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1.
张凤华 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):82-84
从＂构建高校课余体育俱乐部＂和＂体育选项课教学＂入手,结合学校的实际情况,探讨＂高校课余体育俱乐部＂和＂高校体育选项课教学＂的关系,以及构建高校课余体育俱乐部的意义,寻求通过构建高校课余体育俱乐部促进高校体育选项课教学的对策。 相似文献
2.
魏佳 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):185-186
通过问卷调查等方法反映了目前普通高校存在着学生对中长跑课的厌学心理,且难以开展课堂体育中长跑教学的现状。随着高校体育教学改革的不断深入,参加中长跑教学的人数骤减。在＂三自主＂体育教学模式下,各专项体育课程中融入中长跑各种跑的练习,以专项体育内容教学为主线,在教学中将中长跑各种跑的练习与专项课相关的内容加以整合,旨在为高校中长跑教学提供成功及创新的实践,以利于高校更好地贯彻＂健康第一＂的指导思想。 相似文献
3.
文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法等在普通高校羽毛球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了对比研究。结果表明,比赛教学法更有利于学生对羽毛球动作技术的学习和掌握,论证了＂比赛教学法＂在高校体育教学中的可行性,以期对高校体育教学的改革提供参考。 相似文献
4.
高庆春 《当代教育理论与实践》2011,3(4):120-121
从对高师体育专业学生的教学实际入手,结合培养目标,通过在体育教法课中实施教师角色模拟教学的实践,提高学生的教学能力,培养良好的思想品德,减轻学生的心理压力,增强自信心,缩短从＂学生＂到＂先生＂的差距,使学生提前进入教师这一角色,具有重要实践意义。 相似文献
5.
谢冬兴 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):92-93
主要运用了文献法、分析法,对《学生体质健康标准》实施以来,如何将《学生体质健康标准》与高校体育选项课教学相结合进行探讨与分析。《标准》的指导思想与高校体育教育＂健康第一＂的教学目标是高度一致的。《标准》对高校体育选项课教学在教学理念、教学内容以及学生学习评价等方面有着积极的影响。选项课教学应有意识地引入一些对《标准》的测试项目有帮助的体育教学内容,力争将技术教学与《标准》素质要求有机结合。 相似文献
6.
运用文献资料、问卷调查等研究方法,通过对太原师范学院公共体育教学向＂三自主＂转型的实践调查分析,研究表明：公共体育选项课应进一步完善网络开发与运用;拓展选项课课程时间和空间;充分挖掘和利用校内体育资源。 相似文献
7.
石皓召 《中国科教创新导刊》2009,(28):215-215
把＂异质分组＂教学法应用于篮球课教学中,重在总结科学高效的课堂教学组织形式,丰富和完善体育教学组织方法及其理论,促进篮球课程教学质量的提高,为深化体育教学改革提供有益的参考。 相似文献
8.
当前,随着体育教学新课改的不断深入和全球化学术交流的日益扩大,原有的体育教学模式已不能适应时代发展的需要,＂体育与健康＂课模块教学应运而生,以崭新的面貌出现在改革后的学校课程序列,并以11学居各科之首。迅速转变观念,适应新课改下的体育与健康课教学工作,是全体体育与健康教学工作者正确面对的课题。 相似文献
9.
王艳平 《中国科教创新导刊》2010,(17):213-213
通过对学生＂主体参与＂体育与健康教学的内涵在理论上的分析,并说明其重要性,进而探讨怎样在教学中去实现学生的主体参与来提高体育与健康课的实效性,实现学生的全面发展,为终身体育打下坚实的基础。 相似文献
10.
作者采用调查、比较等研究法对学校体育教学进行研究,指出体育教学仍存在教育观念滞后,教学内容、方法陈旧,素质教育推进困难等问题,提出要转变教学观念,加大体育教学改革的力度,深化主干课种,拓展热门专项,叫停＂鸡肋＂项目,加强基础技能和素质内容教学,改革学生体育成绩的评定方法等建设性意见。 相似文献
11.
本文主要从心理学的角度来谈谈体育教学中的＂表象教学法＂以及在体育教学中运用时应注意的问题,＂表象训练＂目前在高技术水平训练方面和体育科研方面已被广泛应用。同样,体育教学中正确运用表象训练也能加快和完善技术动作的形成,优化技术教学,提高课的教学效率和教学质量,更好地集中学生的注意力,提高学生学习的主动性,开发学生的创造性思维。 相似文献
12.
＂细节＂,《现代汉语词典》解释为＂细小的环节或情节＂,其中少数重点细节就称为＂关键性细节＂。这类细节在教学中起着关键性作用,直接影响教学目标能否得到落实,教学过程是否合理、科学、有效。打磨关键性细节是促进体育教学有效实施的一种手段,下面就课前、 相似文献
13.
中学体育是中学重要的教育内容,体育八项是中考必考的科目。新时代的中学生要做到＂德、智、体＂等全面发展,＂体＂被单独列出,可见其重要性。排球垫球是体育中考八项中的一个选项,十分重要,需要足够重视。但是,中学排球课的教学现状却令人担忧,作者在意识到这一问题后,深入研究了中学生的心理特点等,并以此制定了快乐体育行动策略,让学生在快乐中学习,以有效提高了教学效率。 相似文献
14.
本文以我国高校体育目标定位和改革实践为依据,以＂健康第一＂思想为指导,阐述构建一个课内外有机结合、组织形式多样、符合学生身心发展特点、适应现代社会发展需要的高校公共体育教学体系,并提出体育俱乐部的教学有利于学生体育锻炼习惯及终身体育思想的形成。 相似文献
15.
＂家常课＂即我们的日常课堂教学。自从《小学体育新课程标准》颁布实施以来,一些体育教师在新课程理念的指引下,精心设计了很多＂公开课＂＂观摩课＂等,这些课的确体现了新课标的精髓,但与＂家常课＂相比,却有着很大的区别。《体育与健康标准》突出强调,要尊重教师和学生对教学内容的选择,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,使其养成锻炼身体的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展,让学生在有效体育学习中保持健康,奠定终身发展的基础,实现体育与健康教学的目标。 相似文献
16.
新一轮的课改正在全区各级各类学校展开,体育教师在体育教学中如何树立＂健康第一＂的指导思想,在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,提高学生的健康水平,为实现终身体育打好坚实的基础,是体育教师面临的首要问题。通过对新课改的学习、思考,结合多年的教学实际,我认为上好体育与健康课应做到以下几点： 相似文献
17.
在体育课程改革不断推进的过程中,＂单元教学＂、＂单元计划＂的使用频率增加了,下面对制订体育教学单元计划相关问题作阐述。一、制订单元教学计划的意义。单元教学计划,是按照某一水平教学阶段的教学计划,把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素,按照课次相互衔接、科学系统地进行编排的计划。 相似文献
18.
陈诚 《淮南师范学院学报》2012,14(2):106-108
当前,高等职业教育在我国高等教育中占有相当大的比重,大部分高职院校体育教学仍按普通高校模式惯性发展,不能体现高职体育教育的特点,以满足学生体育运动的要求,同时还易不同程度地压抑学生的爱好和特长。身体素质较差的学生甚至患上了＂体育恐惧症＂。体育课教学必须树立＂健康第一＂的思想,遵循《高校体育课程指导纲要》的要求,对课的类型、教材选编和教学组织做灵活的规定。要以科学发展为指导,根据＂社会人＂、＂职业人＂及社会发展的需要,切实把握体育课教学改革的目的与方向,更好地为社会培养德、智、体全面发展的优秀职业人才。 相似文献
19.
本文针对我国高校健美课的教学现状,以＂阳光体育运动＂的总体要求为指导思想,构建高校健美课内外一体化体育俱乐部教学模式,探讨该模式下健美教学目的、内容、方法手段及评价方式等方面的改革,教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动,为体育工作者提供有效的理论依据. 相似文献
20.
卢澎涛 《河南科技学院学报》2010,(8):117-119
根据因材施教的原则,针对高校大学生体育基础、游泳技术参差不齐的实际状况,在教学中,探究尝试＂双分＂教学,即分层教学、分类指导的体育教学新教法,使好中差各类学生的体育潜力都得到开发,每位学生各有所获,各尽其长,调动全体学生自主探究、合作发展学习的积极性,促进游泳课教学质量的显著提高。 相似文献