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近年来,我国动漫产业取得了突破性进展,市场对高质量动漫人才的需求进一步加大,中职动漫教育面临着更大的发展机遇与挑战.意象思维,是我国动漫人才应当具备的一种传统的艺术思维方式,对于提高动漫设计能力有重要的作用.中职动漫设计专业教学要重视对学生意象思维的培养,通过积极有效的措施提高学生的专业能力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
随着经济社会的不断发展,中职教育教学的目标也在随之不断改变,当前中职教育教学目标是培养适应经济社会发展的综合性高素质专业性人才,在这个教学目标下,必须要对传统的中职专业教学模式进行创新。理实一体化教学模式在中职专业教学中的应用能够有效提高专业教学的质量和效果,为培养复合型专业技术人才提供了可靠的保障。基于此,本文对中职专业教学中应用理实一体化教学模式进行了分析和探究 相似文献
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信息时代的到来推动的新兴动漫产业的产生和发展,因为有着广阔的发展前景,动漫产业也被称为当前的“朝阳产业”。动漫产业的发展也推动了社会对于专业动漫人才的需求,中职学校作为为社会培养职业技能型人才的基地,如何结合社会需求开展有效的动漫专业教学是中职学校发展面临的一个重大课题,本文就项目教学法在计算机动漫学科教学中的应用作一简单的探讨。 相似文献
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韦生辉 《南宁职业技术学院学报》2009,14(5):59-61
近年来许多院校开设了动漫设计与制作专业,如何将这个新兴专业发展壮大已成为重要的课题。创造思维是智能发展的高级形式,培养富有创造力的动漫设计人才必须从创造思维培养入手。在日常教学中,可以融入创造性思维以提高动漫教学的质量。 相似文献
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动漫专业是一个新专业,还处在不断发展阶段,没有现成的教学模式,中职动漫专业多采用艺术类或计算机类的教学方法。然而动漫专业有着自身专业特点,为了更好的发展动漫专业、培养学生具有动画设计技能的应用人才。采用双边教学、项目式教学、分层次教学和校企合作方式。 相似文献
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齐斌 《成都教育学院学报》2009,23(8):116-117
中等职业学校主要培养的是企业的一线工作人员和管理技术人员,中职工业与民用建筑专业中的“建筑制图”是一门理论性和实践性都很强的专业基础课,它主要是培养学生识图、制图、空间抽象思维的能力以及应用能力。为学生学习本专业的专业知识打基础。传统的教育教学模式已不能适应社会发展的需要,必须进行教学改革。要实行创造性教学,即教与学、理论与实践并重,教、学、做三位合一的新型教学方法。 相似文献
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曾媚 《数学学习与研究(教研版)》2022,(16):110-112
随着我国“三教”改革的不断推行和发展,“趣味教学”在中职数学课堂中的运用愈加广泛.但受传统应试教育影响,数学教学模式仍具有教条化、静态化等诸多弊端,忽视了中职学生个性化和创造性思维的培养,脱离了学生的专业发展和实际生活.因此,针对中职学生引入“开放性”“实用性”等趣味数学教学模式,在一定程度上能打破传统固化的“灌输式”“填鸭式”教学模式,从而提升学生的数学学习兴趣和效率,促进学生的综合素质发展.本文从中职数学趣味教学的重要性出发,结合实际情况,提出了要分析学生学情、营造良好学习环境、巧妙融入思政元素、结合新兴信息技术、以专业为导向提高数学实用性这五方面建议. 相似文献
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中职院校的专业教学是为了给社会的发展培养优秀的专业技术人才,因此,中职院校的专业人才培养需要严格地按照社会发展的需求来进行。从目前的社会发展现状来看,所需要的人才不仅仅是知识丰富、技能突出,更主要是要具备较强的创新精神和创新思维,能够具有一定的创造性。因此,中职院校在人才培养中需要注重对学生的创新思维的培养。文章以中职财会专业为例分析了培养学生创新思维的意义以及培养现状,进而具体探讨了在中职财会教学中培养学生创新思维的具体实施策略。 相似文献
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中职学校作为我国重要的教育阵地,具有培育专业型、实用型人才的作用。当前,社会的发展和进步对人才提出了更高的要求,中职学校必须积极更新教学理念,改进教学方法,促进教学质量的稳步提升。基于此,探讨了创造性教学法的内涵和应用价值,梳理了中职机械专业教学中应用创造性教学法的原则和手段,明确了中职机械专业中应用创造性教学法存在的问题,并从转变教学观念、创新教学模式、注重实践教学等方面提出具有针对性的改进策略,以提升中职机械专业教学水平。 相似文献
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曹旻 《中国科教创新导刊》2010,(21):195-195
本文概述了国内在动漫发展概述情况,对国内外动漫发展近况作出详细的分析后,提出动漫专业在中职教育工作的发展动向,以此为基点,教师应该在动漫教育中＂以人为本＂、紧跟着市场的＂步伐＂、不断的强化＂主体＂素质,以这三项作为动漫教育在中职院校中的未来发展方向,因此本文阐述了动漫教育在中职院校中的发展起到一个抛砖引玉的作用。 相似文献
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张帆 《天津职业院校联合学报》2013,(12):64-66
我国的艺术类教育鼓励发散学生思维,教育内容越来越开放,教学方式呈多元化,动漫设计艺术教学也应遵循这一原则。但受历史和文化因素的影响,我国动漫教学的理念和方法还相对落后,若想实现动漫教育的突破,必须彻底改革动漫教学模式,因材施教,才能培养出富有中国民族特色的动漫人才。 相似文献
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贺仕珍 《中国科教创新导刊》2014,(13):168-168
在国家大力发展职业教育的背景下,推动了中职教育教学的发展.就中职电子专业而言,在以往的教学实践中,由于受到各种条件和限制以及各方面因素的影响,使得学生创新思维能力方面的培养并未获得足够的关注和重视.在当前的网络环境下,为了使学生能够在毕生之后找到最适合自己的工作岗位,有必要在教学过程中,积极培养学生的创造性思维.基于此点,本文就网络环境下中职电子专业教学中培养学生创造性思维进行浅谈. 相似文献
15.
王岩 《中国科教创新导刊》2013,(2):135-135
近年来,随着动漫产业的快速发展和广阔的市场前景,使得社会对动漫人才的需求也越来越大,这给中职学校动漫创意人才培养的发展带来了挑战。因为传统的中职教育虽然为动漫行业的发展培养了一定数量的人才,但是随着整个行业的进步,使中职教育传统的人才培养机制无法适应新时期动漫行业对人才的需要。因此,新时期中职动漫创意人才培养必须紧跟行业发展步伐,增强人才培养的针对性,提高专业教师的综合能力,通过多种渠道为学生搭建宽广的就业、创业平台,促进动漫创意人才的综合培养。 相似文献
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新课标明确的要求,要在小学数学教学过程当中对学生的创造性思维进行发展和培养。因此,小学数学教师应当尽快将以往传统的教学模式加以摒弃,全面转变教育教学的理念,积极采取行之有效的教学策略,将创造性思维的培养纳入到小学数学课堂教学当中。本文针对我国小学数学的教学现状,深入探究了创造性思维在小学数学教学中的培养,并且推提出了有效的培养策略,希望能够对小学数学课堂教学效率的提高以及学生综合水平的提升产生积极的促进作用。 相似文献
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许碧欣 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
目前为了更好的促进教育教学的发展,数学教学也在不断的更新和创新教学模式,理念,其中就包括了合作教学模式的引进和创造性思维的培养。下面本文将详细探讨合作学习和创造性思维的内涵,并分析两者之间的性关系,同时提出开展合作教学和培养创造性思维的策略,促进数学教学成效的提升。 相似文献