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李翠琴 《中国基础教育研究》2010,6(1):168-168
改革开放以来,大量的农村劳动力进城或者到沿海发达地区打工,他们把孩子留在家乡,托给长辈、亲属或他人照管,由此,出现了一批特殊的儿童、青少年群体——留守孩。在农村留守孩已是一个相当大的群体,我所在的学校,留守孩超过全校学生的50％,并有超过70％的留守孩数学学习存在心理问题。他们长期缺少父母关爱,在代养的环境中成长, 相似文献
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福清市初中留守孩应对方式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨秀清 《福建师大福清分校学报》2007,(4):19-24
留守孩问题是人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。留守孩作为一个特殊的群体出现的诸多问题已引起人们关注。本研究选取福清市部分中学的初中生726名为测查对象,其中留守孩356名,采用应对方式问卷测查工具,对福清市留守初中生应对方式进行研究。结果表明:在应付方式上,初三的留守孩对于各种应激性生活事件倾向较多用自责应付方式,尤其是与其他人生活在一起的留守孩倾向多用这种方式;初二、初一的留守孩用退避应付方式上,极其显著多于初三留守孩;男留守孩比女留守孩少用求助方式应对,并且存在极其显著的差异。 相似文献
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说到＂留守孩＂,也许有朋友还不知道其具体的含义,那我就告诉你吧,父母因出外打工不在身边而交给爷爷奶奶、亲戚或老师看管、照顾的孩子叫做＂留守孩＂。＂留守孩＂的父母常不在身边,生活中缺少了父爱和母爱,一般首先会在生活中出现许多问题,进而在学习上、心理上也会存在许多问题。 相似文献
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农村“留守孩”是指因父母双方或单方长期外出务工而留守在农村，需要其他亲人照顾的年龄在16岁以下的孩子。农村“留守孩”在我国广大农村已经成为一种普遍现象，据最新统计，全国农村“留守孩”人口约1000万。笔者在某市农村学校做过一次抽样调查。抽查11所中学的842名初中学生，其中“留守孩”451名，占抽查学生总数的53．6％；6所中心小学的420名学生，其中“留守孩”216名，占抽查学生总数的51．4％；5所小学的141名学生，有23人父母双方外出打工，47人父母一方外出打工，“留守孩”比例占抽查学生总数的47％。 相似文献
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我所在的学校,农村孩子占班级总人数的一半,这些孩子大多是留守儿童,自幼接触的都是浓浓的沙地地方语言,我们地区属于吴方言区,在语音、词汇等方面与普通话差距很大。在沙地方言影响下,这些孩子在说话表达方面,出现了很多交际上的问题。一、低段儿童说话现状1.听不懂普通话。开学不久,班上拼音测试,考试过程中,一个孩子看不懂题目要求,举手请教,我说:“考试规定不读题,这个时候,我能现教你吗?”这个孩 相似文献
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一 个 炎 热 的 夏 天 ,我 和 丈 夫 到 灯 饰 城 采 购 。一 走 进 灯 饰 城 ,我 们立 刻 被 琳 琅 满 目 的 灯 饰 品 所 吸 引 ,酷 热 和 疲 劳 一 扫 而 光 。 置 身 灯 饰 城 ,我 忽 然 想 到 :许 多 父 母 惯 于 用 别 人 家 孩 子 的 优 点与 自 己 家 孩 子 的 缺 点 比 ,比 来 比 去 ,就 对 自 己 的 孩 子 产 生 失 望 、抱 怨的 情 绪 ,因 而 使 孩 子 的 内 心 受 到 严 重 伤 害 。 其 实 我 们 的 孩 子 不 就 是一 盏 灯 ,是 一 盏 别 样 的 灯 嘛 ! 每 个 孩 子 的 思 维 方 式 、学 习 习 惯 、兴 趣 爱 好 以 及 遗 传 … 相似文献
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随着我国城市现代化建设的不断发展和深入,广大欠发达地区的农村出现一个新的弱势群体,人们将其称之为“留守孩”。如何解决“留守孩”问题,不仅关系到孩子自身的健康成长及其家庭的和睦,它也不仅仅是一个单纯的教育问题。其实它关系到下一代中国农民知识化,关系到我国教育公平性,社会和谐发展和整个民族素质提高的问题。对于“留守孩”问题,于都县“留守孩关爱工程”的做法非常值得称道。我们刊发此文旨在引起全社会进一步对“留守孩”问题的重视和关注,让我国广大贫困地区的每一位孩子都能够健康成长。 相似文献
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杨秀清 《福建师大福清分校学报》2006,(2):64-66
留守孩在心理等诸方面的问题,已引起了社会各界的关注和探索。文章从留守孩的实际情况出发,针对这些特殊的弱势群体的特点,提出了应对的措施。认为“留守孩”问题的解决需要多方面的协作,以及社会广泛的关注。 相似文献
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现如今,城市中涌现的农民打工大军浩浩荡荡,他们在创造着社会财富的同时,也面临着众多难题,特别是如何安置自己的子女。于是,“留守孩”这个特殊群体成为社会关注的焦点。“留守孩”是指父母双方或一方在外打工而自己留守在家乡,并需要其他亲人照顾的、年龄在16岁以下的孩子。根据1997年北京市流动人口普查,在230万流动人口中有16.2万人在15岁以下。2000年的一项调查显示:619个流动家庭中共有903个学龄儿童,其中,65%的学龄儿童仍然被他们的父母留在家乡。流动父母迁移的原因是什么?他们怎样选择?是把孩子带到城市还是留在家乡?“留守孩”的教育、健康、饮食、心理等方面的情况如何?父母位置缺失对于这些孩子的教育问题、身体健康、社会交往和心理健康等方面产生了哪些影响?城市打工子弟学校发展状况如何?有关单位和部门是否采取或采取了哪些措施对留守孩加以特殊的保护和照顾?带着一系列问题,笔者走访了几位城市里的农民工,电话采访了他们留守在家乡的孩子。同时,也向有关专家咨询了相关问题。 相似文献
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福建省"留守孩"教育现状的调查 总被引：84，自引：0，他引：84
林宏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):132-135
“留守孩”是个特殊的儿童群体，他们的父母外出学习、经商、打二，把他们留在原住地交给亲人或老师照着，这部分儿童由于不能得到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。在调查访问中我们看到，大多数代养人的化素质较差，不能很好地教育留守孩，我们希望通过各种途径把科学的教育方法传递给代养人，以期对留守孩的成长给予更好的指导。 相似文献
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Q 杭 州 学 生 家 长 何 俊 才 来 电 问 :我 的 孩 子 活 泼 好 动 ,但 是 经 常 喜 欢 搞搞 恶 作 剧 ,惹 得 老 师 同 学 纷 纷 向 我 们 告 状 。 我 们 批 评 他 ,效 果 总 不 那 么明 显 。 请 问 ,有 什 么 办 法 让 孩 子 不 再 搞 恶 作 剧 呢 ?A 主 持 :孩 子 爱 搞 恶 作 剧 ,虽 然 不 算 大 问 题 ,但 有 时 会 影 响 学 习 ,影 响同 学 团 结 。 孩 子 总 是 活 泼 好 动 的 ,家 长 既 要 帮 助 孩 子 改 正 这 个 毛 病 ,又不 能 打 击 孩 子 的 情 绪 ,这 需 要 家 长 好 好 动 一 番 脑 筋 。下 面 我 们 看 看 杭 州市 … 相似文献
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山 东 济 南 市 一 位 家 长 来 信 说 :我 孩子 今 年 12 岁 ,原 来 是 个 听 话 的 孩 子 ,有 事 爱 和 父 母 说 ,可 现 在 越 来 越 和 我们 没 话 了 。 还 把 日 记 也 锁 起 来 ;交 什么 朋 友 ,到 哪 里 玩 ,也 不 告 诉 我 们 ,还说 这 是 他 的 隐 私 , 隐 私 是 受 保 护 的 。可 他 还 是 个 孩 子 ,需 要 我 们 监 护 。 究竟 该 怎 么 对 待 孩 子 的 隐 私 ?A 隐 私 ,是 孩 子 的 自 由 王 国 ,是 个 性 的 集 中 表 现 ,家 长 要 保 护 好 孩 子 的“ 隐 私 ”。 但 这 种 保 护 不 是“ 姑 息 ”“ 迁 就 ”。 我 们… 相似文献
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随着农民进城务工就业人数的增加,农村“留守孩”也越来越多。对这些“留守孩”道德品质和文明行为的教育,便成为学校德育工作的新课题。 相似文献
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本刊第四期就“留守孩”现象进行了相关报道,记者采访了“留守孩”们及其家长,分析了“留守孩”现象产生的背景及原因。近日,很多读者来信、来电,就该话题提出了自己的见解和看法。读者关注的,也正是我们关心的。今天,就让我们一起来聆听专家们的评说,看看少先队先行者们是如何照亮这个“角落”的吧! ——编者 相似文献
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随着大量农民进城打工,在农村便出现了一个特殊的群落——“留守孩”。留守孩短期或长期失去了父母的监护,形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育” 相似文献