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文章以翻译目的论为指导,分析了商务英语英汉翻译一文多译的必要性。笔者认为商务翻译的受众为不同的利益相关者,他们对企业的期望值不同,知识结构、价值观念等也存在差异。因此企业在向不同的利益相关者传递相同信息时,应该根据他们的种种差异提供不同的译本,以达到商业目的。 相似文献
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如何推进校企合作利益相关者的目标价值趋同——基于对我国职业教育人才培养模式改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国职业教育大力倡导工学结合、校企合作人才培养模式,而校企合作过程中的政府、企业、学校、学生及其家长等利益相关者的目标价值并不完全一致。为建立校企合作的长效机制,分析了工学结合、校企合作人才培养模式中利益相关者的构成,阐述了学校、学生及家长、企业和政府等利益相关者目标价值趋同的必要性及建议。 相似文献
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高中生自主选科虽是学生个人选择的问题,但在选择的过程中离不开国家政策、高校招生专业选科要求的指引,学校教师的指导,家长的参与。弄清高中生选科过程中各方参与者扮演的角色及其应该承担的权责,对于保障学生自主选择权及新高考改革初衷的实现,具有重要的现实意义。文章从利益相关者视角对高中生选科过程中存在的困境进行探讨,并对选科中的利益相关者进行剖析,阐述了各利益相关者在高中生选科过程中的应为之责。 相似文献
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基于Citespace可视化计量分析软件对来源于2000—2019年CNKI(中国学术期刊网络出版总库)核心期刊和CSSCI(中文社会科学引文数据库)中关于国内旅游利益相关者研究数据进行可视化分析,绘制出发文量、发文机构、发文作者及关键词知识图谱,展现出国内旅游利益相关者研究领域的知识结构关系,并对利益相关者与新型旅游形式的研究主题进行了分析。结果显示：国内旅游利益相关者的研究经过了起步阶段、快速增长阶段和稳定发展阶段;发文机构和研究作者主要集中在中山大学、云南大学和四川大学,但跨机构和跨区域合作偏少;研究热点主要集中在可持续发展、乡村旅游、生态旅游、利益相关者理论、遗产旅游地等。 相似文献
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基于利益相关者理论的低碳旅游可持续发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴儒练 《乐山师范学院学报》2013,28(5):56-61
利益相关者理论作为一种新的管理理论已经广泛运用到国内旅游研究领域和实践发展中,但在我国低碳旅游研究中尚未得到应有的响应。文章以利益相关者理论为基础,分析了我国低碳旅游利益相关者的构成及现状,指出需要对现有的利益相关者角色和关系进行调整,真正使政府、当地社区、旅游企业、旅游者、非政府组织、学术界、媒体及社会公众等利益相关者正确认识其在低碳旅游发展中的角色,在制度制约下规范自己的行为,共同推动我国低碳旅游的可持续发展。 相似文献
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葛锦林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
当前,我国职业教育大力倡导工学结合、校企合作人才培养模式,而校企合作过程中的政府、企业、学校、学生及其家长等利益相关者的目标价值并不是完全一致的。因此,我们在实施校企合作的过程中,必须积极推进校企合作的利益相关者的目标价值趋同,真正保障利益相关者的切身利益,努力构建趋于一致的目标价值体系,为建立校企合作的长效机制奠定基础。 相似文献
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利益相关者理论被越来越多的应用到旅游规划开发当中,本文基于利益相关者理论,对旅游景区开发中的利益相关者进行了界定,并分析了旅游景区开发过程中各利益相关者之间的利益冲突表现,最后提出了协调利益冲突的几点措施,以期对我国的旅游景区的开发中存在的各利益相关者利益冲突问题提供一些建议。 相似文献
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孙静 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)
自1898年严复的《天演论》出版以来,相关研究从未间断过,但大多研究是针对译者的翻译思想以及使用的翻译策略,很少有人关注不同时代译者、读者及出版机构等对其所作的不同批评。文章通过对比严译《天演论》在不同时代得到的不同评价,旨在说明多元系统理论并非仅对译者的翻译过程产生影响,针对译作的批评也同样会受到影响。 相似文献
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联合国教科文组织提出"利益相关者的治理和参与"是构建学习型城市的三大基本条件之一,中国学习型城市建设20多年的实践不断证明:利益相关者的广泛参与是学习型城市建设的前提和基础。利益相关者分析一直是国际上学习型城市研究领域中的重点和热点问题,但这项研究在中国却有所缺失。借助"迈向欧洲学习型社会"(TELS)项目提出的学习型城市十大指标,以利益相关者识别和显著性理论(TSIS)作为分析框架,对中国学习型城市建设中的最终利益相关者、预期利益相关者和潜在利益相关者进行梳理,提出建设学习型城市应对中国学习型城市建设中的最终利益相关者、预期利益相关者和潜在利益相关者进行梳理,尝试分析三者在构建学习型城市中的不同功能;要发挥好最终利益相关者的牵头作用、预期利益相关者的主力军作用,并充分挖掘潜在利益相关者的优势与特色。 相似文献
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中小学校长轮岗制的实施牵涉到诸多利益主体,其中包括校长本身、学校内部利益相关者、学校外部利益相关者等。该项政策的有效推行需要借鉴利益相关者理论的观点,来保障各利益主体的利益。本文就拟从利益相关者理论视角出发,对轮岗制实施过程中所涉及的不同利益主体存在的问题进行分析,并提出规避策略。 相似文献
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不同利益相关者基于对自我利益的关切形成政策执行过程中的复杂态势，明确所涉利益相关者的权力分布与利益诉求并对其进行分类科学管理，将助推“双减”政策行稳致远。基于利益相关者视角，建构“双减”政策有效执行的规范性前提、描述性基础、矛盾性分析、工具性策略的四分结构框架。“双减”政策有效执行的规范性前提需要考虑将利益相关者视角引入“双减”政策的合法性及合理性问题。“双减”政策的描述性基础一方面需要从学生、教师、家庭、学校、政府、社会等视角全景式刻画“双减”政策利益相关者主体图谱，另一方面需要对利益相关者根据利益与权力的异质性分布进行分类。“双减”政策利益相关者矛盾性分析涉及共体性矛盾、竞合性矛盾、竞争性矛盾、合作性矛盾四类矛盾。“双减”政策有效执行的工具性策略即纾解策略，是从动态保持、使得满意、最小努力、取得关注四个方面构建利益相关者协调共进路径。 相似文献
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作为利益相关者组织的大学——在职工程硕士教育系统是一个集知识传授、科学研究和人才培养等诸多组织活动的联合,是一个包括政府、大学、生源单位和学生等利益相关者的"共同体"。在职工程硕士教育质量的利益相关者分为外部利益相关者和内部利益相关者。外部利益相关者包括政府管理部门、生源单位和社会各界等;内部利益相关者包括大学管理层、教职员工和工程硕士学员等。不同利益相关者对教育质量保障的期望、价值和利益诉求不尽相同。为了实现利益相关者整体利益的最大化,确保在职工程硕士教育质量,需要在工程硕士教育质量保障方面,权衡利益相关者的利益,建立利益相关者共同参与的治理机制。 相似文献
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中外合作办学利益相关者分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文是以“利益相关者”理论作为框架,分析中外合作办学组织结构的一个尝试。在澄清概念的基础上,论文对中外合作办学组织中的主要利益相关者进行了多种分类,然后结合案例对其利益及利益的潜在影响、影响力和重要性作了分析。论文最后提出了利益相关者共同治理中外合作办学的模式,并简要论及其治理策略。 相似文献
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该文对姚斯和伊赛尔的接受美学进行研究,发掘了接受美学在翻译理论中的现实价值。通过对王安忆的小说《长恨歌》的英译本的分析,研究接受美学理论在翻译过程中的作用,并将具体的理论运用到翻译实例中,分析译者在翻译过程中的主观能动性及读者的反应,从而满足读者的审美需求,使读者的"期待视野"通过与作品的对话,实现"视野融合"。 相似文献