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"名著导读"是部编版初中语文教材的一大特色,其重要性不容小觑。新课程实施以来,学生主体地位的提升意味着传统的教学方法已不再适用于新的语文课堂,因此教师需要寻找新的方法来激活名著阅读的课堂教学。针对初中语文"名著导读"的教学现状,教师只有探究新的教学方法和策略,在课堂上积极引导,才能调动学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力和语文素养。 相似文献
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在初中语文教学过程中,阅读是非常重要的组成部分。教师要想提高学生学习语文的能力,这就要不断提高学生的阅读能力。在整个语文阅读教学过程中,初中语文教师要采用内外兼顾的方式,促使学生的阅读水平得以提高。本文基于初中语文的教学现状,主要分析了在语文阅读教学过程中,如何提高学生阅读能力的这一问题,并针对问题提出了几点建设性意见。 相似文献
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新课程语文教学认为名著阅读能够培养学生对优秀文化知识的积累和传承,是提高学生语文综合素质的重要载体。语文教学中将名著阅读渗入写作、对作品进行拓展延伸、对比阅读、强化感悟能够促进学生语文素养的提高。经典名著的阅读教学也能丰富学生的情感态度与审美价值观,提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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新课程语文教学认为名著阅读能够培养学生对优秀文化知识的积累和传承,是提高学生语文综合素质的重要载体。语文教学中将名著阅读渗入写作、对作品进行拓展延伸、对比阅读、强化感悟能够促进学生语文素养的提高。经典名著的阅读教学也能丰富学生的情感态度与审美价值观,提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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针对初中语文散文阅读教学中培养学生的散文阅读能力的方法一直是教师非常关注的话题,也是开展教学活动的最有效方式,不仅因为语文散文阅读能力是语文核心素养的重要项目之一,更因为在初中阶段是提升学生语文散文学习能力的最重要时期。据此,本文以散文阅读能力为主体,分析初中语文散文阅读教学的有效方式,以期能为初中语文教师提供帮助。 相似文献
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在课程改革的大背景下,语文阅读教学改革也出现了新的变化。如何提高语文阅读教学效率,就成为初中语文教学关注的重要话题。情境创设作为一种应用广泛的教学方法,也因此受到人们的关注。文章结合情境创设教学的积极作用,就初中语文阅读中如何进行情境创设提出了几点建议,以期能对初中语文阅读教学有所帮助。 相似文献
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在初中语文的学习中,阅读学习是很重要的,但也是比较难的。初中阶段教学工作的主要内容之一是语文教学工作,而语文教学的核心内容是语文阅读。在初中语文科目考试过程中,阅读题目是重点考察的内容。由于现代文和古诗词的阅读比重较高,所以学生在学习起来有一定的难度。要想提高学生的阅读能力,必须对提高初中语文阅读教学有效性的问题进行解析。 相似文献
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现代初中语文阅读教学要求教师采用新课程改革理念所倡导的教学方法,实现阅读教学的创新。本文提出了初中语文阅读教学的几种创新方法,强调教师要教给学生阅读的方法,从文本中陶冶学生的心性,提高学生的阅读能力,挖掘语文教材中的美育因素,引导学生愉快阅读,培养学生的阅读兴趣,提高初中语文阅读的教学质量。 相似文献
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阅读教学和阅读理解是紧密联系的。阅读教学是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大影响,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。 相似文献
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作为初中语文教育的重要组成部分,初中的语文阅读正在显现出它自身的特点。但是因为种种原因致使实际的语文阅读教学还存在很大的问题。而在现有的背景下,初中的语文教学形式和方法的改革对于促进初中语文教育的教学工作有很大的促进作用。 相似文献
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开放式的阅读课堂,是小学语文阅读教学的改革演绎,也是实现有效教学的重要手段。本文立足小学语文阅读教学的现状,从创设阅读情境、践行以问促探、开展拓展性阅读等方面,阐述了小学语文开放式阅读课堂的构建策略。 相似文献
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语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
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语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献