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作为一名生物教师既要加强生物学科基础,也应有意识地进行综合渗透教学,把政治学科的辩证唯物主义观点渗透其中,利用数学模型解决生物问题;在生物教学中渗透物理、化学知识,从而提高学生的综合素质和实际应用知识的能力。 相似文献
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生物学与化学是最为相近的学科,化学指导生物的研究,解释机理,同时,生物为化学提供研究的课题,生物学的发展给化学研究开辟了新的领域。1化学教材中涉及到的生物学知识化学教材中涉及到的生物知识与实验主要集 相似文献
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深圳初中科学课程自2013年起逐步由浙教版综合课程《科学》改为分科教学,原科学教材中涉及的物理、化学、生物、自然地理部分均采用人教版教材单科教学,其中化学课程在初三一年完成,教学时间短、教学任务紧,本文从教学实际出发,结合福田区谢宝凤(生物科学)教与学方式转变特色工作室的研究成果,着重研究生物知识体系与化学知识体系的联系,旨在帮助初中生物、化学老师探索出一些新的新课导入和知识传授模式,以使学生更高效、更轻松地完成生物、化学课程的学习。 相似文献
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学科综合题是以“能力立意”为主导。突出学科知识间相互渗透的综合类化学试题。这类试题不仅能考查化学知识的掌握情况,还能考查学科综合应用知识的能力。解答此类题的关键是要学会分析,不仅能从化学视角去分析题意,而且要从物理或生物的角度去理解题意,还要学会运用数学作为工具解决化学问题。本文就常见的几种综合题型作具体阐述。 相似文献
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现代科技的发展越来越能体现出各种学科知识的融合及利用,而近年来教育制度也越来越重视学生综合知识的考查。化学作为一门独立的学科,在知识学习的过程中也常会涉及一些其他学科知识如物理和生物的部分知识。例如电解池部分的内容就涉及化学知识中的氧化还原反应．电离知识和物理中的电学知识。这类综合性的知识对于学生而言有一定的难度,在理论讲解分析和实验探究的过程中．开展研究性学习有利于学生对知识的理解和掌握。 相似文献
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生物化学对于中学生物知识的学习具有重要意义,它将化学学科知识作为生物知识的学习背景,有利于促进知识间的融合,培养跨学科人才。世界发达国家主流高中化学教材生物化学的内容,包括生命中的有机化学物质和化学反应两部分,特别注重生命中的有机化学物质的生理代谢机制及与人体健康关系的内容选取。 相似文献
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自然界作为开放的兼容的网络交错的大系统,不存在孤立的数学物理化学生物等学科知识的严格界线,这些知识有机地融合于自然界的事物中。近年“3+X”高考,X包含综合科,其中化学与物理的交叉综合问题屡见不鲜。然而、常常发现这样一些情况,凡涉及运用物理知识解决化学实际问题时,学生往往感到十分棘手,对所学过的物理知识 相似文献
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随着自然科学的发展,化学与生物、材料、能源等众多学科交叉、渗透、融合,化学知识扩展到宇宙空间、人类社会、微观世界的各个领域,化学在我们身边无时不在、无处不有,化学知识的社会化已成为一种普遍现象.中学化学知识的学习旨在为学生今后科研打下良好基础,也教给学生运用化学知识观察、分析社会问题提供依据;随着高考制度改革,＂深化教育改革, 相似文献
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<正> 我在化学教学中,细心钻研教材,挖掘与生物知识的联系点,适时地对学生的生物知识讲行强化和提高,取得了良好的效果。具体做法:一、抓住机会,对学生进行生态环境知识教育。如结合“空气的组成”、“水的污染”等内容,进行生态平衡方而的教育。二、联系生物体的生理知识,开拓学生的知识视野,加强对化学知识的理解。三、用生物知识,启迪学生的思维。四、存化 相似文献
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美国Prentice Hall〈Chemistrv〉教材中物理知识与化学知识的三种结合方式:物理知识作为化学知识的基础、物理技术作为化学知识的拓展、物理技术对化学科学的作用,对学生化学知识的意义建构、学科视野的拓展、科学探究能力的发展有着积极的促进作用. 相似文献
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关国Prentice Hall〈Chemistrv〉教材中物理知识与化学知识的三种结合方式：物理知识作为化学知识的基础、物理技术作为化学知识的拓展、物理技术对化学科学的作用,对学生化学知识的意义建构、学科视野的拓展、科学探究能力的发展有着积极的促进作用。 相似文献
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学习的功夫-- 梅花香自苦寒来 临床医学专业属于偏重于理科的一门学科,尤其是对生物、化学等情有独钟.因此,学好生物、化学,首先是提供了必要的知识积累,更重要的是生物、化学、医学三者思维较一致,即如果你对化学和生物有较简便成熟的学习思维与方法,学医也可水到渠成.当然,优秀的语文和外语会使你更具优势. 相似文献
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在生物的世界里，充满了化学变化。生物和化学有着内在的有机的联系。化学教材中的某些问题单用化学知识很难得到圆满答案。如果生化结合，很多问题将变得十分明朗。学生心服口服，眼界大开，求知欲望，创新意识大增。 相似文献
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孙玉红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
自然科学是在相互促进、相互渗透的研究过程中交替发展的。作为基础学科的数学,它也渗透到语文、生物、体育、物理、化学、政治等学科的知识当中。加强学科间知识的联系,注重数学知识的应用和运用数学知识解决问题的能力,学有价值的数学是《新课标》所提倡的 相似文献
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王健平 《中国科教创新导刊》2011,(27):70-70
初中生物教材以生命特征为线索,渗透涵盖了许多物理、化学的名词,教材的编写者无论采用何种表达技巧,都无法避开诸如＂扩散＂、＂无机物＂等字眼,因为生命的本质是很复杂,很高级的物质动动形式,它遵循物理和化学的相关规律,而物理学和化学的不断发展,也为生物学研究提供了先进的理论工具和手段。因此,本文就此以物理和化学知识在生物教学的应用为线索,介绍了对初一《生物》中理化知识的教学处理中应注意的几个方面,以更好的促进生物教学的发展。 相似文献