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相似文献
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1.
2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性.  相似文献   

2.
无论是从高考的角度还是从教科研的角度,当前高中英语教学对阅读教学的意义有了新的认识。英语阅读教学既是高考英语的重中之重,又是培养高中生英语学科素养的重要渠道。因而,高中英语教学在阅读教学的比重明显加大。作者以培养高中生英语学科素养为出发点,探讨了高中英语阅读深度教学的思路与方法。  相似文献   

3.
2003年教育部颁布了《普通高中英语课程标准(实验稿)》,于是,全国开始实施高中英语新课程改革。高中英语课程改革也推动了高考英语的改革。但是,今天的高考,仍然背负着太多的功利性,它的负面反拨作用仍然影响着高中英语课程改革的深入推进。  相似文献   

4.
高考英语测试对高中英语教与学有着直接的导向作用。现行的高考英语测试有力地促进并规范了高中英语教与学的发展,然而由于测试本身的缺陷,它也给高中英语教与学带来了诸多不良影响。本文通过用课堂观察和面试调查,就NMET对高中英语教与学的负面影响进行了研究,并且提出了一些改进的建议和方法。  相似文献   

5.
高考英语测试对高中英语教与学有着直接的导向作用。现行的高考英语测试有力地促进并规范了高中英语教与学的发展,然而由于测试本身的缺陷,它也给高中英语教与学带来了诸多不良影响。本文通过用课堂观察和面试调查。比NMET时高中英语教与学的负面影响进行了研究,并且提出了一些改进的建议和方法。  相似文献   

6.
冠词与高考     
朱彬 《考试周刊》2012,(75):3-4
高考是对高中英语教学的主要评价方式之一,对基础阶段的英语学习和教学起到约束、导向和调控的作用。高考英语试题有以下三个特点：一是权威性。尽管饱受争议,但高考仍是高中教学最重要的指挥棒,对高中英语教学有着最权威的指导意义;二是普遍性。高考是全国范围的入学考试,应用最为普遍。以之作为跨省市高中英语教学研究的参照物较为合理：三是标准性。由于高考在目前我国考试体系中的重要性和严肃性,各省市高考试题虽有差异,但都严格按照有关标准设计题目。鉴于以上三个特点,本文以《普通高中英语课程标准（2003年份）》（以下简称《课程标准》）为出发点,汇总近八年来（2004年到2011年）来京、沪、苏等14个省市的高考试卷,对其中的70道冠词试题进行分析,归纳其特点,为高中阶段冠词的教学提供参考。  相似文献   

7.
随着素质教育理念的不断推广、新课标的制定,使得高中英语教学有了一定的变化,而当前对于高考英语考试形式的探讨和变化使其教学与高考面临新的改革。从高中英语课程教学的改革出发,在分析英语教学的基础上探索高考英语改革的相关问题。  相似文献   

8.
以山东省2013年高考英语试题为例,重点探讨主位结构和主位推进模式在高中英语阅读中的应用,为阅读教学提供理论支持,有效提高学生的阅读理解能力,从而推动当前的高中英语教学的改革.  相似文献   

9.
《考试周刊》2018,(64):99-100
阅读练习在高考英语中所占的比重较大,因此英语阅读练习是高中生进行英语学习的重要学习要点,同时,英语阅读也是培养学生英语水平的重要组成部分。因此,如何提高学生的英语阅读水平,成为了高中英语教学的重难点。所以,本文从高中英语阅读教学策略出发,浅谈针对高考如何进行高中英语阅读教学。  相似文献   

10.
高中英语是高中学生重要的学习课程,在高考分数中占非常大的比例,高中英语的教学越来越受到人们的重视。在新高考改革的背景下,针对高中生的英语教学方法引起了社会各界广泛的关注。分层教学是一种要求学生发挥主体能动性,在英语课堂上根据个体发展的需求,找到适合自己的方式方法,提高学生自身的主体地位。高中英语的教学方法直接关系到学生学习英语的能力以及英语分数的取得,在很大程度上关系到高考。本文在新高考改革的背景下,针对高中英语分层教学中出现的一系列问题,提出切实有效的改善建议,帮助高中学生更好地学习高中英语。  相似文献   

11.
研究高考试题,一直是我们高中一线教师的必修课．即使在倡导多元评价方式的今天,高考成绩仍然是评价师生教与学成果的最重要依据．因此,我们必须正视高考英语试题对高中英语教学的导向作用,进一步提高教学效果,同时,也提升教师自身的专业素养．2011年江苏省高考英语试卷的命题能很好地体现高中新课程改革和高中英语课程标准的理念和精神,既注重对学生英语基础知识的考查,也注重对学生的英语综合运用能力的考查,是一份高质量的试。  相似文献   

12.
近几年,各省高考英语阅读理解的篇幅长度有不断攀升的趋势,如近三年江苏高考英语阅读理解最后一篇的长度分别是2012年599词,2013年672词和2014年689词。浙江高考近三年英语阅读理解最后一篇也都超过650词,面对如此长篇的阅读,许多考生对此感到紧张焦虑。如何进行英语长篇阅读训练是广大高中英语教师和学生必须面对和解决的一个难题。  相似文献   

13.
2015年高考英语全国卷语法填空题有其特点,这些特点对今后的高中英语语法教学具有一定的启示。  相似文献   

14.
笔者对2006年分省高考英语十几套高考英语作文试题进行比较．得到许多有益的启示。本文依据这些启示提出了一些教学建议，希望有助于高中英语作文教学。  相似文献   

15.
新课程标准下的高考英语写作能力测试研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
依据新《课程标准》,对高考英语写作能力测试研究的理论依据以及主要研究问题进行探讨,旨在指导和深化高中英语教学改革,提高高考英语写作能力测试的理论与实践水平,促进新《课程标准》下的高中英语教学与改革的良性发展。  相似文献   

16.
2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高一学生就可以参加全国社会化统考,一年两考,三年六考,取最高分计入高三的高考成绩。这意味着学生如果在自己英语水平最好的高一尽早考出最好成绩,对减轻学生的学习压力最有利。高考改革对我们高中英语教学又是一次新的挑战。作为新一届高一英语教师而言,积极迎接挑战,才能更好地完成教学,帮助学生成长。高一英语与初中英语衔接教学更加重要。如何搞好初高中衔接教学是我们每一个高中英语教师都应该思考和解决的问题。  相似文献   

17.
本文根据效度研究的相关理论,分别从语法知识、话题和功能方面对北京、上海、天津和重庆四个直辖市2014年高考英语语法词汇项目进行了内容效度的对比分析,进而对高考英语语法词汇题的命制和高中英语教学提出了相应的建议。  相似文献   

18.
根据效度研究的有关理论,结合2008-2011年的高考英语考试大纲,以试卷语料库为基础,从题材和体裁、题型、TTR及易读度和阅读词数五个方面对四年的高考英语阅读理解试题进行了效度分析,以期为今后高中英语教学提供一定的参考。  相似文献   

19.
《考试周刊》2020,(23):119-120
本文从试题选材和试题设计两个方面分析2019年高考英语短文改错题的命题质量。结果表明,2019年高考英语短文改错题试题选材和试题设计总体上保持一致。试题选材贴近学生生活,具有真实性,试题总体设计合理。考点分布面较广,设疑方式、考点层次的分布比较合理。本文拟对高考英语短文改错题的命制及高中英语教学提供启示。  相似文献   

20.
本研究以2011年河北省高考英语作文为第一手资料来研究当前国内的英语中介语现状。为了有助于提高国内英语教、学效果,本研究将其中的优秀类与较差类高考英语作文进行了多方面的对比;经过分析发现这两类作文在词汇、句法、语法、语篇、书写方面存在显著的差异。最后,本研究对高中英语教学给出了一下具体的建议。因此,本研究对高中英语教师提高英语教学效果及高中生提高高考英语成绩具有一定的帮助作用。  相似文献   

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