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复习课教学应注重一个"串"字,通过串知识点,使知识连成片;通过串"典型图形",使知识的紧密度更高;通过串"试题的关联题",使分析试卷更有效。精选习题,拓展提高,达到一个"活"字,选取能够一题多变、一图多换、一题多变、多题归一的题目让学生去研究,提高学生探究能力,拓展学生的解题思路,增强学生的解题能力,达到提升数学复习效率的目的。 相似文献
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入春以来,在静寂的清晨或午后,常有一大群麻雀,聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音,时而一点一点,时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透;如水晶,如银铃,如雨点,如珠串,流利 相似文献
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一、“板块三串式”课堂教学设计的结构
“板块三串式”课堂教学设计结构分为两个层面：“板块设计”与“三串设计”。“板块设计”是解决教学设计中如何对学生学习任务进行整体思考的逻辑结构设计。板块设计是突出学生学习任务的板块结构,其模式如右图所示。“三串设计”是针对每一个板块的学习任务如何展开教与学活动的具体设计,分为：①教师的有效问题串设计;②针对每个问题学生的有效活动串设计;③针对每个活动后目标达成反馈串设计。 相似文献
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入春以来,在静寂的清晨或午后,常有一大群麻雀,聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音,时而一点一点。时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透;如水晶,如银铃,如雨点,如珠串,流利晶莹,在树梢的谱表上,点着音符;小小的,加着装饰音与弧线的,那么活泼俏丽地跳过来,滑过去;又跳过来,又滑过去。 相似文献
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1993年高考第二道作文题是提供情境的记叙文,得文的关键,主要看四处的扩写。这四处是:环境和气氛的描写;女儿对老树皮的一串赞叹;儿子对新树皮的一串赞美;父亲的感触以及人物的神态描 相似文献
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在上一期中,笔者介绍了英语写作初学者易犯的串句错误,包括串句的类型及纠正串句错误的方法。在本期笔者愿向读者朋友们介绍另一种常见写作错误——破句错误。实际上,破句是串句的另一个极端;如果说串句错误是由于写作者欲将“千言万语”一古脑儿倾诉出来而不知停顿造成的,那么破句则是因为作者在表述过程停顿不当而导致的结果。破句往往表现为句 相似文献
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王菲 《中学语文(读写新空间)》2005,(12)
我想许多人都问过这样一个问题:如果人真的有来世,你想变成什么?有的人会说:我想变成一棵树。有的人会说:我想做一滴眼泪。那么我的回答是:我想做一串音符,一串能帮人们传达快乐的音符,一串能帮人们改变心情的音符,一串能奏出美妙的音乐的音符。假如我是一串音符,那么我将以最快的速度把快乐传达给每个人,快乐是一件简单的事,让我们用音符把这件简单的事放大成快乐过日子的动力,让你我每天都能读写新空间·拥有快乐陪伴在身边。假如我是一串快乐的音符,我将乘着风儿,来到世界每一个角落,告诉每一个人你有快乐的权利,你可以在任何时间任何地… 相似文献
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高宇 《聪明泉(少儿版)》2004,(4)
<正> 有这样一个画面:深秋的天,海,茫茫一片,远远望去,雾气的浓重遮住了视线,近处,海浪一串连着一串中地涌上来又退下去,重复着。一位瘦瘦的老人提着渔网,站在那被海水浸着的石砌围垛上,将手中的网撒向海里,收上来,网是 相似文献
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顾军 《合肥师范学院学报》2015,(4)
从近代汉语开始,“串”产生了“表演;扮演;演奏;装扮”诸义.由于人们对“串”义的误解,从而对“串”组成的一些合成词意义产生了误解误用.文章考察了“串戏”、“客串”、“反串”、“串演”、“会串”、“彩串”和“串座”等词义的误解误用现象,并从心理和语用角度对词义误解误用的原因进行了探讨. 相似文献
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刘英 《中学语文(读写新空间)》2009,(9)
痛,渗透了心灵;我们,学会了长大. 不经意间回首,来时路上只留下一串脚印,或深或浅,绵延弯曲,看不到尽头.成长的路上,只剩下这串脚印:而在你我的心路上,也有一串不见痕迹的脚印,一路走来,时光将印记磨灭,但那渗透心灵的痛苦却从未消失. 相似文献