刍议花样滑冰运动员的心理训练     

陈秀净 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):17-19

通过文献资料法、专家访谈法对花样滑冰运动员的心理训练情况进行分析与探讨,阐述花样滑冰比赛时运动员跳跃高难度动作的心理状态及心理训练的作用,提出花样滑冰运动员心理训练的方法,为花样滑冰运动员提高运动成绩,以及为教练员和运动员的训练与比赛提供借鉴和理论参考。  相似文献   

浅谈优秀花样滑冰运动员个性特征问题     

郑风家  孙光华  于立强 《冰雪运动》1999,(2)

采用3种心理测试方法测定评价优秀花样滑冰运动员的个性心理特征。重点揭示优秀花样滑冰运动员的个性特征组成现状,为今后优秀花样滑冰运动员的心理选材、心理训练和追踪研究提供理论依据。  相似文献   

花样滑冰的心理训练方法   总被引：8，自引：8，他引：0  

史燕今  蔡伟滨  赵金平 《冰雪运动》2007,29(3):29-30,34

为使运动员以良好的心态投入到训练和比赛之中,通过对花样滑冰运动员进行放松、表象、集中注意力以及模拟等心理训练,培养花样滑冰运动员良好的心理和自我调控能力,为花样滑冰运动员取得优异成绩提供参考。  相似文献   

世界少年花样滑冰系列大奖赛综述     

王旋  王树本 《冰雪运动》2000,(4):15-16

通过对世界少年花样滑冰系列赛的综合评述，分析了本站世界少年花样滑冰的现状以及我国运动员的不足和长处。  相似文献   

对速滑运动员竞赛期心理状态及调整的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

王艳秋  崔英波 《冰雪运动》2003,(2):71-72

通过对速滑运动员竞赛期应激、反应比赛动机、情绪变化和注意能力等心理因素的认识，以及主要调整方法的归类和简要分析，试图为教练员在竞赛期对运动员的心理调整提供一定的帮助。  相似文献   

浅谈影响少年游泳运动员赛前心理因素及解决方法     

吴建 《游泳》2006,(4):36-37

游泳项目在竞技体育的项目中年龄日趋少年化,少年运动员的心理状态的不稳定成为影响成绩发挥的重要因素,本文总结一些影响运动员赛前最佳竞技状态的心理因素,并提出相应解决影响运动员赛前心理因素的方法,使教练员能够针少年运动员的特点,为运动员树立正确的人生观和对训练的认知,增强运动员心理技能,提高整体心理素质水平,使运动员在比赛时能正常发挥应有的竞技状体,取得优异的竞赛成绩。  相似文献   

少年花样滑冰运动员训练动机的激发     

黄丽坤  孙玉巍 《冰雪运动》2012,(1):25-28

从动机的内涵出发,结合花样滑冰运动的特点,探讨了少年花样滑冰运动员训练动机激发的具体措施。研究发现,帮助少年花样滑冰运动员树立正确的学习目标,采用正确的强化手段,通过适当的竞赛活动等培养途径和举措,对提高少年花样滑冰运动员训练的积极性和主动性有较好的作用,既能增强训练效果,又有利于少年花样滑冰运动员的成长,对花样滑冰运动的广泛开展具有重要的意义和价值。  相似文献   

谈花样滑冰高水平运动员训练中的厌倦情绪   总被引：1，自引：1，他引：0  

李照和  王海 《冰雪运动》2004,(9):6-6,26

对高水平花样滑冰运动员来说,提高心理能力的训练是非常重要的.通过调查,花样滑冰高水平运动员的不良心理情绪应首属"厌倦".对"厌倦"的产生原因进行了分析,并提出具有针对性的有效措施,旨在提高花样滑冰高水平运动员的训练质量.  相似文献   

对我国优秀短道速滑运动员焦虑水平的研究     

杨杰  周游 《辽宁体育科技》2009,31(1):47-48,60

采用心理测量法，对我国28名少年优秀短道速度滑冰运动员和11名成年优秀短道速度滑冰运动员的运动认知特质焦虑和竞赛状态焦虑进行研究，结果表明：优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑都高于少年短道速滑运动员，但无显著差异；在性别的比较上，认知特质焦虑、竞赛状态焦虑无显著差异。在认知特质焦虑、竞赛状态焦虑的相关分析上，优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈负相关，无显著意义；而少年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈正相关，具有显著的意义。  相似文献   

少年双人滑短节目的稳定性问题   总被引：1，自引：1，他引：0  

沙延巍 《冰雪运动》2005,(5):15-15,49

从影响少年双人花样滑冰短节目的稳定性的2个因素--技术和心理方面进行论述,旨在有效提高双人滑运动员完成动作的稳定性,从而使运动成绩稳步提高.  相似文献