思主义说"中国话"、说"新话"、说"人民群众喜闻乐见的话",使马克思主义掌握人民群众,成为人民群众认识世界和改造世界的思想理论武器和强大精神力量。 相似文献
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人民群众是马克思主义中国化的基本主体,杰出人物等其他主体都来自人民群众.人民群众是马克思主义中国化的实践力量,是马克思主义中国化的始基,也是马克思主义中国化的终极. 相似文献
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刘文俊 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(4):5-7
我们党最大的政治优势是密切联系群众。保持党同人民群众的血肉联系，是加强党的执政能力建设的核心问题，是我们党的基本执政理念，是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。在新的历史条件下，保持党同人民群众的血肉联系，就必须始终相信和依靠人民群众；必须深入研究群众工作的新特点；必须把人民群众的根本利益代表好、维护好、发展好；必须进一步加强党风政风建设。 相似文献