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涂正革 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2023,(5):161-174
实现人与自然和谐共生的中国式现代化,既要经济与环境的协调发展,更需要降碳与减污的协同推进。本文基于中国高耗能行业工业企业层面的数据,构建考虑降碳(工业二氧化碳)与减污(工业二氧化硫)的SBM(Slack-Based Model)效率模型,测度高能耗企业的硫碳减排协同效率。基于硫碳减排协同型效率的测度,将企业划分为产出高效和低效状态下的“硫碳协同”“重减硫”“重降碳”和“减排落后”四种减排形态。界定各行业及行业内部的减排类型,为各行业和各类型企业实行差异化的减排政策提供参考,进而解决“低碳不环保”或“环保不低碳”的难题。 相似文献
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“双减”是推动义务教育高质量发展的善治之举。本研究借助柯克·爱默生的公共政策实施协同治理综合分析框架,构建“双减”政策有效实施的协同治理分析框架来探究其有效实施的逻辑、困境与路径。政策实施需学校、家庭与校外培训机构协作动态的驱动力,政府与学校协同治理制度的成长力,政府与社会系统情境的生命力。从政策实施看,虽已取得一定效果但也存在协作动态输出的执行动力偏弱、协同制度供给的持续能量偏少、系统情境构建的实效稳态较差的问题。为此,推动“双减”政策有效实施需激发协作动态活力以提升多元协同动力,健全协同制度以驱动教育发展方式转变,再造系统情境以重塑基础教育发展生态,进而实现学生全面发展和个性发展的政策目标。 相似文献
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宋玉静 《鞍山师范学院学报》2018,(1):85-88
高校思想政治教育是一项系统工程,需要协同发力,同向同行.目前,在一些高校存在着协同育人机制顶层设计不到位、资源整合度不高、保障机制不完善等突出问题.遵循协同育人整体性、协同性、动态化、创新性等原则,提出构建建议:构建完善的校内协同育人运行机制,校际协同育人机制,校外协同育人机制,协同育人激励、保障机制等,全面提升高校思想政治教育有效性. 相似文献
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基于对校长、教师、家长和学生的问卷调查,“双减”政策在落实过程中发挥学校主阵地作用取得了一定成效,但还存在着学校与家庭社会协同育人尚未真正落地、教师专业发展不足等问题。学校要进一步树立系统治理意识,完善学校、家庭、社会协调育人机制;学校要发挥主阵地作用,将高质量作业建设和课后服务作为教师专业发展的重要契机。 相似文献
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开展绿色教育既是全面建设社会主义现代化国家的内在要求,也是实现“双碳目标”的必然选择,更是培养时代新人的重要路径。当前,我国绿色教育仍存在体系不完善、知行不统一、评价机制不健全等问题。通过完善绿色教育体系、构建绿色教育“大思政”格局、促进资源整合、推进学生知行统一、开发多元评价体系、构建绿色教育新格局等多种方式,不断提升绿色教育的有效性,从而更好地助力“双碳”目标的实现。 相似文献
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目前国内湖泊尤其是大型湖泊治理的理论和技术都处于探索之中,建设过程中也存在着全民生态文明和绿色环保的理念有待提高等问题。具体到环巢湖区域生态示范区建设,相关理论有待完善、技术创新任务繁重、城市的综合服务管理水平需要提升等问题亟待解决。针对存在的问题,提出了培育社会生态文明、绿色发展理念;完善顶层设计,科学规划设计蓝图;加大关键技术创新深度;有条不紊地推进工程项目建设;扩大体制机制创新广度;探索生态补偿制度,制定科学合理的公共政策等建议对策。 相似文献
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随着社区治理主体多元化,社区居委会、物业、业委会成为社区治理的主体。通过访谈调查的方法对湖州城市社区的疫情防控成效进行了研究,发现社区协同治理中主要存在的问题为体制机制不健全、主体权责边界不清晰、主体缺乏共同体精神。“激活‘红色引擎’,保障社区协同治理机制”“立法权责明晰,完善协同治理的运行机制”“搭建‘对话’平台,构建协同治理监督机制”是提升社区协同治理水平、迎战“后疫情时代”的有效路径。 相似文献
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梁准 《辽宁广播电视大学学报》2022,(3):95-97
农村生活垃圾治理作为农村人居环境整治系统工程中的重要内容,事关广大农民的根本福祉。然而,当前我国农村生活垃圾治理还存在仅依靠政府单一主体的不足。运用协同治理理论,引导多元主体增强治理意识、提升治理能力、加强协同配合,形成齐抓共管的良好工作局面,可有效解决农村生活垃圾治理问题。 相似文献
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跨域治理对促进中国-东盟职业教育合作与共同体建设意义重大。基于构建“人类命运共同体”理念,通过强化联动、促进企业参与以及资源带动等方式,中国-东盟职业教育在跨域治理方面已形成初步探索。但跨域治理结构松散、治理工具缺乏、优质资源分布不均、公众参与治理程度低以及治理效能不高等问题制约了跨域治理总体水平。通过完善认同机制、主体协同机制与利益协调机制,强化产教融合机制及信息机制等,不断提高中国-东盟职业教育跨域治理能力和水平,从而促进区域职业教育协同发展。 相似文献
12.
协同治理:农村公共产品供给机制创新的可行路径 总被引：1，自引：0，他引：1
孙磊 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(5)
目前,我国农村公共产品供给机制存在着供给结构失衡、供给主体单一、供给总体不足等问题。就我国农村经济社会的发展现状和农村公共产品供给的未来需要而言,迫切需要创新农村公共产品供给机制,其关键是形成政府、非政府组织、企业、民众之间的协同效应,即明晰农村公共产品供给协同治理的权责体系;加强农村公共产品供给协同治理的资源保障;构建农村公共产品供给协同治理的信息平台;培育农村公共产品供给协同治理的社会资本,使农村公共产品供给系统的各要素之间形成协同治理的机制。 相似文献
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甬江作为流域跨行政区的河流,其污染治理较之于一般河流而言难度更大.宁波对于类似甬江的流域水污染的治理主要还是传统体制下形成的科层制治理机制.这种治理机制存在明显的行政分割和权责利不清、相关制度性安排不完善、治理过程缺乏公众参与机制等缺陷.从科层治理机制向协同治理转变是走出治理困境出路之一.协同治理视角下,水污染治理需要不断完善水污染治理中的政府间协作机制、努力健全企业与政府间的协作机制、积极引导社会公众有序参与水污染治理.打破地方行政分割体制对于流域整体性的破坏,构建起政府、市场、公民和社会团体等多元主体共同参与的协同治污机制,使政府与社会各主体之间形成一种良性互动. 相似文献
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后疫情时代高等教育的"流动空间"及治理策略——网络化治理视角 总被引：1，自引：0，他引：1
加快实现我国高等教育治理体系和能力现代化需要关注空间向度.后疫情时代,随着高等教育更深层次地步入网络社会,教育资源、教学活动、教育治理的"流动空间"将进一步拓展.面对新的空间演进,高等教育治理体系的完善和治理能力的提升亟待实现网络化、数字化转型升级.网络化治理作为一种强调系统性并通过"跨界"协同提升公共价值的治理新范式,成为后疫情时代我国应对高等教育"流动空间"拓展的新治理路径.目前,我国高等教育网络化治理在治理体系、治理机制、治理技术等方面存在一定困境,亟须完善高等教育网络化治理体系以促进治理流聚合,完善高等教育网络化治理机制以促进治理流耦合,优化高等教育网络化治理信息化技术平台以促进治理流契合. 相似文献
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街头摊贩治理是城市管理的一项难题.协同治理视角下我国街头摊贩治理存在着管理理念滞后、管理主体单一、管理机制缺乏、管理手段弱化等问题.基于协同治理内涵及其价值的考察,对街头摊贩治理应树立协同治理理念,强化服务意识与多元主体治理意识,构建涉及街头摊贩管理的相关城市管理部门间的协作机制和政府与社会组织、企业、社区居民以及摊贩共同参与的协同治理机制,完善和创新协同治理的方式方法,从而提高我国城市政府治理街头摊贩的水平,最终实现街头摊贩的“善治”. 相似文献
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教育治理是当前教育改革的热词,校社协同是教育治理的有效路径。目前,教育治理还存在着社会部门无序介入教育导致的学校负担过重、学校亟须的社会专业教育资源无法介入、学校引入的社会教育资源无法与学校教学有机衔接等问题。基于当前教育治理面临的现实问题,从体制机制变革、教育主体赋能、信息与数据平台支撑、协同课程建设与公益专业支持等维度,提出县域校社协同教育治理问题的破解之道,探讨校社协同提升县域教育治理效能的实践路径与区域经验。 相似文献
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危红波 《学位与研究生教育》2022,(7):55-62
处理好导师与研究生关系,加强导生共同体建设,是加快新时代研究生教育改革发展、推进研究生教育高质量发展的需要。针对目前导生共同体存在导生平等共治意识缺失、权责利分配结构失衡、协同合作机制不足等问题,提出理念重构,树立导生共同体“五维度”系统治理理念;秩序重构,建构权责利明晰合理的治理体系;制度优化,建立健全导生共同体协同合作治理机制等重构与优化策略,以实现系统治理视域下导生共同体的权责共担、道德共守、价值共存、知行共进、成就共赢的内涵构建和功能价值。 相似文献
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"整体政府"理论强调建立治理主体的协同工作机制、政府组织结构的合作型整合并追求社会治理的整体价值。我国大学生就业政策存在着部门间的行政分权与协同机制缺失,执行效果低下;信息共享机制失灵,针对性不强;政策价值取向分立,导向作用失效等不足。基于"整体政府"理论,大学生就业政策的协同治理需要构建政策主体的协同工作机制,破解大学生就业的体制性障碍;构建就业市场的网络化治理体系,提升大学生的就业保障;加强对政策运行的监督与评估,提升大学生就业政策的效率。 相似文献
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新时代开展“双减”改革是培养全面发展的人的根本途径和构建高质量教育体系的必然选择,也是推动基础教育改革的重要举措。“双减”改革由于受到历史和现实的双重影响,仍然面临诸多现实困境,主要表现为阶层跃迁理念难以消解、协同育人体系尚未构筑和监管体制机制亟需完善。为此,需要树立科学教育观念,破解教育焦虑难题;坚持多元合作共治,构筑协同育人体系;完善监管体制机制,推进治理体系现代化。 相似文献