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当前中学文言文教学出现了严重的应试化、功利化倾向,可谓紧跟高考,甚至以高考倒逼教学。从生活化理念出发,审视当前中学(尤其是高中)的文言文教学,探寻矫治文言文教学中应试化、功利化倾向的途径和策略,是中学文言文教学返本归真、走出误区的一种理想选择。"生活化"将在文言文教学返本归真、走出误区的过程中发挥积极的、有益的作用。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》里说：＂语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文评价的主要手段。＂然而,语文教学在有些课堂上变成了纯粹的枯燥的字词句讲解、试卷讲评和乏味的应试训练,人们只盯着高考成绩,让本应充满人文精神的语文课变得越来越模式化、功利化、教条化。从学科性质特点看,语文教学最能体现＂传道、 相似文献
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在考试盛行的社会中,良好的应试能力也是一种生存技能。但现在只围绕高考转的教学只是授之以鱼并非授之以渔。要使学生在高考中语文取得好成绩,提高学生的应试能力并不能只围绕教学目标进行教学,相反,有趣的课堂也能很好地提升学生的应试能力。 相似文献
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在历史的螺旋式上升中,语文学科性质本真含义逐渐显露,、但由于目前社会普遍存在的功利化心态、教育的功利性和应试的阴影．新课标、新理念在教学第一线的实施状况很不如人意．人文教育始终面临着实效性低下的被动局面,文学教育并未真正走入中学语文课堂,课堂教学失去了吸引力,没能紧紧抓住学生的眼球．学生越来越远离我们的母语教学。如何拉回孩子们的视线．让他们重新喜欢语文．值得我们每一位教育者深思． 相似文献
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郭铭辉白描——为追求加入中国共产党奔走29年;本着培养创造性人才就是为共产主义奋斗给力的朴素想法,在偏僻县城的课堂上怂恿学生给文章挑刺、向权威挑战,搞语文创造性教育实验,被斥为对抗高考后仍坚守信念;带着镣铐——兼顾培养创造性和应试人才,舞出了散合 相似文献
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麻丽梅 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
虽然代表一个国家的语言和文化,语文作为一门学科尤其是作为一门高考应试学科,一直处于一种十分尴尬的状态。面对应试压力教师总以对高考考不考做题有没有用为标准,决定自己课堂讲什么、怎么讲,恨不得直接带学生进入高考复习阶段,进入备考状态;而在真正的备考过程中,一些教师更是直接把语言文字带入一种应试的程式中,把一篇文章或一首诗歌分解得四分五裂、体无完肤毫无美感可言。这样做,无疑是模糊了语文的性质背离了高考的初衷。 相似文献
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张继新 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):23
<正>语文本该是充满人性的光辉、最具有美感和情趣的,但是高考指挥棒却把它变得僵硬死板、枯燥乏味,使语文沦落为一种工具,变为一种应试训练。"学而不厌,诲人不倦"式的教育早已不合时宜,我们发现,如今的高中语文课堂死气沉沉,学生或者无精打采、勉强应付;或者成为一个个麻木的听众,对老师精彩的表演无动于衷。那么,怎样做才能有效果呢?需要从下面几个基本面做起。 相似文献
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<正>著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念,他认为教育包含于生活之中,必须和生活结合才能发挥作用。著名语文教育家叶圣陶先生也有类似的名言：“语文的外延是生活”。可见,语文教学与生活息息相关。但目前高中课堂语文学习存在唯分数论、追求刷题、教师满堂灌等功利化现象,这显然不利于学生语文学科核心素养的构建。因此在高中课堂改进教学方式,提升课堂学习质态,使语文学科与社会生活深度融合,引导学生展开对社会生活的思考与探究,促进学生高阶思维的提升和发展,方才符合“新高考、新教材、新课标”三新背景下语文教学改革的题中之义。 相似文献
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杭英 《语数外学习(高中版)》2014,(2):55-56
正新课标把"注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。"作为高中语文新课程的基本理念之一,强调语文具有重要的审美教育功能。然而,面对高考压力,不少教师都把《唐诗宋词选读》上成高考第一轮古诗词鉴赏课,想用题海战术来提高学生的古诗鉴赏能力。笔者认为,在高二下学期初就进行应试模式的教学,似乎有些"功利化"。实践证明,由于古诗词鉴赏涉及面广且知识点多,内容冗繁且错综复杂,往往师生应试投入的时 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(6)
<正>一、"资源生长式课堂"教学主张的缘起1.边缘化的学科地位与变革中的课堂现状2013年《语文课改调查报告》中,主编温儒敏教授坦言:"语文教育如今已经被边缘化了。""花大力气学语文,成绩也很难提升"几乎成为不少人的共识。功利化无疑成为语文教育之殇。反观我们的语文课堂,虽然课堂形式力求革新,但课堂内容依旧是以完成教学目标为目的,呈现出单向的、线性的、很难发散、不容置疑 相似文献
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郭铭辉白描——为追求加入中国共产党奔走29年;本着＂培养创造性人才就是为共产主义奋斗给力＂的朴素想法,在偏僻县城的课堂上＂怂恿＂学生给文章挑刺、向权威挑战,搞语文创造性教育实验,被斥为＂对抗高考＂后仍坚守信念;＂带着镣铐＂——兼顾培养创造性和应试人才, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>"学习最大的动力,是对学习材料的兴趣。"而现如今,不少语文教师在进行语文教学时,一味地迁就高考,导致语文教学功利化,一面是教师想方设法把文本材料简化为应试技巧的指导;一面是学生面对这样的学习材料提不起半点兴趣。在这种情况下,如果一个语文教师还墨守成规,不去寻求一些新的方法,那么学生还会有学语文的兴趣吗?审美鉴赏过程的缺失让敏锐高雅的审美能力从何而来?针对这种情况,我充分利用有限的语文课堂,想方 相似文献
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<正>在素质教育被实施了多年之后的今天,我们教育的目标和重点仍然放在应试上,仍然对准高考,高考仍然是每一个高中学校的生命工程。新课改进行得如火如荼,如何在信息技术课堂中实现三维教学目标,尤其是情感态度价值观目 相似文献
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我是语文教育的外行,从来没涉足过这个领域。我在复旦大学讲授《哲学》这门课程,讲哲学难免是用语言来讲的,也有许多的体会。其中遇到一个问题就是,面对应试的压力,我们能不能达到一个超越应试的境界,自如地去应试。但我想,在我们现在还没有取消高考指挥棒的情况下,把中学的语文教育区别于它本来的意思和作用,这是一个大难题,恐怕还要继续探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着社会的发展,经济发展水平的不断提高,教育已经出成为科技发展的首要任务。在当下小学语文教学课堂中,部分教师过于注重应试分数,一味地将成绩作为评价学生的唯一标准,间接导致学生对学习失去兴趣,再加上师生之间缺少交流,教学成效自然甚微。从当下出发,针对素质教育下小学语文教学中关于提问环节的问题进行了简析,并就如何提升提问环节的技巧进行了相关探究。 相似文献
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高考让高中语文教学功利化越来越严重,而学生的生活语文能力却在教学中被忽视,在语文教学中,注意培养学生的语文能力,处理好读写与听说、应试作文与生活实用文、强化解题能力与提高语文素养等三重关系,为学生的长远发展奠定基础。 相似文献
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一、中职语文改革的背景语文课作为一门基础文化课,受到社会的普遍重视。语文课的开设是增强学生人文素养、提高学生语言文字应用水平的重要途径。但事实上,目前中职学校的语文教学的有效性大可怀疑。(一)应试化教学导致语文教学内容脱离生活需要。在对口高考录取率相对较高的时期,语文作为必修的课程,学校和学生都比较重视,语文课占总课时的比例也比较大,语文教学与普通高中一样偏向于应试化教学。应试化的语文教学,教学内 相似文献