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韩国的大学入学招考制度从1945年开始．一直处于既是一个努力完善入学考试政策和制度的过程．同时又是不断提出大学入学招考制度改进课题的过程。1945年至1953年是实行各大学自由选拔制的时期。1954年在国家的统一管理下大学入学联合考试。1955年至1961年各大学单独考试,部分大学免试录取。1962年至1963年由国家统一管理入学考试．实行大学资格入学考试。1965年至1968年由各大学主管入学考试。1969年至1981年国家实行大学入学预考。 相似文献
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新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度,形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人力资源开发和终身学习的需要,提高了教育对新西兰经济、社会和文化发展的贡献。借鉴其招考经验,我国应加强教育立法保障,调整考试评价的功能与方式,促进升学选择的多样化,加强中、高等教育衔接,提升高考评价的国际认可度。 相似文献
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我国台湾地区从2002年开始取消长达47年的“大学联考”制度,实行“招考分离的多元入学”方案,即高中毕业生采用个人申请、大学甄别和学校推荐的方法升入大学。每个高中毕业生至少有2次机会：在寒假可参加学测考试,拿到成绩可以向自己理想的大学去申请入学;如果考得不好还可参加暑假的指定考科的考试,再向大学提出入学申请。这一改革改变了过去“一考定终生”的局面。 相似文献
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高职院校自主招考的改革与实践综述——以2006年北京与上海的九所高职高专院校为例 总被引：2，自引：0，他引：2
伴随自主招考试点改革在部分重点大学中试行,从2005年起,上海、北京部分高职高专院校也相继试行自主招考,从而促进了我国高校入学选拔方式的多元化。考察九所高职高专院校自主招生考试改革现状,分析其特点与影响,旨在为高考改革提供某些启示与借鉴。 相似文献
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日本大学入学选拔制度述评 总被引：5，自引：0，他引：5
本文系统介绍了日本当代大学入学选拔制度的演变过程和各种大学入学选拔制度的特点,探讨了日本的经济社会发展与大学入学选拔制度之间的内在联系以及在知识与信息社会中大学入学选拔制度的内在规律,提出：大学入学选拔制度既是一个国家的政治、经济、社会、文化教育发展要求的综合产物,也对一个国家整体发展有着十分重要的影响。我们应当有针对性和选择性地借鉴日本在大学入学选拔制度中有效应对大学入学竞争、强化高中教育机构与大学教育机构在大学入学选拔中的作用、引导和整合全社会的力量参与大学入学选拔工作等方面好的做法,从而不断探索在新的历史条件下做好我国的大学入学选拔工作的规律。 相似文献
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传统文化与两岸大学招考改革 总被引：5，自引：0，他引：5
影响两岸大学招考改革的传统文化因素,主要有重视教育、读书至上;依托人情、好走关系;诚信缺失、防范作弊等几个方面。两岸大学招考改革应充分考虑文化因素的制约,才不致引发更大的社会和教育问题。 相似文献
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最近几年来,日本的大学发生了不少变化。战后,一直直线上升的大学升学率,这几年已经有所下降。与此相反,专修学校却已变成今天考生们向往的热门学校。前些年,许多第一次全国统考合格者都不愿意上地方国立大学,而想上大城市中的名门私立大学,致使这些私立大学的入学竞争越来越激烈。面对着就业动向及招考制度的变化和见异思迁的应考生的心理状态,正在为缺少招生来源而苦恼的地方国、公、私立大学,也开始认真研究新的对策来考虑尽可能多地招徕学生。 相似文献
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随着统一招考的弊端不断显现,自主招考开始成为高考制度改革的热点话题。与统一招考制度相比,自主招考制度的确存在显著的优越性。如在理念上,自主招考具有更大的公平性,能使中学、大学、社会对招考的需要得到更大的满足。在实践上,自主招考在国外取得了巨大的成功,实施自主招考的国家一般没有应试教育的弊病;同时,原来实施统 相似文献
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多元制度混合模式是台湾现行高校招生考试制度的本质特征。通过推荐入学制、申请入学制、考试入学制等招考方式的有机组合,既可以提供多元入学管道,给学生多样选择和多次选择的机会,也可以让大学依办学特色及发展需求自主选才,并兼顾平衡城乡教育差异等目的,尽量满足多重政策目标。台湾高校招生考试制度的形成过程及其多元制度混合模式,可为我国大陆各省市新高考改革方案的调整完善带来一些有益启示。 相似文献
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职教高考制度的提出,源自于现行单轨制高考的种种弊端日益凸显,作为职教高考制度建设进程中的重要一环——招考关系,其理应得到深入讨论与研究。以“利益相关者”理论为视角,梳理我国高职院校招考关系的演进脉络,发现职业教育招考模式改革的核心是协调职业院校和政府之间,围绕自主发展权和职业教育治理的国家事权所形成的关系,本质是对教育资源分配权的博弈。近年来中央政府发展职业教育的新思路催生了招考分离的土壤。从招考一体到招考分离,有利于提升考试工作的专业性与效率性、促进跨专业创新人才与特色人才的培养、维护高职院校的自主招生质量。然而,实施招考分离仍存在高职院校招生的“关系”之忧、高职院校的招生能力之忧、中职的教学工作之忧以及学生的备考成本与负担之忧等疑虑。未来职教高考的招考关系改革,应处理好中央、地方和学校在招考分离制度中的权责关系,建立第三方评价机构和项目认证制度,把提升学生对职业院校的选择自由度作为招考制度改革的首要任务,以确保高职院校招考制度改革在正确而合理的方向上进行。 相似文献
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高考对学校教育发展的导向,是历史与现实的事实。从理论上讲,它符合高考目的与高中教育、高等教育目的之间的关系要求。我们不妨承认考试是“指挥棒”的客观事实,抓住素质教育的实质,把握好新生入学的质量标准改革,实行“高中生全面素质+高校个性素质要求”的综合选拔标准,使高考同时有利于高中教育、高等教育的多样化发展。 相似文献
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师蕾 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):49-50
高校扩招致使大学新生入学外语水平普遍有所降低，因此教师必须转变学生的学习观念，提高学生的学习技能，并根据学生不同水平层次的“语言学能”，因材施教，运用多样化的教学方法，整体提高学生的外语学习水平。 相似文献
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斯成钢 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(1):67-69
自学考试由于其自身的特点,进行网上报名尤为重要．随着考试的发展,现有的自考网上报名系统已经存在各种不适应的因素,根据自考的现状,提出对现有自考报名系统进行二次开发的研究方案． 相似文献
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自主招生:高考改革的新亮点 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自主招生是2001年开始试行的招生考试制度。其实施目的是给成绩一贯优秀或某一方面有特殊才能的人有更多的升学机会,从而不拘一格地为国家选拔人才。虽然它还很不完善,但是由于它代表着高考改革的方向,已受到社会的广泛关注。本文从高校自主招生的现状、特点及不足等几个方面进行了初步分析,并提出几点建议。 相似文献
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余延忠 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(8):73-80
大学课程无纸化考试在多元化评价机制中被日趋关注和普及。我们以Excel为应用平台,以Excel函数及VBA语言为开发工具,根据教学大纲和教材内容构建复习题库,再由考试指令从复习题库中随机抽题生成考生试卷,最后在考试过程中同步生成与考生答题一致的自动评分系统。该系统具有广泛的适用性与易用性,具有一定的推广价值。 相似文献
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上世纪80年代以来,上海高等学校招生考试制度改革始终领先全国,上海率先推出的高中会考、"春季考试,春季招生"和"综合能力测试"等多项改革措施影响深远。客观地看,上海高等学校招生考试制度改革,对高校入学考试体系的改革探索、对高校招生自主权的确认与扩大、对学生升学意愿的尊重等方面影响颇大。尤其是进入新世纪以后,随着我国高等教育"大众化"、"普及化"进程的推进,上海开始建构新的高校招生考试体系,并注意分步实施、扎实推进,同时也取得了良好的效果。但我们也应看到,上海在高校招生考试制度建设方面还有许多路要走,可以说任重而道远。 相似文献
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统一高考是伴随时代不断发展的,其发展是一个渐进过程,需要我们在不断的讨论与实践中完善。本文从国内外高考发展的趋势这一视角论证了统一高考的合理性;希望通过当前完善和扩大自主招生来弥补统一高考招生的不足,并提出了当前亟待完善的四个方面。 相似文献
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本文针对目前高校课程传统评价体系存在的问题展开探讨,提出强化过程考核、探索以证代考的多元化评价体系,强调课程考核应与学生职业技能和实践能力培养紧密结合,并体现对学生团队协作能力和语言表达能力的提高。文中以电子类专业核心课程《电子线路板设计实训》为例详细阐述了此评价体系的建设和改革方案。 相似文献