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在教学过程中把多媒体的音、形、画等听觉、视觉、感觉与教师的教学讲解结合起来,从而将教学中的相关知识通过多媒体让学生感受到并完全掌握,最终达到把多媒体与教学有效地结合在一起,产生最优、最佳的教学效果,如何使多媒体更好地为教学服务呢？一、多媒体与教学有效结合的重要意义教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合。＂同时,素质教育提倡把相关课程完美地整合起来,而＂课程整合＂是新课改下基础教育教学方法和 相似文献
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多媒体创作工具的发展及其影响 总被引：2，自引：0，他引：2
一、多媒体创作工具概述多媒体创作工具是用于制作多媒体应用程序的软件工具,其系统层次结构见图1。从图中可以看到,多媒体创作工具是最终形成多媒体软件,并提供给用户的工具。第一层（最低层）是系统软件和工具。包括图形与界面软件,提供基本的多媒体软件开发环境,在同一层次的还有多媒体软件执行环境（WIN多媒体扩充版）以及多媒体软件开发工具。多媒体创作工具将声音文件（如WAV和PCM）、图形文件（如PCX和BMP）、动画文件（如FLC和FLI）等不同类型的文件组合在同一平台上运行,靠多媒体创作工具来协调,将多媒体的元素加… 相似文献
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运用多媒体网络技术建构自主探究型教学模式的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体网络技术是多媒体技术与网络技术有机结合的产物。它集多种媒体功能和网络功能于一体，将文字、数据、图形、图像、声音、动画等信息有机地组合、交互地传递，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，有利于激发学生的兴趣、激活学生的思维，提高课堂教学效率。从功能和技术上看，它既克服了多媒体课件在单机上运用时暴露出来的弊端（线性的课堂单向演示型），又充分发挥了网络技术的功能（人人间、人机间的交互性及浏览信息、处理信息的异步性）。因此，多媒体网络技术在教育领域中的出现和应用，必将给建构新型的教学模式提供契机，为教育… 相似文献
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基于互动反馈技术下的教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
互动反馈技术在课堂上被称为互动反馈系统（IRS：Interactive Response System）,它以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础,从早先的有线系统发展到目前的无线系统。在这样的系统中,班级中的每个学生都可利用遥控器（人手一个）来进行教学的互动和参与,通过接收系统和软件,将参与教学的结果生成即时统计信息,通过投影或电视等公共荧幕设备显示出来并将数据记录到后台。 相似文献
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一、CAI与素质教育1.CAI的概念及其优势多媒体是声音、图像、文字和动画等各种媒体的有机组合,并与计算机、广播电视和通信技术相结合,形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体信息的集成环境和交互系统。多媒体技术在课堂教学中的应用即计算机辅助教学（CAI）。利用多媒体辅助教学系统可以将文字、图像、声音、动画和视频等各种媒体信息融为一体, 相似文献
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多媒体就是将文字（Ｔｅ ｘ ｔ）、图形（Ｇ ｒａｐｈｉｃｓ）、图像（Ｉｍａｇｅ）、动画（Ａｎｉｍａｔｉｏｎ）、以及音频（Ａｕｄｉｏ）、视频（Ｖｉｄｅｏ）等信息，经过电脑的软、硬件设备处理后，以单纯或合成的形态表现出来的一门新技术。将这门新技术应用于教学，就是多媒体教学。 多媒体教学系统由硬件和软件两大部分组成。硬件包括多媒体计算机、大屏幕液的投影机以及影碟机、录像机、幻灯机、视频展示台、无线扩音设备等；软件包括课件和多媒体网络支持软件等。 一、根据多媒体的特征，选择教学内容 多媒体教学不是课堂搬家，也… 相似文献
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多媒体课件制作的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
频繁接触现代媒体的学生已不再满足于“黑板＋粉笔＋书本”的传统教学模式。随着素质教育的全面展开和信息技术的发展,多媒体与各学科整合已经广泛应用。以计算机为核心的多媒体技术将文字、图形、图像、声音、视频、动画等有机地结合在一起,从不同方面、不同层次、不同角度全方位地展现信息。调动人的视、听等多种感官协调作用,使人在单位时间内可以获得更多的信息,并且使人对事物的理解更透彻、记忆更深刻,所以多媒体辅助教学（CAI）正逐渐以直观生动的特点和强大的交互功能,弥补着传统教学手段单一化的缺陷。笔者以小学科学学科为例,谈谈对多媒体制作探索和实践的体会。 相似文献
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媒体（Media）,是指信息在传递过程中,从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具,具体有报纸、书刊、广播、电视、电影等。媒体概念中的一个关键组成部分是信息,信息是抽象的,需以符号来表征,实际上媒体所承载和传递的是信息符号。在现代教学中,多媒体课件被广泛应用。“多媒体”顾名思义是指将多种媒体共同应用,使人们可以从多角度、全方面地认识事物,提高学习效果。在多媒体课件制作过程中,不管引入几种媒体,最终主要是通过多媒体投影屏幕——这一平面媒介展现, 相似文献
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20世纪80年代中后期开始，多媒体信息技术以越来越快的速度影响着我们工作生活的方方面面。这种技术将文本、图形、图像、动画、声音等各种信息载体（媒体）结合起来，使得信息的表达更加直观、形象、生动。它改变了语文课堂中一本教材、一支粉笔、一块黑板的单一教学模式。多媒体作为辅助手段越来越多地应用于课堂教学。课堂效率得到很大提高。 相似文献
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多媒体网络技术就是一种把文字、图形、动画、声音、视频等信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理、控制和显示,将它们进行有机结合,并完成一系列交互式操作的信息技术．而多媒体网络教室,为教学提供了一种现代化的教学平台,显示出了其巨大的优势,因此了解多媒体网络技术对教学的作用, 相似文献
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张铭 《中小学实验与装备》1997,(3)
浅谈多媒体华中师范大学（４３００７９）张铭多媒体（Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是指包括文字、声音、图像、影像等内容的人类表示和传播信息的综合形式。具有多媒体功能的个人计算机叫多媒体计算机（ＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＰｅｒｓｏｎａｌＣｏｍｐｕｔｅｒ），我们常说的... 相似文献
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互动反馈技术在课堂教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
互动反馈技术在课堂上被称为互动反馈系统,它是以多媒体、计算机网络等现代信息技术为基础,从早先的有线系统发展到目前的无线系统。在这样的系统中,班级中的每个学生都可利用遥控器（人手一个）来进行教学的互动和参与,通过接收系统和软件,将参与教学的结果生成即时统计信息,通过投影或电视等公共荧幕设备显示出来并将数据记录到后台。 相似文献
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本文以迈耶（Mayer）等人提出的多媒体学习认知理论为依据,结合在职教师的一般学习特征,提出了教师培训网络课程信息设计的四个策略,旨在提高网络课程信息设计的质量。 相似文献
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多媒体技术是一种把文字、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体的各个要素进行有机组合,并完成一系列随机性交互操作的信息技术.将多媒体技术应用于课堂教学,具有宏观、微观过程可视化,抽象过程形象化,学习资料图像化,教学过程密集化等优点.下面结合自己的教学实践谈谈多媒体技术在小学数学课堂上的应用.…… 相似文献
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李勇 《中国教育技术装备》2012,(19):38-39
多媒体系统是一种把文字、图形、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体各个要素进行有机组合,并完成一系列随机性、交互性操作的信息系统. 相似文献
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孙艳 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(2):55-56
多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体（如文本、图形、视频和声音等）使多种信息建立逻辑连接，集成为二个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看，多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构，同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响，应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量，真正实现教育现代化。 相似文献
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随着科学技术的不断发展，计算机已经成为时代发展的潮流，多媒体辅助教学（即CAI）开始走进中学校园，并逐渐将其容量大、信息多、趣味浓、效率高的优越性展现在中学教师的眼前，把多媒体引入英语课堂，无疑是现代教学手段的一种突破性尝试。 相似文献
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多媒体的英文单词是multimedia，它由multi（多元）和media（媒体）两部分组成，一般理解为多种媒体的综合。多媒体是指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影像、动画和电视等多种类型的信息混合在一起交流传播的手段、方式或载体，如多... 相似文献
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本文从独立学院英专口语教学的现状和实际需求出发,提出进一步提升口语教学复合化和实践性的“三结合”思路：听说结合、思说结合、说写结合,并指出在这一思路指导下教师、学生和教学资源（多媒体设备、影音资源、文本资料等）各自的角色定位和互动方式：最后作者将结合个人的教学实践经验指出这一系统训练模式的成效和意义。 相似文献
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随着多媒体技术的不断发展,运用多媒体进行教学的教学方式迅速兴起,多媒体教学可根据实际需要组合应用多种媒体设备（例如：黑板、挂图、录音机、电视机、录像机、计算机、幻灯机、投影仪等）,将文字、数据、图像、音频、视频等多种媒体信息有机结合,从而形成智能化的多媒体终端,为教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的服务。而多媒体教学方式的出现, 相似文献