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本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对吉首大学公共体育毽球选项课开展现状进行了调查,分别从学生对毽球的兴趣、动机和内容的喜好等方面展开调查,并对此进行分析,提出了相应的建议,旨在促进毽球运动在吉首大学的发展。 相似文献
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本文通过对吉首大学民族传统体育专业的田径课程教学的现状进行分析,结合民族传统体育专业学生的特点,提出了民族传统专业田径课程改革的设想。 相似文献
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本文通过文献调查法、问卷调查法、等方法对我省高校公体课现状和存在的问题进行分析,并在此基础上提出了一些有利于改善公体课教学模式、完善公体课教学体系的对策和建议,对提高和发展公体课水平具有现实的意义。 相似文献
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本文通过文献调查法、问卷调查法、等方法对我省高校公体课现状和存在的问题进行分析,并在此基础上提出了一些有利于改善公体课教学模式、完善公体课教学体系的对策和建议,对提高和发展公体课水平具有现实的意义。 相似文献
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本文运用文献资料法,问卷调查法及数理统计法等研究方法,对吉首大学体育教育专业学生的体育态度情况进行调查、分析。调查结果表明:吉首大学体育教育专业学生对体育有较好的认识,大部分学生对体育有深刻的情感体验和较好的体育态度。 相似文献
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传统体育养生是中国古代养生学说与强身健体的锻炼方法相结合的宝贵民族文化遗产.随着全民健身运动的开展和2008年北京奥运会的成功申办,越来越多的人开始关注中国传统体育和中国传统文化,并对传统体育养生产生了浓厚的兴趣.而在普通高校中开设传统体育养生公共课既有现实意义又有战略意义.本文通过对传统体育养生的分析,功能资料整合,对传统体育养生进入高校学生的体育课堂的可行性进行了研究与探讨,并提供可靠的理论依据. 相似文献
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<正>受新冠肺炎疫情的影响，在“停课不停教、停课不停学”的政策指引下，大规模在线教学有序推进。本文采用文献资料、问卷调查和数理统计法等研究方法，调查福建师范大学福清分校公体体育课线上教学现状，主要从教学形式、教师与学生互动、教学内容等方面，深入探讨当前大学体育公共课线上教学现状。结果发现各高校公共体育课线上教学现状还存在不足，提出建议：实行多样化的体育教学形式、提高公共体育教学内容的实用性、构建科学合理的评价体系，转换学生学习理念。从而完善高校开展线上体育教学体系，提高学生学习的兴趣与积极性，培养终身体育的形成。 相似文献
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传统体育养生是中国古代养生学说与强身健体的锻炼方法相结合的宝贵民族文化遗产。随着全民健身运动的开展和2008年北京奥运会的成功申办，越来越多的人开始关注中国传统体育和中国传统文化，并对传统体育养生产生了浓厚的兴趣。而在普通高校中开设传统体育养生公共课既有现实意义又有战略意义。本文通过对传统体育养生的分析，功能资料整合，对传统体育养生进入高校学生的体育课堂的可行性进行了研究与探讨，并提供可靠的理论依据。 相似文献
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本文就广西地区高校体育选项课中民族传统体育的开展实施展开研究,认为少数民族传统体育项目具有较强的娱乐性和浓厚的地域性,掌握民族传统体育技能,了解和认识民族传统文化。认为少数民族传统体育项目具备进入高校体育选项课的基本条件。 相似文献
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对高校公体武术课学生认同状况进行了研究,分析了学生对武术课价值、武术教师、武术课效果、武术课评价的认同状况,并提出了相应的对策,旨在为高校公体武术课的开展提供参考。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对高校武术公体课学生认识、喜欢、行为倾向等心理指标的反差进行研究,旨在为高校武术公体课教学的开展提供参考。 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法等研究方法,在少数民族传统体育进入学校体育的可行性与必要性的基础上,对甘肃省农村中学引进少数民族传统体育的现状、学校开展少数民族传统体育存在的问题等进行调查研究,对少数民族传统体育引进学校并在学校有效地开展提出对策与建议。 相似文献
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苗族“独竹漂”传统体育文化探源 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料、逻辑推理、归纳演绎等研究方法对我国苗族传统体育项目“独竹漂”的历史文化渊源、项目介绍、发展现状等进行研究．并对其健身价值和民族文化价值进行了探究,以对我国民族传统体育的继承、发掘及其发展起到促进作用。 相似文献
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通过对柳州市四所高职院校体育选项课教学的现状进行调查分析,指出当前高职院校体育选项课教学中存在的主要问题和影响学生选项的主要因素,并提出相应建议和对策,以促进体育速项课教学的不断完善,同时也为其它同类学校开展体育选项课提供有益的借鉴。 相似文献
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试论民族高校图书馆文化软实力的构建与提升 总被引：1，自引：0，他引：1
曾立群 《内蒙古科技与经济》2009,(22):113-114
阐述了“软实力”的概念,探讨了民族高校图书馆在文化软实力建设上如何进入可操作层面：开展特色服务和舆论宣传,并结合吉首大学图书馆工作的实践论述了提升文化软实力的具体做法。 相似文献
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